初二下學(xué)期期中家長(zhǎng)會(huì)課件

1、初二（初二（2 2）班家長(zhǎng)會(huì)）班家長(zhǎng)會(huì)學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng) 期中考試獲得年級(jí)前十名的同學(xué)期中考試獲得年級(jí)前十名的同學(xué) 馬婧文（719） 張 霖 董博宇 唐金葉 呂佳寬 程悅軒康志國(guó) 馮佳敏 馬 嬌王 楠（678） 同學(xué)的好榜樣同學(xué)的好榜樣 老師的好幫手老師的好幫手本次考試進(jìn)步大的同學(xué)本次考試進(jìn)步大的同學(xué) 張張 霖霖 唐金葉唐金葉 程悅軒程悅軒 盛雨欣盛雨欣 郭怡寧郭怡寧 費(fèi)巾航費(fèi)巾航 林秋霞林秋霞 郭郭 研研學(xué)習(xí)努力的同學(xué)學(xué)習(xí)努力的同學(xué) 馬婧文 張 霖 唐金葉 呂佳寬 程悅軒 馬 嬌 康志國(guó) 趙 悅 李小彬 崔文靜取得的成績(jī)?nèi)〉玫某煽?jī)1、為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。、為學(xué)生創(chuàng)造

2、了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。2、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并且、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并且取得了優(yōu)異的成績(jī)。（文明班、衛(wèi)生紀(jì)取得了優(yōu)異的成績(jī)。（文明班、衛(wèi)生紀(jì)律流動(dòng)紅旗、考試成績(jī)等）律流動(dòng)紅旗、考試成績(jī)等）3、各任課老師群策群力，齊抓共管，力、各任課老師群策群力，齊抓共管，力求使每一個(gè)學(xué)生發(fā)揮出自己的最大的潛求使每一個(gè)學(xué)生發(fā)揮出自己的最大的潛力，搞好學(xué)習(xí)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。力，搞好學(xué)習(xí)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。 1.1. 考試時(shí)心理素質(zhì)差，審題不認(rèn)真，考試時(shí)心理素質(zhì)差，審題不認(rèn)真，字跡潦草，不會(huì)合理分配答題時(shí)間。字跡潦草，不會(huì)合理分配答題時(shí)間。 2. 2. 眼高手低，學(xué)習(xí)不扎實(shí)，經(jīng)常性眼高手低，學(xué)習(xí)不

3、扎實(shí)，經(jīng)常性的寫(xiě)錯(cuò)別字。的寫(xiě)錯(cuò)別字?？紙?chǎng)上出現(xiàn)的問(wèn)題思想上重視思想上重視 行動(dòng)上落實(shí)行動(dòng)上落實(shí)二是學(xué)生在學(xué)習(xí)中有挫敗感二是學(xué)生在學(xué)習(xí)中有挫敗感 每個(gè)人做事都會(huì)遵循這樣的規(guī)律：如果自己努力付出了，卻得不到任何精神或物質(zhì)上的回報(bào)，久而久之便會(huì)心生沮喪，繼而會(huì)抱怨、厭煩自己所做的事。學(xué)生學(xué)習(xí)也是如此，學(xué)生付出了勞動(dòng)，但由于種種原因，成績(jī)始終上不去，教師和家長(zhǎng)的指責(zé)成了家常便飯，這樣的情景多了，學(xué)生有了挫敗感，就開(kāi)始有意地去回避、放棄這門(mén)學(xué)科。這門(mén)學(xué)科就成了“跛腿”學(xué)科。 1.激發(fā)對(duì)弱勢(shì)學(xué)科的興趣激發(fā)對(duì)弱勢(shì)學(xué)科的興趣 學(xué)生偏科不是一日造成的，也不是幾天就能成功去扭轉(zhuǎn)的，要改變學(xué)生偏科的行為，除了要求學(xué)

