關于師職業(yè)技能的提高

1、 關于教師職業(yè)技能的提高關于教師職業(yè)技能的提高 淺談教學能力和技巧的幾個問題淺談教學能力和技巧的幾個問題一、需要明確的認識問題。一、需要明確的認識問題。（一）明確自己的定位；（一）明確自己的定位； （二）明確教學的指導原則；（二）明確教學的指導原則； （三）明確教學的目標；（三）明確教學的目標； （四）明確學生的需求。（四）明確學生的需求。 二、對一門好課程的理解。二、對一門好課程的理解。（一）對課程總體上把握（一）對課程總體上把握 ： “運用大綱要準確，內容設計要精良；運用大綱要準確，內容設計要精良；通篇布局有重點，表達問題要流暢；語句編通篇布局有重點，表達問題要流暢；語句編排要精彩，聯(lián)系實

2、際要恰當；語言表述要利排要精彩，聯(lián)系實際要恰當；語言表述要利索，時間把握知短長索，時間把握知短長”。 （二）對課程內容的要求（二）對課程內容的要求 ： “向哲學要高度，向歷史要深度，向前沿向哲學要高度，向歷史要深度，向前沿學科要新度，向其他學科要廣度，向文學藝學科要新度，向其他學科要廣度，向文學藝術要精彩度術要精彩度”。（三）對課程講授程度的要求（三）對課程講授程度的要求 ： “必須頂天立地必須頂天立地”。（四）對于教學效果的要求（四）對于教學效果的要求 ： 蒂斯多惠：蒂斯多惠：“在于激勵、喚醒、鼓舞在于激勵、喚醒、鼓舞”。 “表述上啟發(fā)思維，表情上啟發(fā)情感，內表述上啟發(fā)思維，表情上啟發(fā)情感，

3、內容上啟發(fā)智慧，風格上啟發(fā)個性容上啟發(fā)智慧，風格上啟發(fā)個性”。 （五）對于提高教學綜合水平的要求（五）對于提高教學綜合水平的要求 ： 不僅僅限于課堂教學本身，還包括作專題報告、做會議的重點發(fā)言、進行不同場合的即席講話，對某一問題進行點評等。 ( (六六) )對于一門課是否優(yōu)秀的考察：對于一門課是否優(yōu)秀的考察： “教態(tài)端正，看清對象，內容豐富，方法得當。底氣充足，情緒豪放，語句經典，表達流暢。條理清晰，重點明朗，簡明扼要，語言適量。亦莊亦諧，感情激蕩，寓意深刻，令人難忘?！比?、課堂教學須把握的基本環(huán)節(jié)三、課堂教學須把握的基本環(huán)節(jié)（一）（一）教學中教態(tài)的表現(xiàn)。教學中教態(tài)的表現(xiàn)。1.在衣著打扮方面，

4、一定要衣冠整潔，給人以在衣著打扮方面，一定要衣冠整潔，給人以莊重神圣感，令人肅然起敬。莊重神圣感，令人肅然起敬。 2.在目光的應用方面，要無聲地駕馭著課堂，在目光的應用方面，要無聲地駕馭著課堂，有效地溝通師生心靈，激活課堂氣氛，開有效地溝通師生心靈，激活課堂氣氛，開啟學生的心智。啟學生的心智。 3. 在表情方面，必須嚴肅認真，真心面對每在表情方面，必須嚴肅認真，真心面對每一個學子，表現(xiàn)出對教學、對學生高度負一個學子，表現(xiàn)出對教學、對學生高度負責任的態(tài)度。責任的態(tài)度。（二）（二）教學中語言的表述。教學中語言的表述。 1. 語音準確語音準確用普通話授課，杜絕非大眾化語用普通話授課，杜絕非大眾化語言

