小學(xué)代理班主任實(shí)習(xí)報(bào)告

1、小學(xué)代理班主任實(shí)習(xí)報(bào)告*年*月，我在*小學(xué)實(shí)習(xí)兩個(gè)星期的時(shí)間。在這兩 個(gè)星期里的實(shí)習(xí)令我感受頗多。我很榮幸的擔(dān)任了其中一 個(gè)班的實(shí)習(xí)班主任，帶領(lǐng)學(xué)生參加鍛煉，帶領(lǐng)該班學(xué)生參 加運(yùn)動(dòng)會(huì)，讀報(bào)、課間操時(shí)維持秩序，做了幾名后進(jìn)生的 細(xì)致的思想工作。以下就是實(shí)習(xí)的自我鑒定。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝 夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。 比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí)， 我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。要做到在快樂中學(xué)習(xí)，不能孤立地營(yíng)造活躍的課堂氣 氛，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)。 課前準(zhǔn)備一定要充分。有課時(shí)，我往往

2、是凌晨三、四點(diǎn)就 起床備課，查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種細(xì) 節(jié)問題。盡管如此，我還是覺得如果準(zhǔn)備時(shí)間充裕的話， 講課時(shí)會(huì)發(fā)揮得更好。老師講課時(shí)聲音要洪亮，要有一股 氣勢(shì)，要有較好的氣質(zhì)。我給自己定位為清剛之氣：直率、 真摯、剛強(qiáng)而不失溫和。我認(rèn)老師一定要有一點(diǎn)硬氣，這 樣言傳身教，有利于學(xué)生的性格發(fā)展。提問后應(yīng)給學(xué)生充 分的思考時(shí)間，這一點(diǎn)我做得不夠，往往問題一說，就要 學(xué)生舉手回答，而且我的語速、教學(xué)的進(jìn)程都比較快。我 認(rèn)為語速、教學(xué)進(jìn)程應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、重要性和大 多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度靈活掌握，該快則快，應(yīng)慢則慢。在班主任實(shí)習(xí)工作中，我在班上開展了 “學(xué)會(huì)關(guān)愛” 主題班會(huì)活動(dòng)。

3、起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不 配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)，有人建議我使用強(qiáng)制方 法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強(qiáng)維持 班級(jí)秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡, 甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想 方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等 的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是 學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙 伴、知心朋友。為了辦好這次班會(huì)，我努力為每一個(gè)同學(xué) 創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每一個(gè)學(xué) 生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅，感覺到自我的價(jià)值，品嘗到 其中的樂趣。結(jié)果，在準(zhǔn)備班會(huì)的過程中，同學(xué)們都很積 極。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多，唱歌、小品等應(yīng)有盡有，每個(gè) 學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。這次實(shí)習(xí)是我受益匪淺，我終于理解到，要做一名優(yōu) 秀的小學(xué)教師，不但要有廣闊的知識(shí)，更要有一顆善良的 心，要能夠耐心的把握每一