4、生知道其中的利害關(guān)系，有意識(shí)地去扭轉(zhuǎn)，還需要教師和家長(zhǎng)合力去幫助、促進(jìn)扭轉(zhuǎn)。 偏科生對(duì)“弱科”學(xué)習(xí)既缺乏興趣，還有畏難情緒，遇到困難往往知難而退，所以培養(yǎng)學(xué)習(xí)意志，養(yǎng)成勤學(xué)不懈的品質(zhì)，應(yīng)是矯治偏科的著力點(diǎn)。在矯正時(shí)，首先應(yīng)幫學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)“弱科”的信心，方法就是激發(fā)學(xué)習(xí)“弱科”的興趣。一可用目標(biāo)激發(fā)興趣一可用目標(biāo)激發(fā)興趣。如把學(xué)習(xí)目標(biāo)分解，定下階段性的小目標(biāo)，剛開(kāi)始要求放低一點(diǎn)，這樣一實(shí)現(xiàn)便能激發(fā)其再接再厲的勇氣，興趣就會(huì)越來(lái)越濃厚。二可用優(yōu)勢(shì)引導(dǎo)興趣二可用優(yōu)勢(shì)引導(dǎo)興趣。盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生某方面的優(yōu)勢(shì)，以此為“興奮點(diǎn)”培養(yǎng)興趣，享受成功的快樂(lè)，建立信心。 2、突擊薄弱學(xué)科有方法、突擊薄弱學(xué)科有方法 學(xué)

5、生在復(fù)習(xí)中適當(dāng)增加薄弱、弱勢(shì)學(xué)科的復(fù)習(xí)時(shí)間。有的學(xué)科是積累性的學(xué)科，在短時(shí)間內(nèi)不可能有質(zhì)的突破，但學(xué)生能做到的，就是將該得到的分得到，即基礎(chǔ)題。對(duì)偏科的課程要先抓基礎(chǔ)、抓重點(diǎn)，該記背的絕不馬虎，力爭(zhēng)做到把該得的分得到手。 另外，在這段時(shí)間里，一定要注意上課認(rèn)真聽(tīng)講，在復(fù)習(xí)弱勢(shì)學(xué)科時(shí)，遇到不懂的問(wèn)題，一定要勤問(wèn)，對(duì)于以前做錯(cuò)的題一定要吃透，盡最大可能去彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的漏洞，將疑點(diǎn)弄懂、弄通。另一個(gè)重點(diǎn)就是加強(qiáng)應(yīng)試技巧，要學(xué)習(xí)如何審題、找到各題作答的規(guī)律等。 但是，克服學(xué)習(xí)上的偏科傾向，千萬(wàn)不能“矯枉過(guò)正”，否則出現(xiàn)“弱科變強(qiáng)科，強(qiáng)科又變?nèi)蹩啤?，各科還是不能齊頭并進(jìn)。矯治偏科學(xué)習(xí)的落腳點(diǎn)一定要放在促使

6、學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，在抓“弱科”學(xué)習(xí)的同時(shí)，不僅不應(yīng)限制他們對(duì)所擅長(zhǎng)科目的學(xué)習(xí)，還應(yīng)幫助他們充分發(fā)揮自己的“強(qiáng)科”優(yōu)勢(shì)，既要補(bǔ)“弱科”之短，又要揚(yáng)“強(qiáng)科”之長(zhǎng)，最起碼要保證各科的復(fù)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生總結(jié)強(qiáng)項(xiàng)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，利用到弱勢(shì)學(xué)科的學(xué)習(xí)中來(lái)。學(xué)習(xí)成功的秘訣學(xué)習(xí)成功的秘訣 1 1、勤奮、勤奮 2 2、方法、方法-提前預(yù)習(xí)，及時(shí)復(fù)提前預(yù)習(xí)，及時(shí)復(fù) 習(xí)，習(xí)，紅筆紅筆訂正，不懂就問(wèn)。訂正，不懂就問(wèn)。 3 3、堅(jiān)持、細(xì)心、堅(jiān)持、細(xì)心-家長(zhǎng)督促家長(zhǎng)督促學(xué)業(yè)的分水嶺學(xué)業(yè)的分水嶺在學(xué)習(xí)上，初二是一個(gè)分水嶺，學(xué)科數(shù)量在學(xué)習(xí)上，初二是一個(gè)分水嶺，學(xué)科數(shù)量明顯增多，學(xué)習(xí)方法也有所改變，一些學(xué)明顯增多，學(xué)習(xí)方法也