5、，特別是不得讀出錯別字；言，特別是不得讀出錯別字； 2. 語體準確語體準確書面語言、口頭語言交替使用；書面語言、口頭語言交替使用； 3. 達意準確達意準確要通過語言表述，實現(xiàn)設計的教要通過語言表述，實現(xiàn)設計的教學目的；學目的； 4. 語速適中語速適中按照標準的要求，每分鐘完成按照標準的要求，每分鐘完成200字左右。字左右。 （三）教學中課堂氣氛的營造。（三）教學中課堂氣氛的營造。 1.1.要真要真 傳授的是科學的理論知識，使學生求傳授的是科學的理論知識，使學生求得真知。得真知。 2.要誠要誠表現(xiàn)出自身的治學精神，人格魅力，傳授知表現(xiàn)出自身的治學精神，人格魅力，傳授知識的真誠態(tài)度；識的真誠態(tài)度；

6、 3.要深要深所傳授的知識不僅具有廣度，更有相當?shù)纳钏鶄魇诘闹R不僅具有廣度，更有相當?shù)纳疃龋ń處煴救说恼嬷埔?；度，包括教師本人的真知灼見?.要強要強表現(xiàn)出自身非同他人的特點表現(xiàn)出自身非同他人的特點 ，具有獨特的強，具有獨特的強項。項。四、對教師自身提高教學水平的要求。四、對教師自身提高教學水平的要求。（一）必須做到積極努力，盡全力擴大自己的知識面；（一）必須做到積極努力，盡全力擴大自己的知識面； （二）必須把握教學對象的特點，精選教學案例；（二）必須把握教學對象的特點，精選教學案例； （三）必須注重理論聯(lián)系實際，使教學保持新穎性；（三）必須注重理論聯(lián)系實際，使教學保持新穎性； （四）

7、力爭全脫稿授課，努力提高表達水平；（四）力爭全脫稿授課，努力提高表達水平；（五）注重情感色彩的運用，力求與學生產生思想上的共鳴；（五）注重情感色彩的運用，力求與學生產生思想上的共鳴； （六）語言必須精煉、經典和精彩；（六）語言必須精煉、經典和精彩； （七）對授課內容作文學化和藝術性的處理。（七）對授課內容作文學化和藝術性的處理。（八）必須利用好課堂以外的各個環(huán)節(jié)，使教學得以進一步深（八）必須利用好課堂以外的各個環(huán)節(jié)，使教學得以進一步深化。化。 教師教學效果的理想目標教師教學效果的理想目標 ：整體上是上品，：整體上是上品，壓縮后是精品，任何情況下都是優(yōu)等品。壓縮后是精品，任何情況下都是優(yōu)等品。四

8、、注重課前閱讀、構思、試講等必要環(huán)節(jié)。四、注重課前閱讀、構思、試講等必要環(huán)節(jié)。（一）（一）注重資料的搜集和積累；注重資料的搜集和積累；1.勇于讀幾本硬書；勇于讀幾本硬書；2.肯于讀一些必讀的書； 3.盡力讀一部分參考書； 4.利用休閑時間盡可能地讀一些閑書； 5.每天拿出一部分時間閱讀與教學內容相關的重要文章； 6.利用一切可能的機會聆聽學術講座、專題報告； 7.充分利用好網絡資源，大量瀏覽網頁； 8.重視人群間的交流，獲取意外的收獲；9.不可忽視參觀游覽所得，盡量留意于自身需要的東西。10.注意所思所想的靈感捕捉。（二）注重走上課堂前的熱身環(huán)節(jié)。（二）注重走上課堂前的熱身環(huán)節(jié)。1.備課中需做

9、到的若干“知道”：本課程中的原理、概念知道；本課程中的重大理論問題知道；本課程中的重要人物的生平簡介知道；本課程中的重大事件的梗概知道；本課程中所涉及的重要數(shù)據(jù)知道；本課程教材中所有的思考題知道；道；本課程中的公式定理知道；本課程中所涉及到的典故知道；本課程中的專用名詞、生僻字句知道；本課程中科學前沿的東西知道；本課程中有哪些專家、帶頭人知道；本課程中所能參閱的報刊、資料知道；本課程中有哪些不同的學術觀點知道；本課程中涉及到哪些網絡資源知道；本課程講授中學生的需求和可能提出的問題知道。2 2. . 堅持閱讀、復述、默誦、試講的備課方堅持閱讀、復述、默誦、試講的備課方法。法。對教案、講稿默讀兩遍

