優(yōu)秀教師事跡材料：教書育人是我一輩子的事業(yè)

1、第1頁共7頁優(yōu)秀教師事跡材料:教書育人是我一輩子的事業(yè)優(yōu)秀教師事跡材料：教書育人是我一輩子的事業(yè)【內(nèi)容摘 要】米XX老師今年59歲， 他已經(jīng)從教30年了， 教學(xué)為重堅守講 臺，米 xx老師三十年的教師生涯全部是在講臺上度過的，他認(rèn)為 高校是培養(yǎng)人才的地方， 教好課程就是最為重要的事， 對于怎樣 講好課，他有自己的心得，米老師講授彈性力學(xué)和基礎(chǔ)工 程多年，但每次授課時仍堅持寫細(xì)致的講稿，每門課都會寫出 一百多頁的講稿，展示給學(xué)生，與學(xué)生比本門課誰寫的多，米老 師非常注重學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋， 他基本每節(jié)課都會抽出幾分 鐘時間與學(xué)生交流，聆聽學(xué)生的問題，每次期末考試，他出的最 后一道題就是對本門課

2、程的意見或建議，以研促教加強專業(yè)建 設(shè)，米 xx老師非常重視教學(xué)，同時也在進行科研工作，從 1997 年至今，他主持了 30多項課題，國家級和省級科研課題有 9 項，發(fā)表和出版了諸多論文和專著。米 xx老師今年 59歲，他已經(jīng)從教 30年了。他從小在民風(fēng)淳 樸的農(nóng)村長大，自小就被父親教導(dǎo)要做個正直的人。在村子里， 不管是誰，看到別人家的孩子做“壞事”，都要制止和教育，否 則就是不負(fù)責(zé)任。也許是成長在這樣的環(huán)境中，米 xx老師三十年第2頁共7頁如一日堅持在教學(xué)一線，為了學(xué)生的成長盡心盡力。他經(jīng)常說， 學(xué)生就像小樹苗，園丁有責(zé)任修剪它，讓它直直向上、茁壯成 長。教學(xué)為重堅守講臺米 XX 老師三十年

3、的教師生涯全部是在講 臺上度過的，他認(rèn)為高校是培養(yǎng)人才的地方，教好課程就是最為 重要的事。米老師每年都會帶至少三門本科課程，兩門碩士課 程，前些年還帶博士課程。從 1997年開始，米老師在工大講授本 科彈性力學(xué)課程，就不斷地思考如何提高這門課程的講授質(zhì) 量，使學(xué)生學(xué)得好、用得活。從 1997年到目前的近二十年中，他 在講好每堂課上下功夫，認(rèn)真?zhèn)湔n可以達到幾近背誦的程度，他從各種渠道搜集習(xí)題，以使學(xué)生便于接受、易于理解。米老師 說，他非常喜歡講課，愿意在講臺為學(xué)生傳授知識。有的有關(guān)彈性力學(xué)的專著，只要有新的專著出版，他會第一時間 買來研讀，哪怕這本書并不是學(xué)界認(rèn)可的“好書”，“就算是我 們認(rèn)為寫

4、的不太好的專著，它的某些章節(jié)、某些論述可能都有閃 光點。而這些可以提高我的認(rèn)識，對講課的方式方法很有好 處?！泵桌蠋熣J(rèn)為，給學(xué)生講課要“千方百計”讓他們聽懂，“用這種方式講學(xué)生聽不懂，也許換個方式就懂了。作為老師要 經(jīng)常思考自己的教學(xué)方法， 要真正為學(xué)生著想， 讓他們確實學(xué)到 知識。當(dāng)我找到一種方法讓學(xué)生掌握了思路，我自己也會感到很 興奮。”米老師講授彈性力學(xué)和基礎(chǔ)工程多年，但每次 授課時仍堅持寫細(xì)致的講稿，每門課都會寫出一百多頁的講稿， 展示給學(xué)生，與學(xué)生比本門課誰寫的多；為提高授課質(zhì)量，他很 少使用對他來說對于怎樣講好課, 他有自己的心得。他說，首先自己要學(xué)好，基本理論要扎實, 為了講好彈

