1997年7月1日香港政權(quán)交接儀式會場

1、1997年年7月月1日香港政權(quán)交接儀式會場日香港政權(quán)交接儀式會場教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：v1、掌握新聞文體的相關(guān)知識、掌握新聞文體的相關(guān)知識2、學(xué)會解讀新聞文本的幾點方法、學(xué)會解讀新聞文本的幾點方法 教學(xué)重點難點教學(xué)重點難點v學(xué)會解讀新聞文本的幾點方法學(xué)會解讀新聞文本的幾點方法 教學(xué)過程：教學(xué)過程： v 一、掌一、掌握新聞文體的相關(guān)知識握新聞文體的相關(guān)知識 1、新聞定義：、新聞定義：新聞是對新近已經(jīng)發(fā)生和正在發(fā)生、或者新聞是對新近已經(jīng)發(fā)生和正在發(fā)生、或者早已發(fā)生卻是新近發(fā)現(xiàn)的有價值的事實的及時報道早已發(fā)生卻是新近發(fā)現(xiàn)的有價值的事實的及時報道2、新聞分類：、新聞分類：新聞有廣義狹義之分。廣義的包括新

2、聞有廣義狹義之分。廣義的包括消消息、通訊、特寫、電視新聞等體裁；狹義的專指消息。息、通訊、特寫、電視新聞等體裁；狹義的專指消息。3、文體特點：、文體特點：（1）基本特點：迅速及時、內(nèi)容真實、語言簡明。）基本特點：迅速及時、內(nèi)容真實、語言簡明。 （2）最主要的特點：）最主要的特點：“用事實講話用事實講話”。 （3）基本結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。）基本結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。 標(biāo)題、導(dǎo)語、主體是消息必不可少的，背景和結(jié)語有標(biāo)題、導(dǎo)語、主體是消息必不可少的，背景和結(jié)語有時則蘊涵在主體里面，結(jié)語有時可省略。時則蘊涵在主體里面，結(jié)語有時可省略。 v4、六要素：、六要素：v時間、地點

3、、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。果。 二二.消息文體知識消息文體知識 1、消息：、消息：是用概括性的敘述方式，簡明扼要的是用概括性的敘述方式，簡明扼要的文字，迅速及時地報道國內(nèi)外具有新聞價值的新文字，迅速及時地報道國內(nèi)外具有新聞價值的新近發(fā)生的事實的一種新聞文體。近發(fā)生的事實的一種新聞文體。 2、消息的特點、消息的特點 （1）真）真真實準(zhǔn)確，有根有據(jù)，用事實說話。真實準(zhǔn)確，有根有據(jù)，用事實說話。 （2）新）新內(nèi)容要新，新人新事，從新角度說話內(nèi)容要新，新人新事，從新角度說話。 （3）活）活生動活潑，鮮明生動，用形象說話。生動活潑，鮮明生動，用形象說話。 （4

4、）短）短篇幅短小，中心一個，用重點說話。篇幅短小，中心一個，用重點說話。 3、消息的結(jié)構(gòu)：、消息的結(jié)構(gòu)：標(biāo)題，導(dǎo)語，主體，結(jié)語。標(biāo)題，導(dǎo)語，主體，結(jié)語。4、消息的要素：、消息的要素：消息（也叫新聞或報道）有六要消息（也叫新聞或報道）有六要素，又稱素，又稱“五個五個w和一個和一個h”，即：，即：“何時何時（when）、）、“何地何地”（where）、）、“何人何人”（who）、）、“何事何事”（what）、）、“何故何故”（why）、）、“怎樣怎樣”（how)。這與記敘文的六要。這與記敘文的六要素是完全一致的，即素是完全一致的，即:時間、地點、人物、事件、時間、地點、人物、事件、起因、結(jié)果。起因

5、、結(jié)果。 5、消息的寫法、消息的寫法 一般寫法都采用一般寫法都采用“倒金字塔倒金字塔”式。即先說結(jié)果，式。即先說結(jié)果，再說重要事實，最后說次要內(nèi)容。特殊寫法也可再說重要事實，最后說次要內(nèi)容。特殊寫法也可采用金字塔式，懸念式，并列式等。采用金字塔式，懸念式，并列式等。 三通訊三通訊v1.通訊的定義：通訊的定義：通訊，是消息的擴展，是一通訊，是消息的擴展，是一種運用多種表達方式、比較詳盡和形象地報種運用多種表達方式、比較詳盡和形象地報道新聞事件或典型人物的新聞體裁，是中國道新聞事件或典型人物的新聞體裁，是中國傳媒使用頻率很高的一種文體傳媒使用頻率很高的一種文體.v2.通訊的分類：通訊的分類：人物通

