Unit 1 We have new friends Lesson 4 教學(xué)設(shè)計2(1)

1、Unit 1 We have new friends Lesson 4 教學(xué)設(shè)計課題Unit 1 We have new friends Lesson 4教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：能夠詢問和回答某人來自什么地方。能力目標(biāo)：能聽懂，會說要求的單詞和句子情感價值：進(jìn)一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿。教學(xué)重點能夠掌握句型： Where do you come from？/Where are you from？ I come from ./ Im from.教學(xué)難點通過創(chuàng)設(shè)真實典型的語言情景，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，通過小組活動和完

2、成任務(wù)的方式，自然運用所學(xué)知識，提高語言運用能力。課時數(shù)2教學(xué)過程Step1. 熱身 / 復(fù)習(xí)(Warm-up / Revision) (1)組織學(xué)生分小組活動，每個學(xué)生手中拿一面國旗或一張地圖，兩組學(xué)生展開對抗賽，比賽可限時為一分鐘。一方提問：Where do you come from？對方舉起手中的國旗或地圖回答：I come from America (2)把Where are you from？ 歌詞改為Where do you come from？ 將全班分兩組，一組演唱問句，一組演唱答句。 Step2新課導(dǎo)入(Presentation) (1)教師在黑板上畫出中國、法國、美國、德

3、國和日本的地圖。先請學(xué)生分別說出分別是哪個國家。然后教師向?qū)W生交待第一個任務(wù)：將這幾個國家的國旗分別貼在相應(yīng)的地圖上并說出以下句子： I'm from America / I come from America (2)教師找?guī)讉€學(xué)生站在黑板前，接受其他同學(xué)的提問：What's your name？ How old are you？ What do you do？ Where are you from？ Where do you come from？ Do you like China？ 等等。教師要鼓勵學(xué)生多提問，并指導(dǎo)學(xué)生提出的問題要有意義。對于有創(chuàng)新的同學(xué)教師要適當(dāng)給予獎勵

4、，如：給一張笑臉等。 (3)教師向全班學(xué)生提出問題：Where are you from？ 學(xué)生回答：I'm from China然后，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞：where， from， China。拼寫單詞時，教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生說出和所給音素相對應(yīng)的字母或字母組合，使學(xué)生能熟悉拼讀規(guī)則。教師在單詞教學(xué)的基礎(chǔ)上，請兩個學(xué)生分別寫出問句：Where are you from？ 答句：I'm from China在指導(dǎo)學(xué)生書寫時，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。學(xué)生經(jīng)常會忽略句子開頭的字母應(yīng)大寫、單詞間應(yīng)有空格、專有名詞大寫等問題。對于以上問題，教師要及時講解。在此基礎(chǔ)上，請全班同學(xué)在英語練習(xí)

5、本上仿寫。 (4)教師向全班學(xué)生交待第二個任務(wù)：找朋友。請學(xué)生拿出事先做好的卡片和地圖，教師先給學(xué)生做示范，拿出自己的卡片，然后說：Hello！ I'm SallyI'm from New ZealandI'm twenty-fiveI'm a teacher of EnglishI want a friend from England然后，教師再走到學(xué)生中問：Who comes from England？ 到拿英國地圖的學(xué)生面前說：Where do you come from？ 請這個學(xué)生回答：I come from England教師和這個學(xué)生握手并說：Sh

6、all we be good friends？ 這個學(xué)生回答：Ok / All right / Great！ 等等。 教學(xué)過程(5)全班學(xué)生分小組練習(xí)，分別請兩組學(xué)生到前面來做表演，并指導(dǎo)學(xué)生互相進(jìn)行評價，選出最佳小組。 (6)教師播放 chant錄音，讓學(xué)生先聽，后模仿。然后教師講解 all day， all the way 的意思，幫助學(xué)生理解整段 chant 的內(nèi)容。多聽幾遍錄音，最后讓學(xué)生自己拍節(jié)奏說 chant。 Step 3趣味操練(Practice) (1)教師將兩張世界地圖貼在黑板上，將同學(xué)分為兩個小組，一組學(xué)生手里拿有國家英文名稱的卡片，另一組學(xué)生拿有這個國家的國旗的卡片，先請拿有單詞卡的同學(xué)將單詞卡貼到相應(yīng)的地圖上并準(zhǔn)確地說出：I'm from . 另一組學(xué)生立刻將相應(yīng)的國旗和單詞卡貼在一起并說出：I come from . 位置和語句都正確的組得一分。 (2)單詞拼寫接力比賽。將學(xué)生分成 810 人一組，給一分鐘時間，看哪個組拼寫的單詞最多，比賽規(guī)則：一個學(xué)生拼寫單詞的最后一個字母，必須是第二個