5、性力學(xué)，他看遍了國內(nèi)所第3頁共7頁較為輕松的 ppt,而是以板書為主，公式推導(dǎo)細(xì) 致、物理意義透徹、工程應(yīng)用明確，能使學(xué)生更好地掌握這門課 程，同時提高從理論上分析工程問題的水平和能力。在教基礎(chǔ) 工程課程時，自己搜集、編寫了上百道例題，涵蓋了各種不同 的工程背景，學(xué)生做了這些例題，課程的基本問題就都可以弄清 楚了。米老師非常注重學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋，他基本每節(jié)課都會 抽出幾分鐘時間與學(xué)生交流，聆聽學(xué)生的問題，每次期末考試， 他出的最后一道題就是對本門課程的意見或建議。他會到處搜集 學(xué)生的反饋，不斷改進教材和教學(xué)方法。通過研讀各種教材，并在實踐教學(xué)中不斷總結(jié)，2001 年米老 師出版了所主編的第

6、一部彈性力學(xué)教材（重慶大學(xué)出版 社），至xx年共改編出了三版，每次改版都做較細(xì)致的修改，使 其內(nèi)容更加精煉、敘述更加簡潔，更加便于教學(xué)。xx 年此教材被 清華大學(xué)出版社相屮，邀他做改編后在清華大學(xué)出版社出版，新 版加入了一些例題及從不同角度對某些問題的敘述，便于教學(xué)和 讀者自學(xué)，受到好評。以研促教加強專業(yè)建設(shè)米 xx老師非常重視教學(xué)，同時也在 進行科研工作，從 1997 年至今，他主持了 30多項課題，國家級 和省級科研課題有 9項，發(fā)表和出版了諸多論文和專著。米老師 會選擇偏重生產(chǎn)實踐、高水平的課題，盡量不做重復(fù)的課題，不 浪費時間。在他看來，做好科研除了為生產(chǎn)服務(wù)，更應(yīng)該為教學(xué) 提供素材。

7、米老師每做一個課題，都會總結(jié)實驗過程和數(shù)據(jù)，用 于課堂教學(xué)。第4頁共7頁從 1998年始， 教育部對土木工程專業(yè)有了新的專業(yè)劃分， 自 此他努力開拓并試建新的專業(yè)方向一巖土工程。那時，巖土工程 方面的試驗設(shè)備只有幾十個土樣盒、一個烘箱和幾臺單剪儀。當(dāng) 時，為便于工程地質(zhì)和基礎(chǔ)工程實習(xí)和年輕教師的工程 能力培養(yǎng)，需要一部價值 5萬多元的鉆機，他申請論證了六次之 多，耗時兩年終于落實。為提升科研能力和教師水平，需要采購 一臺動三軸儀，自 2004 年開始，一直到 xx年六年間不斷論證， 他不斷準(zhǔn)備申請材料，終于成功。除了必要的設(shè)備，還要組建教 師隊伍，一直到最近4、5 年才-基本成型，現(xiàn)在巖土與地

8、下工程系已有 12名教 師，現(xiàn)在的系主任就是米老師當(dāng)年的研究生。米老師說，新建專業(yè)的工程相當(dāng)艱難，期間他的思想上也有 波動，但是最終還是堅持了下來，他說他的個人生活已經(jīng)與工作 緊密結(jié)合在了一起。現(xiàn)在他雖不親手主持這些試驗教學(xué)了，但土木工程學(xué)院已經(jīng) 有了對本科教學(xué)較為完備的土工實驗室，并有了相應(yīng)的試驗技術(shù) 人員， ， 土木工程學(xué)院的巖土工程方向目前教學(xué)和科研工作朝氣 蓬勃。培養(yǎng)師資狠抓教學(xué)米老師是現(xiàn)任土木學(xué)院年齡最大的教師, 他帶出了不少青年教師。米老師是學(xué)院督導(dǎo)團成員，對教師的要 求相當(dāng)高，他自嘲“說話難聽”。他經(jīng)常會檢查青年教師的備課 情況、聽他們講課。他認(rèn)為，講好一堂課的基本要求是要講清楚