10、，邊看邊補充修改、邊記憶 ；在閱讀的基礎上進行復述，并根據(jù)教學對象完成構思；脫離講稿、教案進行默誦，并掃除障礙，提升熟練程度或加強教學深度、精彩度； 完成上述環(huán)節(jié)即可試講，進行登臺前的演練 。3.3.堅持即時備課和平時備課的結合。堅持即時備課和平時備課的結合。五、現(xiàn)代教學手段五、現(xiàn)代教學手段多媒體課件制作、運用多媒體課件制作、運用的要求。的要求。（一）應遵循的基本要領。（一）應遵循的基本要領。1.科學性，即取材適宜，觀點正確、格式規(guī)范；科學性，即取材適宜，觀點正確、格式規(guī)范； 2.準確性，課件中所有表述的內容要準確無誤，引用準確性，課件中所有表述的內容要準確無誤，引用的資料避免爭議；的資料避免

11、爭議； 3.趣味性，有利于調動學生學習的積極性和主動性；趣味性，有利于調動學生學習的積極性和主動性； 4.新穎性：設計新穎，令人耳目一新，進一步調動學新穎性：設計新穎，令人耳目一新，進一步調動學生的學習熱情；生的學習熱情； 5.藝術性，畫面制作應具有較高藝術含量，力求令人藝術性，畫面制作應具有較高藝術含量，力求令人賞心悅目。賞心悅目。 （二）應遵循的主要方法。（二）應遵循的主要方法。1.1.數(shù)字的運用要規(guī)范，題目的層次要分明；數(shù)字的運用要規(guī)范，題目的層次要分明； 比如，數(shù)字序號和標點符號的運用，第一層題比如，數(shù)字序號和標點符號的運用，第一層題目須用大一二三目須用大一二三.，后面是頓號；第二層題

12、目用，后面是頓號；第二層題目用（一）（二）（三）（一）（二）（三） . ，后面不加任何符號；第，后面不加任何符號；第三層題目用阿拉伯數(shù)字三層題目用阿拉伯數(shù)字1、2、3 . ，后面是半角，后面是半角的圓點；第四層題目可以是（的圓點；第四層題目可以是（1）（）（2） （3）. ，也可以是，也可以是 . ，后面不能加任何符號；第五層，后面不能加任何符號；第五層題目可用英文字母題目可用英文字母abc . ，后面也不必加任何，后面也不必加任何符號。符號。2.2.每一屏字數(shù)要適量，顧及到每一位受眾對象。每一屏字數(shù)要適量，顧及到每一位受眾對象。3.3.色彩的搭配要鮮明，對比要強烈，使受眾對象一目色彩的搭配要

13、鮮明，對比要強烈，使受眾對象一目了然。了然。 （三）應遵循的運用要求。（三）應遵循的運用要求。1.課件制作完畢后，應到教學現(xiàn)場觀察實際效課件制作完畢后，應到教學現(xiàn)場觀察實際效果；果；2.圖片、動畫、音視頻等根據(jù)需要邊講解邊出圖片、動畫、音視頻等根據(jù)需要邊講解邊出現(xiàn)，切忌將一屏的內容直白地打出來；現(xiàn)，切忌將一屏的內容直白地打出來；3.切記多媒體課件只是教學的輔助手段，不可切記多媒體課件只是教學的輔助手段，不可將照本宣科的教學方式變?yōu)檎照n件宣讀。將照本宣科的教學方式變?yōu)檎照n件宣讀。 五、正確運用教學中的幽默藝術。五、正確運用教學中的幽默藝術。 （一）留意幽默的諸多類型和方式；（一）留意幽默的諸多類型和方式；1.妙語連珠式妙語連珠式 ； 2. 總結概括式總結概括式 ； 3. 恰當比喻式恰當比喻式 ；4. 生動模仿式生動模仿式 ；5. 圖片展示式圖片展示式 ；（在具備使用多媒體的條件下，可以在教