6、訊、事件通訊、工作人物通訊、事件通訊、工作通訊、概貌通訊。通訊、概貌通訊。v3.通訊的特點：通訊的特點：現(xiàn)實性、形象性、評論性?，F(xiàn)實性、形象性、評論性。v4.通訊的結(jié)構(gòu)：通訊的結(jié)構(gòu)：縱向式、橫向式、縱橫結(jié)合縱向式、橫向式、縱橫結(jié)合式。式。（一）從描寫中分析形象（一）從描寫中分析形象v通訊中常用描寫來增加文章的生動性和通訊中常用描寫來增加文章的生動性和感染力。常見的描寫有人物描寫（包括肖像感染力。常見的描寫有人物描寫（包括肖像描寫、動作描寫、心理描寫和語言描寫等）描寫、動作描寫、心理描寫和語言描寫等）和環(huán)境描寫（包括自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境和環(huán)境描寫（包括自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫）。無論哪種描寫

7、都起著表現(xiàn)人物性格、描寫）。無論哪種描寫都起著表現(xiàn)人物性格、突出文章中心思想的作用。突出文章中心思想的作用。v1肖像描寫肖像描寫v揭示人物性格的重要手段之一。閱讀中要揭示人物性格的重要手段之一。閱讀中要善于從人物外在的形象窺探到人物內(nèi)在的性格。善于從人物外在的形象窺探到人物內(nèi)在的性格。v2心理描寫心理描寫v可以展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的精可以展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的精神狀態(tài)和性格特征，把人物寫得有血有肉神狀態(tài)和性格特征，把人物寫得有血有肉。 v3語言描寫語言描寫v通訊中人物的語言是具有個性化的語言，通訊中人物的語言是具有個性化的語言，閱讀對人物語言的描寫，要從中認識到人物鮮閱讀對人物

8、語言的描寫，要從中認識到人物鮮明的性格特征，要看到人物語言閃耀的思想光明的性格特征，要看到人物語言閃耀的思想光輝。輝。v4細節(jié)描寫細節(jié)描寫v對人物的外貌、行動、心理、語言或周對人物的外貌、行動、心理、語言或周圍事物某細微特征所進行的具體而細致的描圍事物某細微特征所進行的具體而細致的描繪。從表達效果上看，它具有很大的藝術(shù)感繪。從表達效果上看，它具有很大的藝術(shù)感染力，能強烈撥動讀者心弦。因此，閱讀通染力，能強烈撥動讀者心弦。因此，閱讀通訊報告要善于抓住細節(jié)，從中窺視人物的思訊報告要善于抓住細節(jié)，從中窺視人物的思想性格。想性格。v5景物描寫景物描寫v在作品中起著交代背景、渲染氣氛、烘在作品中起著交代

9、背景、渲染氣氛、烘托人物形象和突出中心思想的作用。閱讀景托人物形象和突出中心思想的作用。閱讀景物描寫，不能停留在對自然景物的欣賞上，物描寫，不能停留在對自然景物的欣賞上，要結(jié)合它所處的特定環(huán)境，仔細體會其表達要結(jié)合它所處的特定環(huán)境，仔細體會其表達作用。作用。（二）從抒情中體味情感（二）從抒情中體味情感 v通訊以記敘為主要表達方式，在對人物通訊以記敘為主要表達方式，在對人物事件的記述中自然滲透著作者的思想感情。事件的記述中自然滲透著作者的思想感情。尤其當(dāng)寫到感人之處，作者還常常情不自禁尤其當(dāng)寫到感人之處，作者還常常情不自禁地直接抒發(fā)感情，用以表達自己的愛憎，給地直接抒發(fā)感情，用以表達自己的愛憎，

10、給讀者以強烈的感染，增加作品的文學(xué)性和思讀者以強烈的感染，增加作品的文學(xué)性和思想性。想性。v通訊中不僅常用直接抒情法，還常用間通訊中不僅常用直接抒情法，還常用間接抒情法，即寓情于事，寓情于景，通過對接抒情法，即寓情于事，寓情于景，通過對人對事物的描寫，讓感情自然流露出來。人對事物的描寫，讓感情自然流露出來。（三）從議論中把握主旨（三）從議論中把握主旨v通訊中的議論，一般都很精練、深刻，通訊中的議論，一般都很精練、深刻，富有激情且飽含哲理。這些議論一般出現(xiàn)在富有激情且飽含哲理。這些議論一般出現(xiàn)在敘事寫人的高潮地方。敘事寫人的高潮地方。v一般地說，在全篇或一段開頭的議論，一般地說，在全篇或一段開頭

11、的議論，作用是引導(dǎo)讀者更好地掌握全篇的精神實質(zhì)作用是引導(dǎo)讀者更好地掌握全篇的精神實質(zhì)或一段的主要意思；在全篇結(jié)尾或一段、幾或一段的主要意思；在全篇結(jié)尾或一段、幾段敘述之后的議論，作用是揭示人物的思想段敘述之后的議論，作用是揭示人物的思想品質(zhì)或事件的深刻意義。品質(zhì)或事件的深刻意義。 四四消息與通訊的同異消息與通訊的同異 同同：它們的共同點都是要求具有嚴(yán)格的真實性和：它們的共同點都是要求具有嚴(yán)格的真實性和及時性。及時性。 不同之處主要有：不同之處主要有： (1)消息的材料選擇廣泛，可大可小，通訊要選消息的材料選擇廣泛，可大可小，通訊要選擇含量較擇含量較大的典型材料。大的典型材料。 (2)消息的內(nèi)容

