樺林貝爾幼稚園小班思維游戲展示課教案

1、樺林貝爾幼稚園小班思維游戲展示課教案班級：企鵝班 執(zhí)教人：蒲虹燕 時(shí)間：2011年12月29日活動(dòng)一： 配對對（圖形評價(jià)）活動(dòng)名稱：魔術(shù)變變變活動(dòng)目標(biāo)：1. 能分辨相似圖案之間的細(xì)微差異，正確判斷圖案的異同。2. 通過有趣的游戲情景引發(fā)幼兒參與的興趣，從而發(fā)展幼兒細(xì)微的觀察能力，提高幼兒對圖形的判斷能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：手偶小猴子，魔術(shù)帽，黃邊大卡片12張（4組，每組3張），魔術(shù)袋2個(gè)活動(dòng)過程：一、課前律動(dòng)，兒歌五只小猴蕩秋千。二、引入活動(dòng)：故事情節(jié)導(dǎo)入。1.老師扮演成魔術(shù)師“咪咕”出場，激發(fā)幼兒的興趣。A.魔術(shù)師“咪咕”出場。師：我是魔術(shù)師“咪咕”，今天我要給企鵝班的小朋友變魔術(shù)，我喜歡變小朋友身

2、邊的一些東西。B魔術(shù)師咪咕變出鉛筆。師：嘰里咕嚕，嘰里咕嚕，嘰里咕嚕變。C.老師出示鉛筆的卡片，貼在黑板上。師：這是什么？幼兒反饋。2.出示小猴子手偶。A.師：我一個(gè)人變魔術(shù)一點(diǎn)也不好玩。B.小猴子出場。師以小猴子的口氣說：我小猴子，來也。師以小猴子的口氣說：我小猴子也會(huì)變魔術(shù)，我要和“咪咕”比賽看誰變得更好。師說：嘰里咕嚕，嘰里咕嚕，嘰里咕嚕變。3. 教幼兒觀察的方法，并找出不一樣的卡片。（出示鉛筆）A.老師出示鉛筆卡片。師以小猴子的口氣說：可是，我小猴子的魔術(shù)沒學(xué)精，我變的鉛筆和其它兩支不一樣。B.讓幼兒從3張相似的圖卡中找出與其它2張不一樣的的圖卡。師：請小朋友從上到下，從左到右的觀察顏

3、色、圖案有哪里不一樣的鉛筆就是小猴子變的。師：哪支鉛筆是小猴變的呢？ （1人）師：某某某，你真棒?。◣熀腿嘤變汗膭?lì)，回答對問題的小朋友。）4. 幼兒操作。（1） 游戲：尋找小猴子1（找不同）。（出示帽子） （1人）A.出示帽子圖卡。師：嘰里咕嚕，嘰里咕嚕，嘰里咕嚕變。師：我和小猴子變的東西，都藏在黑板的后面，我把它給拉出來。黑黝黑黝黑喲我拉出來了。-師將3張帽子圖卡貼在黑板上。B.引導(dǎo)幼兒觀察圖卡，并找出不一樣的那張圖卡。2 / 7師：我們從上到下，從左到右仔細(xì)找一找顏色，圖案不一樣的帽子，就是小猴變的。師:哪個(gè)杯子是小猴變出來的?師：小猴變的杯子哪里不一樣？C.找到不一樣的帽子后，全班幼兒

4、學(xué)小猴的動(dòng)作。（2） 游戲：尋找小猴子2（找不同）。（出示布娃娃和椅子） (8人)A. 出示圖卡布娃娃和椅子。師拿出魔術(shù)袋，變魔術(shù)。-師讓幼兒觀察魔術(shù)袋沒有裝東西的一面。B變出布娃娃。師：嘰里咕嚕，嘰里咕嚕，嘰里咕嚕變。出示布娃娃圖卡。是將圖卡貼在黑板上。C變出椅子。師：嘰里咕嚕，嘰里咕嚕，嘰里咕嚕變。出示椅子圖卡。D.師請6個(gè)小朋友，來拿布娃娃和椅子圖卡。E引導(dǎo)幼兒觀察6張圖卡，找出不一樣的圖卡。師：圖卡上有什么？（椅子，布娃娃）師：小朋友仔細(xì)觀察一下，哪一個(gè)布娃娃和其它的布娃娃不一樣？師：為什么？師鼓勵(lì)回答正確的幼兒。師：小朋友仔細(xì)觀察一下，哪一張椅子師小猴子變出來的。師：為什么？找到不一

5、樣的椅子后，全班幼兒學(xué)小猴的動(dòng)作。全班幼兒放鞭炮鼓勵(lì)自己?；顒?dòng)二：多彩的世界（圖形記憶）活動(dòng)名稱：猜猜我在哪里活動(dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確記憶復(fù)雜的顏色組合，找出相應(yīng)的木偶卡片，發(fā)展圖形記憶能力。2.引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確記憶圖案的形狀和位置，發(fā)展幼兒觀察力和圖形記憶能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：木偶圖卡10張（其中：2張粉紅帽和紫色鞋子的木偶，2張綠色帽子和黃色鞋子的木偶），一列小火車，4幢小房子，粉筆。活動(dòng)過程：一、律動(dòng)：小木匠。師：剛剛小朋友都很棒，我們一起來唱小木匠慶祝一下！二、引入活動(dòng)：情景導(dǎo)入。師：小木匠叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)淖隽撕芏嗟男∧九?，?zhǔn)備送給企鵝班的小朋友。三、 游戲：捉迷藏。1從3個(gè)小木偶中找1個(gè)小木偶。

