六年級綜合實踐的教學計劃

1、六年級綜合實踐的教學計劃六年級綜合實踐的教學計劃一、學情分析六年級學生有一定的抽象和邏輯思維能力，有一定的研究性學習 和參加社會實踐的基礎，自我探究能力有所提高。處在這個年齡段的 孩子，大部分聰明好學，上進心強，初步養(yǎng)成了良好的學習習慣、行 為習慣，學習較認真，能比較有興趣地參與到老師預設好的一些實踐 活動中來，接受新事物的能力較強。但是也有個別學生對學習的興趣 不大，對周圍事物不夠關注，學習、行為習慣教差，理解能力有待提 高。希望能通過教師創(chuàng)設良好的學習情境，開展一系列豐富多彩的教 學實踐活動，來提高孩子們的學習興趣，培養(yǎng)綜合實踐能力。二、教學內(nèi)容1、以社會實踐為基本形式的體驗性學習活動社會

2、實踐以豐富學生的社會閱歷、生活積累和文化積累為目標， 重視學生的親歷親為。內(nèi)容包括參觀、考察、訪問本地區(qū)人與自然、 人與社會的關系，學生通過從自然、社會中的親身體驗，懂得課堂以 外豐富領域的知識。木學期我們的社會實踐活動是昌樂資源知多少。2、以社區(qū)活動為基木形式的參與性體驗活動社區(qū)活動包括成為某一社會活動的成員員進行實際的生產(chǎn)活動、 社區(qū)服務活動、公益活動等等。通過發(fā)揮少先隊員在社區(qū)文化和精神 文明建設中的生力軍和突擊隊作用，推動城市文明建設。3、以課題探究為基本形式的研究性學習活動課題研究基于學習者的興趣，從自然、社會、文化和學習者自身 生活中選取有意義的主題，進行跨學科的探究。并選取人與自

3、然（如 環(huán)境污染、動物植物、生態(tài)平衡）、人與他人（如師生關系、人際關 系、希望工程等）、人與社會（如交通狀況、娛樂、消費、社區(qū)環(huán)境 等）、人與科學（如科學發(fā)展史、科學與生活、科學）等作為確定主題 的'依據(jù)。木學期我們確定的研究課題是有關雨的探索。三、活動目標1、親身參與實踐，注重親歷、自主學習和實踐，在開放的學習 情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識， 形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我發(fā)展的責任感。3、發(fā)展學生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學會 認知、發(fā)展學生的動手能力，養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣。4、培養(yǎng)

4、學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當 地利用信息的能力。5、鼓勵同學們充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標新立異， 大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激 發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學生積 極進取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。7、了解科研的一般過程和方法，體驗科研的艱辛和快樂。四、活動重難點1、在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力，使同學們學 會進行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學生會看、會聽、會 嗅、會嘗和會觸摸，綜合起來進行思考。2、要求學生對問題進行深入的研究（概括、比較），進行獨立的 思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題, 提出自己的見解。3、能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維發(fā)展的飛躍， 從而提高同學們的素質(zhì)。五、活動措施1、全面把握課程目標，按計劃實施教學活動。2、根據(jù)本班學生實際與班級特色，設計有效的教學思路，及時 進行教學反思，適時調(diào)整教學思路。3、充分利用多媒體教學手段，創(chuàng)設民主、和諧的教學氛圍，充 分調(diào)動學生的學習積極性。4、創(chuàng)設學生喜聞樂見的學習情境，引導學生采用自主、合作、 探究的形式學習。5、加強學科的交叉和滲透，拓展學科知識，改善知識結(jié)構(gòu)。6、開發(fā)和利