7、有所改變，一些學(xué)生能及時(shí)調(diào)整適應(yīng)變化，進(jìn)步很快，由成生能及時(shí)調(diào)整適應(yīng)變化，進(jìn)步很快，由成績(jī)中等上升為優(yōu)秀。但也有一部分學(xué)生存績(jī)中等上升為優(yōu)秀。但也有一部分學(xué)生存在畏難情緒，將心思用在學(xué)習(xí)之外，成績(jī)?cè)谖冯y情緒，將心思用在學(xué)習(xí)之外，成績(jī)迅速下降，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，自暴自棄，迅速下降，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，自暴自棄，從此一蹶不振，這樣的同學(xué)到了初三往往從此一蹶不振，這樣的同學(xué)到了初三往往很難有所突破，中考的失利難以避免。很難有所突破，中考的失利難以避免。逆反心理加重逆反心理加重3 3、及時(shí)與任課老師取得聯(lián)系，幫助子女補(bǔ)、及時(shí)與任課老師取得聯(lián)系，幫助子女補(bǔ)好薄弱學(xué)科，使成績(jī)得到總體提高好薄弱學(xué)科，使成績(jī)得到總

8、體提高4 4、注重言傳身教，避免孩子出現(xiàn)一些不良注重言傳身教，避免孩子出現(xiàn)一些不良傾向。傾向。5 5、重點(diǎn)做好子女的心理調(diào)節(jié)工作，要學(xué)會(huì)欣重點(diǎn)做好子女的心理調(diào)節(jié)工作，要學(xué)會(huì)欣賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，鼓勵(lì)為主，批評(píng)為輔，使之以良好予鼓勵(lì)，鼓勵(lì)為主，批評(píng)為輔，使之以良好的心態(tài)進(jìn)行每天的學(xué)習(xí)。的心態(tài)進(jìn)行每天的學(xué)習(xí)。6 6、嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，把握好教育子女的度。、嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，把握好教育子女的度。7 7、家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的處事能力，要讓孩子自、家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的處事能力，要讓孩子自己管理自己。己管理自己。 關(guān)于安全問(wèn)題關(guān)于安全問(wèn)題掌握放學(xué)時(shí)間掌握放學(xué)時(shí)間不帶

9、過(guò)多零花錢(qián)不帶過(guò)多零花錢(qián)不買(mǎi)不潔食品不買(mǎi)不潔食品不帶貴重物品到校不帶貴重物品到校 了解上學(xué)、回家的時(shí)間，時(shí)刻了解學(xué)生的了解上學(xué)、回家的時(shí)間，時(shí)刻了解學(xué)生的動(dòng)向。動(dòng)向。早晨到校：早晨到校：7 7：30-730-7：4040中午放學(xué)：中午放學(xué)：11:3511:35中午上學(xué)：中午上學(xué)：1313：3030下午放學(xué)：下午放學(xué)：5:255:251、禁止學(xué)生帶手機(jī)、禁止學(xué)生帶手機(jī)、mp3、首飾上學(xué)，男、首飾上學(xué)，男生不留長(zhǎng)發(fā)、不準(zhǔn)剪碎發(fā)。生不留長(zhǎng)發(fā)、不準(zhǔn)剪碎發(fā)。2、監(jiān)督孩子在家或外面玩電腦的情況、監(jiān)督孩子在家或外面玩電腦的情況,上網(wǎng)上網(wǎng)瀏覽、閱讀不良刊物書(shū)籍以及了解孩子和怎瀏覽、閱讀不良刊物書(shū)籍以及了解孩子

10、和怎樣的人交往。樣的人交往。1：在外過(guò)夜。：在外過(guò)夜。 2.回家很遲?；丶液苓t。 3.帶學(xué)生回家住。帶學(xué)生回家住。4.打電話(huà)時(shí)間長(zhǎng)，次數(shù)多。打電話(huà)時(shí)間長(zhǎng)，次數(shù)多。5.受傷回家。受傷回家。 6.超消費(fèi)。超消費(fèi)。7.超出友誼交往。超出友誼交往。8.成績(jī)突然下降。成績(jī)突然下降。9.穿奇裝異服，好打扮或沉默寡言。穿奇裝異服，好打扮或沉默寡言。10.愛(ài)玩游戲。愛(ài)玩游戲。衷心感謝衷心感謝祝各位家長(zhǎng)祝各位家長(zhǎng)需要家長(zhǎng)配合的方面：需要家長(zhǎng)配合的方面：1 、控制好上學(xué)放學(xué)時(shí)間及業(yè)余時(shí)間。、控制好上學(xué)放學(xué)時(shí)間及業(yè)余時(shí)間。2、嚴(yán)格控制學(xué)生的零花錢(qián)。、嚴(yán)格控制學(xué)生的零花錢(qián)。3、反對(duì)同學(xué)聚會(huì)及過(guò)生日。、反對(duì)同學(xué)聚會(huì)及過(guò)生日。4、雙休日期間盡量少外