班主任如何搞好班級(jí)管理

1、班主任如何搞好班級(jí)管理我自從1986年從教以來(lái)，一直擔(dān)任班主任工作。20年來(lái)， 我對(duì)班主任工作有很多自己的見(jiàn)解，我認(rèn)為，要把班級(jí)管理好，必須 做好以下幾項(xiàng)工作：一、組框架家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的第一環(huán)境，班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的第二環(huán)境，要 組織好班級(jí)，就需要班組框架合理化，班級(jí)框架就是指學(xué)生座位的排 列，安排學(xué)生的座位時(shí)我就考慮到要把前后、左右、男女生、動(dòng)靜、 學(xué)習(xí)態(tài)度思想狀況等兼顧好，設(shè)計(jì)出合理的框架，這樣才有利于為管 理打下一定基礎(chǔ)，同時(shí)，還要注意教室的環(huán)境布置，掛一些偉人的畫(huà) 像和名言警句，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，更為教師創(chuàng)造良好的育 人環(huán)境。二、班級(jí)組織i一個(gè)組織健全的班級(jí)，能有利于班級(jí)管理。每個(gè)

2、學(xué)期開(kāi)學(xué)初， 我就先成立班委會(huì)，并明確分工，讓他們充分發(fā)揮班級(jí)組織的功能， 在同學(xué)中樹(shù)立榜樣，產(chǎn)生激勵(lì)和約束功能，其他同學(xué)會(huì)在他們的激勵(lì) 下，自發(fā)產(chǎn)生一種無(wú)形的力量約束自己的行為， 并且班級(jí)組織也具有 監(jiān)督共管的功能，促使班級(jí)同學(xué)向自我管理邁進(jìn)。三、常規(guī)管理班級(jí)管理是學(xué)校管理工作的重要組成部分，它是班級(jí)學(xué)生各項(xiàng) 能力得到充分鍛煉，使目標(biāo)得實(shí)現(xiàn)的必不可少的重要環(huán)節(jié)之一， 作為 班主任，我們首先克服傳統(tǒng)的管理思想，要有科學(xué)的管理思想，要管 理與教育相結(jié)合，通過(guò)管理促進(jìn)教育，又通過(guò)教育促進(jìn)管理。其次要 有科學(xué)的規(guī)章制度，以小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范為準(zhǔn) 則，狠抓學(xué)生的基本生活習(xí)慣，文明語(yǔ)言、舉止

3、行為，校內(nèi)外學(xué)習(xí)行 為，紀(jì)律道德，使常規(guī)制度化，。另外，班主任還要及時(shí)了解情況， 適當(dāng)加以引導(dǎo)，使學(xué)生在不知不覺(jué)中把常規(guī)管理落到實(shí)處， 使班級(jí)管 理更具科學(xué)性。四、樹(shù)立典型，全面育人一個(gè)班級(jí)學(xué)生很多，我們班主任不可能每天都管住每一個(gè)學(xué)生， 要提高管理效果，樹(shù)立典型是關(guān)鍵，。首先要樹(shù)立正面典型，以班級(jí) 中勤奮好學(xué)、積極向上朝氣蓬勃的學(xué)生做典型進(jìn)行積極的指導(dǎo)，指出 他的閃光點(diǎn)和不足之處，要求他在各方面都起到模范帶頭作用。 其次 要樹(shù)立思想暫時(shí)落后的轉(zhuǎn)變典型，要耐心啟發(fā)，循循善誘，肯定和指 出他的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他的自信心，并以正面典型激勵(lì)他，啟發(fā)他，一 點(diǎn)點(diǎn)一滴滴，他定會(huì)轉(zhuǎn)變的，這樣就可以以一帶十，點(diǎn)

4、面結(jié)合，通過(guò) 典型的樹(shù)立，全面育人，使學(xué)生更佩服，尊重班主任，就可以很順利 地開(kāi)展班級(jí)管理工作。五、研究學(xué)生，做好學(xué)生思想的疏導(dǎo)工作班級(jí)由學(xué)生組成，研究學(xué)生是班級(jí)管理的重點(diǎn)，學(xué)生是班級(jí)管 理中的主體，是班級(jí)管理的一個(gè)支點(diǎn)，班主任只有利用好這個(gè)支點(diǎn)， 才能使班級(jí)管理的杠桿更加有力可使，班級(jí)管理的杠桿才會(huì)平衡。研 究學(xué)生我通常采用以下方法：1、觀察法：在班級(jí)管理中直接觀察學(xué)生的外部行為表現(xiàn)， 從而 對(duì)其思想進(jìn)行了解和研究，這種方法簡(jiǎn)便易得，讓學(xué)生感到老師時(shí)時(shí) 在關(guān)心自己，令學(xué)生更尊敬老師，更向往上進(jìn)。讓學(xué)生覺(jué)得只有自己 不斷上進(jìn)，才能對(duì)得起老師。2、查法：進(jìn)行多側(cè)面，多渠道調(diào)查，以便使調(diào)查的情況更

