第十一課_先生教我拋物線

1、1.排球piqi一種球的種類2.弧線hxin3.坐標zubio4.光陰時間，時光5.驗證檢驗證明1.請稍后正在驗證密碼。6.碩大很大，巨大1.架子上掛滿了碩大的葫蘆。2.今年櫻桃果實碩大。3.帕米爾高原種植出來的恰瑪古碩大好吃。7.牢靠可靠，可信。1.古代銅鎖很牢靠。2.這些書架很不牢靠3.他對我很忠誠，相信是個牢靠的人8.積淀積累沉淀9.利索語言，動作靈活敏捷1.房子裝修的簡單利索。2.她的每個動作非常利索。10.相映成輝互相襯托，形成美好的景象1 藍色的大海，綠綠的森林高高的建筑真是相映成輝。2.人工湖燈光，水都相映成輝。11.身手不凡能力超強，不同于一般人1.他們身手不凡，不愧是個軍人。

2、這司機真是身手不凡。12.歪打正著比喻方法本來不恰當，卻僥幸得到滿足的結(jié)果。1.13.恰如其分說話或辦事正合分寸1.房子布置的恰如其分。2.手表顏色線條都恰如其分。14.觸類旁通掌握了關于某一種事物的知識，知道同類中其他事物。1.他平時愛讀書，好學不倦觸類旁通他做事也很謹慎?？鬃由朴谟|類旁通，寫出了有名的三字經(jīng)。14.馬失前蹄比喻偶然發(fā)生差錯而受挫。1.他馬失前蹄從馬上摔下來了2.司機馬失前蹄，發(fā)生了不幸的是。15.彈指一揮間比喻時間極短暫1.彈指一揮間夏天過去秋天到了。2.彈指一揮間三年過去我們快要畢業(yè)了。3.彈指一揮間64年過去，我們的祖國有了翻天覆地的變化。你認為數(shù)理化的學習怎樣才能生動

3、有趣？關于老師的教學方法，你們有些什么看法和意見？在小組中進行討論并記錄下來交給老師。要求帶著以下問題閱讀： 1、 照片上的韓老師是什么樣的？ 2、 記憶中韓老師長得什么樣？ 3、 記憶中韓老師的身體怎么 4、 韓老師是怎樣上課的？ 5、 “我”的立體幾何學的怎樣？ 6、 期末考試前的一次階段測驗，發(fā)生了什么情況？ 7、 韓老師是怎樣教育我的？串講課文本文對劉老師的事情講了那些事？第一段（ ）第1自然段敘述在刊物上看到韓老師的消息，引起作者的回憶（1） 注意文中是怎樣描述照片上的韓老師的。（2） 學習句型：“哪里看得出”這一句型表示“看不出來”。第二段（ 25自然段 ） 回憶四十年前和韓老師在學校里的事情。例如：他動作十分敏捷，哪里看得出他已是一個八十多歲的老人。（1） 文中是怎樣描寫韓老師的肖像的？（2） 文中選擇了哪些典型事例來回憶韓老師?第三段( )5-6自然段（1） 理解課文中詩的意思。懷念老師 （2） 學習句型：“，算是”這一句型表示前面給個條件，后面就達到了目的。例