12、表述簡單概括；通訊的內(nèi)容表述比消息的內(nèi)容表述簡單概括；通訊的內(nèi)容表述比較詳較詳盡，講究場面和細節(jié)描寫。盡，講究場面和細節(jié)描寫。 這是由文體特點決定的。因為新聞的內(nèi)容，無這是由文體特點決定的。因為新聞的內(nèi)容，無論哪種類型，一般都離不開人物、時間、地點和論哪種類型，一般都離不開人物、時間、地點和事情的起因、發(fā)展、結(jié)果這六個要素事情的起因、發(fā)展、結(jié)果這六個要素。 即領(lǐng)悟文章的脈絡(luò)、順序，目的是理清作者即領(lǐng)悟文章的脈絡(luò)、順序，目的是理清作者的行文思路，借此可準(zhǔn)確地劃分全文的段落層的行文思路，借此可準(zhǔn)確地劃分全文的段落層次。次。4、辨敘述方式，領(lǐng)會布局特點、辨敘述方式，領(lǐng)會布局特點 即辨析文本主要采用的

13、敘述方式，消息一般即辨析文本主要采用的敘述方式，消息一般都是采用都是采用“倒金字塔倒金字塔”式，這跟一般的記敘文式，這跟一般的記敘文不同。而通迅的敘述方式就比較靈活多變，有不同。而通迅的敘述方式就比較靈活多變，有順敘、倒敘，中間或許還會有插敘、補敘等敘順敘、倒敘，中間或許還會有插敘、補敘等敘述方法。這就要求我們閱讀時要特別關(guān)注了。述方法。這就要求我們閱讀時要特別關(guān)注了。5、挖中心主旨，理解文本意義、挖中心主旨，理解文本意義 目的是把握文本的主要觀點和基本傾向，進行社會價目的是把握文本的主要觀點和基本傾向，進行社會價值的影響得評價，以便探討文本反映的人生價值和時代精值的影響得評價，以便探討文本反

14、映的人生價值和時代精神神6、析表現(xiàn)手法，以供鑒賞探究、析表現(xiàn)手法，以供鑒賞探究 從寫作特點方面分析新聞的基本要求，目的是針對級從寫作特點方面分析新聞的基本要求，目的是針對級的分分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法，鑒賞評價的分分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法，鑒賞評價文本的某種特色，并就某種特色作深度的思考和判斷。一文本的某種特色，并就某種特色作深度的思考和判斷。一般可以從敘述、描寫、抒情、議論等表達方式，烘托、借般可以從敘述、描寫、抒情、議論等表達方式，烘托、借景抒情、等文學(xué)手段，錘詞煉句及比喻、擬人等種種修辭景抒情、等文學(xué)手段，錘詞煉句及比喻、擬人等種種修辭方法幾個角度去考慮。但由于新

15、聞往往運用多種表現(xiàn)手法方法幾個角度去考慮。但由于新聞往往運用多種表現(xiàn)手法，而考試時的閱讀時間十分有限，因此一般宜結(jié)合新聞對，而考試時的閱讀時間十分有限，因此一般宜結(jié)合新聞對象，抓其中最主要、最突出的來分析。象，抓其中最主要、最突出的來分析。六新聞閱讀常見的命題方式及解答技巧六新聞閱讀常見的命題方式及解答技巧 v v（四）（四）v如：這則新聞的新聞價值主要體現(xiàn)在什么方如：這則新聞的新聞價值主要體現(xiàn)在什么方面？談?wù)勀愕目捶āＣ?？談?wù)勀愕目捶?。v解答技巧：解答技巧：v1.從凝聚在新聞事實中的社會需求的角度思從凝聚在新聞事實中的社會需求的角度思考考v2.從新聞材料之所以存在的客觀理由的角度從新聞材料之

16、所以存在的客觀理由的角度考慮考慮v例例4：崔勇表示，：崔勇表示，“南澳南澳號號”是繼是繼“南海南海號號”出水后，古海上絲綢之路上又一重要的出水后，古海上絲綢之路上又一重要的實物例証。實物例証?！澳习哪习奶柼枴鄙铣鏊奈奈锞巧铣鏊奈奈锞敲窀G的瓷器，沒有官窯器皿，這些瓷器釉的民窯的瓷器，沒有官窯器皿，這些瓷器釉的厚度、胎的厚度，器形、器物，都能透露出厚度、胎的厚度，器形、器物，都能透露出中國古代遠洋貿(mào)易、古代海上絲綢之路的豐中國古代遠洋貿(mào)易、古代海上絲綢之路的豐富信息。富信息。 考古學(xué)家認為，考古學(xué)家認為，“南澳南澳號號”上所發(fā)現(xiàn)上所發(fā)現(xiàn)的青花瓷在國內(nèi)陸上考古鮮有大批量發(fā)現(xiàn)，的青花瓷在國內(nèi)陸上考古鮮有大批量發(fā)現(xiàn)，它們將帶給考古界許多新的信息。從這些方它們將帶給考古界許多新的信息。從這些方面講，面講，“南澳南澳號號”的考古價值絲毫不遜于的考古價值絲毫不遜于“南海南海號號”。v問題：這則新聞