6、（1人）A師出示一張小木偶（紅帽子，黃衣服，藍(lán)鞋子小木偶）讓幼兒觀察。師：我們從上到下的看一看，小木偶戴的是什么顏色的帽子，穿的什麼顏色的衣服。穿的什么顏色的鞋子呢？-幼兒反饋。師：小木偶可調(diào)皮了，他藏起來了。要請小朋友把剛剛我們看到的小木偶找出來。-幼兒從3個(gè)不同顏色小木偶中找出紅帽子小木偶。（紅帽子木偶，綠帽子木偶，粉紅帽子木偶）2從4個(gè)小木偶中找1個(gè)小木偶。 （2人）A師出示一張小木偶（綠色帽子，粉紅色衣服，黃鞋子小木偶）讓幼兒觀察。師：小木偶要和小朋友“捉迷藏”，我數(shù)1、2、3小朋友要閉上眼睛不許偷看。當(dāng)小朋友聽到“叮咚、叮咚、叮咚”的聲音是才睜開眼睛。B. 幼兒找木偶。師：找找剛剛我

7、們看到的小木偶在哪里？-幼兒反饋。-是鼓勵(lì)回答正確的小朋友（做冰棍）。四、游戲：猜猜我在哪里1.游戲：木偶排隊(duì)：記憶2個(gè)木偶的顏色、圖案和準(zhǔn)確的位置。 （1人）師：小木偶和小朋友玩的可高行了，但現(xiàn)在要排隊(duì)買火車票回家。1號位：粉紅帽子木偶 2號位：藍(lán)帽子木偶 A.師：小木偶已經(jīng)排好隊(duì)了。師:我們現(xiàn)在來看一看1號位和2號位的小木偶的帽子和鞋子是什么顏色呢？-幼兒反饋。師：一二三，小木偶不見了。（老師邊說話便將小木偶的背面朝上）B.讓幼兒回憶粉紅色帽子的木偶在第幾位。師：小木偶要考一考小朋友。-師出示另一張粉紅的帽子的小木偶。師：這個(gè)小木偶排在第幾位？排第1號位。2.游戲：坐火車：記憶3個(gè)木偶的顏

8、色、圖案和準(zhǔn)確的位置。 （1人）A.師出示火車圖片。-師播放火車的聲音。師:什么聲音？幼兒反饋。-師出示火車圖片，并貼在黑板上。師：有幾節(jié)車廂。幼兒反饋。師：可以坐3個(gè)小木偶。B.小木偶坐火車。師：小木偶現(xiàn)在坐著火車回家。師：我們仔細(xì)看一看1、2、3節(jié)車廂里坐什麼顏色的木偶？-幼兒觀察時(shí)，我指著木偶的帽子，讓幼兒記憶3個(gè)木偶的正確順序。 1號位：黃帽子木偶 2號位：綠帽子木偶 3號位：藍(lán)帽子木偶師:突然，火車鉆入黑黑的隧道里。（老師邊說話便將小木偶的背面朝上）C讓幼兒回憶綠色帽子的木偶在第幾位。.師：小木偶要考一考小朋友。-師出示另一張綠色帽子的小木偶。師：這個(gè)小木偶排在第幾位？排2號位。師表

9、揚(yáng)回答正確問題的幼兒。3.游戲：猜猜我住哪里：記憶4個(gè)木偶的顏色、圖案和準(zhǔn)確的位置。 （1人）A.師出示房子圖片。師播放火車的聲音。師:火車進(jìn)站了，小木偶下車回家了。-師出示房子圖卡，并貼在黑板上。師：有幾幢房子。幼兒反饋。師：每幢房子只住一個(gè)木偶。師：可以住4個(gè)小木偶。B.小木偶休息。師：小木偶現(xiàn)在坐著火車回家。師：我們仔細(xì)看一看1、2、3、4幢房子里住什麼顏色的木偶？-幼兒觀察時(shí)，我指著木偶的帽子，讓幼兒記憶4個(gè)木偶的正確順序。1號位：黃帽子木偶 2號位：藍(lán)帽子木偶 3號位：綠帽子木偶 4號位：粉紅色木偶師:小木偶玩累了，要去休息。（老師邊說話便將小木偶的背面朝上）C讓幼兒回憶粉紅色帽子的木偶在第幾位。.師：小木偶要考一考小朋友。-師出示另一張粉紅色帽子的木偶。師：這個(gè)小木偶排在第幾位？排4號位。師表揚(yáng)回答正確問題的幼兒。老師總結(jié)：活動(dòng)一：“魔術(shù)變變變”是讓幼兒在游戲中“同中求異（在相似的圖形中找到最不相同的地方）”主要