相交與垂直說課稿

1、四年級相交與垂直說課稿我說課的內容是西師版小學數(shù)學四年級上冊第五單元相交與平行的第一課時。我將從教材、教法、學法、教學過程、板書設計五個方面詳細說明。一、說教材相交與垂直是屬于新課標中“空間與圖形”的一部分。在學習本課前，學生已經學習和認識了線、直線、射線、角等相關內容的基礎上，進一步學習相交與垂直的內容，這部分知識對學生以后繼續(xù)學習正方形和長方形奠定基礎。根據(jù)教材結構與內容分析，結合學生已有的認知結構、心理特征及生活經驗，我制定以下教學目標：1、知識目標：初步感知平面圖形中兩條直線的相交與垂直。能利用三角尺畫直線的垂線及過一點畫已知直線的垂線。理解點與直線之間的所有連線中垂線最短的原理，并能

2、運用這一原理解決一些簡單的問題。2、能力目標：借助實際情境和操作活動，體會兩條直線互相垂直的特征。3、情感目標：培養(yǎng)學生團結合作和勇于探究的精神，以及感知生活中處處皆數(shù)學，熱愛數(shù)學的感情。根據(jù)教學目標，本課的教學重點：1、感知兩條直線互相垂直的特征。2、能正確畫出點與線之間的垂線。教學難點：能根據(jù)點與線之間垂直的線段最短的原理，解決生活中的一些簡單問題。二、說教法根據(jù)新課程理念和教學大綱，結合學生知識掌握的情況，本課時主要采用的教學方法是：1、引導學生通過“感知、觀察、比較、分析、操作”等方式進行探究合作學習的方法。2、組織學生進行小組合作探究的學習方法。3、采用多媒體教學手段，充分發(fā)揮現(xiàn)代教

3、學手段的優(yōu)勢，豐富學生的感知，讓學生能夠準確的理解和運用所學的知識。三、說學法新課標強調“動手操作、自主探究、合作交流”是學生學習數(shù)學知識的重要手段，因此，在本課時的學法指導上，將讓學生在感知體驗、小組合作交流、自己動手操作的過程中，經歷知識的形成和發(fā)展以及運用的過程，使學生的學習活動生動而活潑。四、說教學過程為了實現(xiàn)教學目標，突出重點，突破難點，我安排了以下四個教學環(huán)節(jié)，即：（一）創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣；（二）動手操作，探索新知；（三）聯(lián)系生活，學以致用；（四）課堂小結，評價反思：第一個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：讓學生指出圖中的相交和平行，全面感知相交和平行的概念。第二個環(huán)節(jié)：動手操作，探索新知

4、，這個環(huán)節(jié)是本課的重點，因此又將分為四步完成。第一步：自學課本，認識相交與垂直。通過自學知道相交和垂直的概念及特點。第二步：擺一擺，驗一驗。讓學生拿出準備好的木條擺一擺，使它們相交和互相垂直。并用三角板的直角去驗證是否互相垂直，從而讓學生真正理解垂直的概念第三步：說一說，生活中哪些物體上的相鄰兩條邊是互相垂直的。這三步秉承數(shù)學知識來源于生活，通過擺、驗、說將看到的現(xiàn)象進行抽象，抓住知識的形成過程，幫助學生建構相交和垂直的表。第四步：畫一畫。這一步是實現(xiàn)教學目標的關鍵所在，為此又細分為“自學課本、小組交流、總結方法”三個步驟： （1）自學課本：學生利用自學提示去自學例1，知道畫垂線的工具和這樣畫

5、的道理。（2）小組交流：上面的垂線是怎樣畫的？（3）總結方法：先小組匯報，匯報時一個學生介紹，另一個學生在黑板上演示，全班評價、質疑，然后通過課件演示總結畫法。這一步將學習的主動權交給學生，讓學生通過“自學畫法小組交流動手操作總結方法”，經歷知識的形成過程。使學生獲得了廣泛的數(shù)學活動經驗，從而有利于達成本節(jié)課的教學目標。第三個環(huán)節(jié):聯(lián)系生活，學以致用。安排這一環(huán)節(jié)是引導學生將知識與生活聯(lián)系起來，感受相交與垂直的使用價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生數(shù)學思考的意識和能力；同時，為了照顧到不同層次學生的實際情況，我設置了“判斷、拓展、創(chuàng)新”三個梯度的練習內容。第四個環(huán)節(jié):課堂小結，評價反思。這個環(huán)節(jié)利用大屏幕上的幾個問題，讓學生以小組為單位交流，每位學生充分發(fā)言，交流學習所得，通過自評、互評、師評，增強學生學習數(shù)學的自信心和榮譽感，培養(yǎng)學生敢于質疑、勇于創(chuàng)新的精神。五、說板書 科學的板書設計往往對學生全面理解學習內容，提高學習效率，起到事半功倍的作用，所以我這樣設計本課的板書：總之，本節(jié)課總體上是本著“學生是數(shù)學學習的主人，老師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者”的基本理念，力求做到注重知識與生活的聯(lián)系；注