0裴鐵花讓學生熱愛學習.教學

1、讓學生熱愛學習，獲得知識我的教育教學觀 裴鐵花教學有法，但教無定法。如果說最好的學習方法是最適合學生自 己的方法，那么最好的教學方法則是能夠最大限度讓學生熱愛學習， 獲得知識的教學方法。從教多年來，驀然回首，感悟那些自己頗覺得意的教育教學過程,我認為口己的教育教學觀歸結(jié)起來莫過于以下幾點：一.真摯的愛心是教育的前提=1每一個從事教育或者將要從事教育這一事業(yè)的人都知道教育需要愛，更需要有一顆愛心。但是在實際的教育教學工作中卻并不是如 此的。在這里我耍給這種愛或者是愛心添加上一個限制的詞語，那就 是“真摯”。因為教育事業(yè)是求真的事業(yè)。作為教師擁有真摯的人生 情感，擁有真摯的教育情懷，擁有一顆真摯的

2、愛心，才能夠真正的為 人師表，教人求真。教師言傳身教，一言一行都對學生是i種影響和教育。教師有了 真摯的言行，學生就會擁有真摯的言行，教師真摯的對待學生，學生 將會真摯的去對待自己的同伴和身邊的人。這種真摯不是隱藏在心 里，不是自認為自己是真摯的。這種真摯是一種自然的流露，如給學 生的一個微笑，給學生一句簡短的表揚，給學生一句真摯的問候，給 學生一個真摯的暗示等，都會讓學生從中感受到教師對自己的關(guān)心和 愛護。真摯的愛心有如清泉流過，能夠沁人心脾，真摯的愛如同春風 沐浴，能夠喚醒沉睡的心靈，叩開關(guān)閉的心扉。因此，要想從事教育，要想搞好教育，就現(xiàn)擁有顆真摯的心靈, 那會讓你的教育和你的汗水的每一滴

3、都閃耀出燦爛的光芒。二、沒有一個學生是在想辦法犯錯誤人無完人，無論是大人還是別的什么人都是在不斷的犯錯誤和不 斷地改正錯誤的過程中成長和進步的，如果我們想期望我們的學生不 犯錯誤或者不做錯題，那么作為教師首先就應(yīng)該要求自己是一個完 人。實際上這樣的推理和假設(shè)完全是不現(xiàn)實的。所以作為教師，應(yīng)該 允許學生犯錯，并且應(yīng)該積極地幫助學生學會改正自己的錯誤，而不 是去一味的指責或者是給學生以顏色。作為教師，我始終認為教育的最大目的和意義就在于幫助學生改 正所犯的錯誤，讓他們逐漸的走向正確和成功的人生之路。如果說學 生來到學校，什么事情都能夠自己做的完美無缺，那么作為我們教師 來說，本身也就失去了工作的意

4、義。作為老師，理性的看待學生身上所存在的問題，也就是真正找到 了教育好學生的真正出路，這對每一個教師來說，真的是一件值得感 到慶幸的事情。三、每天都用嶄新的眼光看待學生作為教師，我們不應(yīng)該將學生的今天和他們的明天劃上等號。今 天的這個學生和明天的這個學生在思維和認識上很有可能會有突然 的專機和變化的。是的，我們的學生是會改變的，而且相信我們的學 生也應(yīng)該是會改變的。作為教師，如果對教育充滿希望，那么首先就應(yīng)該對學生充滿希望。每天都是一個新的開始，每天都以嶄新的目光去審視和對待你的 學生，不要讓昨天的積怨毀掉了今天的好心情。我們一天天在變老， 而我們的學生一天天在長大，變得越來越懂事，越來越聰明

5、。學校應(yīng) 該是學生們的樂園，老師應(yīng)該是這個樂園中快樂的播種者和園丁。每 天以一種嶄新的目光看待學生，并及吋地將自己的快樂和你的那些學 生們進行快樂的分享，我想我們作為教師，收獲到的也一定會是快樂,也一定會使我們未來的全部希望。因為每天都是一個新的開始。!1!自己首先要認可自己的學生作為老師和我們關(guān)系最密切的應(yīng)該是我們的學生。因為有了學生的存在，才有了我們教師這樣一個社會職業(yè)的存在。我們是教師，要 依靠教育的事業(yè)來盡到自己的那一份社會責任，來體現(xiàn)自己的那一份 人生的價值。從某種程度上來說是我們的學生給與了我們生存的一 切，學生是我們的“上帝”，也是體現(xiàn)我們?nèi)松鷥r值，證實我們存在 的依據(jù)。作為教師，家長把自己的孩了交到我們的手中，是一種信任，也 是一種滿滿的期待。他們希望通過我們的教育，能夠使他們的每一個 孩子都能夠成為出色的和一流的精英人才，能夠真正成為一個被別人 認可的人。因為對孩子的認可也就是對他們的認可，也就是孩子是家 長的全部的真實含義了。作為教師，自己教育學生，但是卻動輒指責自己的學生有多么的糟糕或者不成氣候，那么試想一下，學生是有我們教育的，我們這樣 的否認和不滿于我們的學生，是不是從另一個側(cè)面也在否認自己的教 育，否認自己工作的失敗呢！我們作為