5、全 面具體。3、談話法：荀子曰：“遇賤而少者，則修告導(dǎo)寬容之義”，用 寬容的方法，使學(xué)生不記恨老師，反而讓學(xué)生有愧疚之感，也使學(xué)生 有了改正的機(jī)會(huì)和余地。這樣會(huì)使事情迎刃而解。人們常說(shuō)：欲速則 不達(dá)。分幾次進(jìn)行談，逐步提高，把學(xué)生的缺點(diǎn)加以分解，并充分挖 掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生覺(jué)得老師能理解自己，在潛意識(shí)中有了承認(rèn) 錯(cuò)誤的勇氣，為今后的轉(zhuǎn)變埋下伏筆，在這時(shí)班主任要抓住有利的時(shí) 機(jī)，推波助瀾。六、扮演好角色除做好班級(jí)管理工作外，班主任還要處理好與學(xué)生的關(guān)系，因 為班主任每天都要和學(xué)生打交道，每天都要面臨班級(jí)發(fā)生的各種事 情。有人說(shuō)：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好的班集體。我覺(jué)得這話非常有 道理，班主任既

6、要做學(xué)生的引路人，又要做學(xué)生進(jìn)步的引導(dǎo)者，班主 任所做的工作既繁重又復(fù)雜。單純一種教育方式，常常不能適應(yīng)學(xué)生 群體復(fù)雜、個(gè)體性格突出的特點(diǎn)。班主任要針對(duì)學(xué)生的不同情況，要 對(duì)癥下藥，因材施教。有一篇文章講得非常好：班主任在工作中要扮演好四個(gè)角色。即：對(duì)待學(xué)生要像親娘一樣關(guān)心，像后娘一樣狠心，像干娘一樣熱心， 像丈母娘一樣偏心。親娘對(duì)子女的愛(ài)不講代價(jià)，不記得失，不圖回報(bào), 含辛茹苦，辛苦一生，只求孩子成材，將來(lái)過(guò)得比自己好。這種愛(ài)是 天地間至純至美的愛(ài)，只最崇高和偉大的愛(ài)。一個(gè)老師，有了對(duì)待學(xué) 生如同對(duì)待自己子女一樣的情感，就會(huì)平添一種責(zé)任，一份壓力，就 會(huì)想方設(shè)法把自己的學(xué)生教育成人，培養(yǎng)成材

7、。學(xué)生進(jìn)步了，我們就 會(huì)發(fā)自內(nèi)心的高興，學(xué)生有了缺點(diǎn)，我們應(yīng)溫和地善意地指出。我們 對(duì)待學(xué)生，不是為了貪圖將來(lái)學(xué)生對(duì)我們的報(bào)答， 這無(wú)私的情感會(huì)凈 化師生之間的關(guān)系。后娘對(duì)待子女，舍得打舍得罵，敢于針對(duì)他們之 中的那些毛病和不順眼的地方下死手。 學(xué)生當(dāng)中的一些人，他們有缺 點(diǎn)，有毛病，有些人是可以靠愛(ài)、靠理解、靠談心來(lái)達(dá)到幫助糾正偏差和錯(cuò)誤的目的的，有的就不能。教育不是萬(wàn)能的，有時(shí)就需要對(duì) 那些一錯(cuò)再錯(cuò)的學(xué)生進(jìn)行必要的懲罰。 干娘對(duì)待自己認(rèn)的干兒子、干 女兒，畢竟是不同于自己的親生子女，我們要善于睜一只眼閉一只眼。 有時(shí)明明是恨鐵不成鋼，也要表現(xiàn)出足夠的耐心，委屈自己的性格。有時(shí)偽裝自己，表現(xiàn)

8、出一種大度，是班主任工作方法的一種策略。丈 母娘偏愛(ài)女婿，天經(jīng)地義。但是丈母娘的心不是像海洋一樣寬闊，丈 母娘的愛(ài)也不是普遍給予每一個(gè)人。我們班主任也有偏心。這種偏心， 有可能是對(duì)品德好的學(xué)生，有可能是對(duì)有困難的學(xué)生。只要把握好度， 不因愛(ài)而對(duì)他們的缺點(diǎn)視而不見(jiàn)，不因愛(ài)而放任自流。我們班主任處理與學(xué)生的關(guān)系時(shí)，把握好這幾個(gè)角色之間的側(cè) 重點(diǎn)，區(qū)分好使用的時(shí)機(jī)和對(duì)象，是治理好班級(jí)的關(guān)鍵?，F(xiàn)在的時(shí)代是不斷競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，俗話說(shuō)：適者生存。只有不斷地競(jìng)爭(zhēng)，才能找到自己的立足之地。因此，我們要引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)意識(shí)， 讓學(xué)生從身邊做起，從現(xiàn)在做起，在思想上展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，比誰(shuí)進(jìn)步快， 讓學(xué)生在學(xué)生時(shí)代就具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，用良好的競(jìng)爭(zhēng)心理去迎接 競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)的挑戰(zhàn)。一個(gè)班級(jí)，由幾十名學(xué)生組成，要培養(yǎng)好這些學(xué)生，就必須調(diào) 動(dòng)學(xué)生的思想積極性，