9、 重點和難點，如果有教師沒有達到他的要求，他會當(dāng)面直接指 出。雖然不留情面，但是這樣才是真正的幫助他們。米老師認(rèn) 為，一門課至少要第5頁共7頁教過 4遍，教師才能掌握這么課程，因此只要 有機會他都會指導(dǎo)青年教師。米老師說，“取得進步才是目的。 雖然我講話難聽，但是我是真誠的，我相信他們都能接受?！笔?實也是如此，在學(xué)院里，米老師與不少青年教師關(guān)系都很好， 這 些教師大都受過米老師指導(dǎo)，他經(jīng)常會與大家探討教學(xué)問題。米老師為研究生講授塑性力學(xué)多年，此課程難度較大， 他申請了建設(shè)課程，組成教學(xué)團隊，其屮另兩位是年青教師，他 們一起研究如何提高教學(xué)效果，為此，閱讀了不論綜合性大學(xué)還 是工科大學(xué)編寫的所

10、有國內(nèi)的塑性力學(xué)教材，做了一百多道 習(xí)題，自己編寫適合工科研究生的教材，最后這本教材為清華大 學(xué)出版社看好而出版。盡管如此，米老師還是遺憾沒有抽出更多時間培養(yǎng)青年教 師。“只有培養(yǎng)好了青年教師，才能培養(yǎng)好學(xué)生?！苯毯脤W(xué)生是 米老師一直追求的目標(biāo)。關(guān)心學(xué)生成長時刻不忘育人不管是在講課中還是在生活屮， 米老師都非常關(guān)心學(xué)生的思想狀況。他幾乎每節(jié)課都會抽出幾分 鐘與學(xué)生閑聊， 米老師認(rèn)為這也是課， “每次我看到學(xué)生精神狀 態(tài)不佳，我就按捺不住，一定要說上幾句。我要讓學(xué)生明白努力 學(xué)到知識、提高自己的層次才是立足之本！”米老師尤其關(guān)心后 進學(xué)生。有一位 xx級的學(xué)生基礎(chǔ)工程課程的作業(yè)多次未交， 他就找

11、這位學(xué)生到辦公室與其談話，這位同學(xué)給出的理由是不愛 這個專業(yè)也經(jīng)常曠課。米老師耐心的給這位學(xué)生講道理，又為他 做了講解和補習(xí)安第6頁共7頁排，之后這位同學(xué)有了明顯的進步。在 xx年春米老師指導(dǎo)本科畢業(yè)設(shè)計時,有一位同學(xué)先是跟不 上設(shè)計進度,到中期后基本不做了，他單獨帶這位同學(xué)在附近實地 查看具體工程，講解工程的重要性及社會經(jīng)濟價值,很快該同學(xué)就 表示要認(rèn)真完成畢業(yè)設(shè)計，結(jié)果按期完成了設(shè)計工作，順利畢業(yè)。 這位同學(xué)畢業(yè)后去了云南高速公路部門工作，次年還專門看望了米 老師。像這樣的例子有很多，不少學(xué)生成為了他的朋友，在畢業(yè) 后的相當(dāng)一段時期還有來往。文桃現(xiàn)在學(xué)校讀博，他碩士階段是米老師的學(xué)生。文桃說， 米老師對他們很嚴(yán)格，經(jīng)常會很嚴(yán)厲的批評。米老師修改學(xué)生的 論文經(jīng)常會修稿七、八稿，連標(biāo)點符號都會改。米老師也會了解 每一個