人教版小學(xué)六年級各句型改寫方法

1、句子專項(xiàng)復(fù)習(xí)根據(jù)句子的用途和語氣，可以把句子分成根據(jù)句子的用途和語氣，可以把句子分成陳述句、陳述句、祈使句、疑問句和感嘆句祈使句、疑問句和感嘆句四種類型。四種類型。n1、陳述句是用來說明事實(shí)的句子，句末用句號。包括、陳述句是用來說明事實(shí)的句子，句末用句號。包括 肯肯定句、否定句、雙重否定句。定句、否定句、雙重否定句。n2、疑問句是用來提出問題的句子，句末用句號。、疑問句是用來提出問題的句子，句末用句號。 包括包括(1)是非問句是非問句 。如：這是你的書包嗎？。如：這是你的書包嗎？ (2)特指問句特指問句。如：這個(gè)暑假你去哪兒玩？。如：這個(gè)暑假你去哪兒玩？ (3)選擇問句選擇問句。如：明天你是去

2、公園還是書店？。如：明天你是去公園還是書店？ (4)正反問句正反問句。如：這杯茶熱不熱？。如：這杯茶熱不熱？ (5)反問句反問句。如：難道你沒看見嗎？。如：難道你沒看見嗎？n3、祈使句是要求聽話人做什么或不做什么的句子，句末、祈使句是要求聽話人做什么或不做什么的句子，句末 用句號或感嘆號。用句號或感嘆號。 包括包括(1)表示命令表示命令。如：立正！出發(fā)！。如：立正！出發(fā)！ (2)表示請求表示請求。如：給我水吧，我渴。如：給我水吧，我渴。 (3)表示禁止表示禁止。如：不要攀折花木！。如：不要攀折花木！ (4)表示勸阻表示勸阻。如：以后別再遲到啦！。如：以后別再遲到啦！n 4、感嘆句是抒發(fā)某種強(qiáng)烈

3、感情的句子，句末用感嘆號。、感嘆句是抒發(fā)某種強(qiáng)烈感情的句子，句末用感嘆號。擴(kuò)句：在句子只要成分的前后添上適當(dāng)?shù)母郊映煞?。在句子只要成分的前后添上適當(dāng)?shù)母郊映煞?。n1、擴(kuò)寫句子常見的形式：、擴(kuò)寫句子常見的形式： 指定擴(kuò)寫；指定擴(kuò)寫；分步擴(kuò)寫；分步擴(kuò)寫；按提示擴(kuò)按提示擴(kuò)寫；寫；自由式擴(kuò)寫；自由式擴(kuò)寫；n2、擴(kuò)寫句子的注意事項(xiàng)：、擴(kuò)寫句子的注意事項(xiàng)： 要在原句的基礎(chǔ)上擴(kuò)，不能改變原句的要在原句的基礎(chǔ)上擴(kuò)，不能改變原句的基本成分、基本意思、語句和語調(diào)；基本成分、基本意思、語句和語調(diào)； 擴(kuò)充的詞語要跟原句的詞語搭配得當(dāng)；擴(kuò)充的詞語要跟原句的詞語搭配得當(dāng)；添加的成分要注意排列順序。添加的成分要注意排列順序

4、。n1、一只、一只( )灰雀在樹上灰雀在樹上( )唱歌。唱歌。n2、哥哥是學(xué)生。、哥哥是學(xué)生。 哥哥是哥哥是_學(xué)生。學(xué)生。 哥哥是哥哥是_學(xué)生。學(xué)生。n 3、在下面的句子中補(bǔ)充上什么時(shí)間、什么、在下面的句子中補(bǔ)充上什么時(shí)間、什么地點(diǎn)，使句子的意思表達(dá)得更清楚。地點(diǎn)，使句子的意思表達(dá)得更清楚。 媽媽買衣服。媽媽買衣服。 星期天星期天，媽媽，媽媽在商場里在商場里買衣服。買衣服。n 4、火車駛過站臺(tái)。、火車駛過站臺(tái)。(至少擴(kuò)三處至少擴(kuò)三處)大學(xué)三年級的大學(xué)三年級的北京清華大學(xué)三年級的北京清華大學(xué)三年級的一列一列火車火車緩緩地緩緩地駛過駛過新建的新建的站臺(tái)。站臺(tái)?？蓯鄣目蓯鄣臍g快地歡快地 指定擴(kuò)寫；指

5、定擴(kuò)寫；分步擴(kuò)寫；分步擴(kuò)寫；按提示擴(kuò)寫；按提示擴(kuò)寫；自由式擴(kuò)寫；自由式擴(kuò)寫；縮句：與擴(kuò)句相反，刪去句子中的附加成分，保留與擴(kuò)句相反，刪去句子中的附加成分，保留句子的主干。句子的主干。n1、分辨句式，提出問題：、分辨句式，提出問題： 先看句子是寫人還是寫事，然后提出先看句子是寫人還是寫事，然后提出“誰干什誰干什么么”“”“誰怎么樣誰怎么樣”“”“什么是什么什么是什么”，找出句子的，找出句子的主謂賓，構(gòu)成最簡短的句子。主謂賓，構(gòu)成最簡短的句子。n2、保留原意，句型不變。、保留原意，句型不變。n3、縮句時(shí)、縮句時(shí)“的，的，地，得地，得”都是修飾都是修飾部分，應(yīng)刪掉。部分，應(yīng)刪掉。n4、縮句時(shí)、縮句時(shí)

6、“在在上上(下、中、里下、中、里) ”等，等，如果主如果主語或賓語不在句子內(nèi)的應(yīng)刪掉。語或賓語不在句子內(nèi)的應(yīng)刪掉。 例：例：在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁舟。在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁舟。 地球像扁舟。地球像扁舟。 深藍(lán)的天空中掛著一輪皎潔的圓月。深藍(lán)的天空中掛著一輪皎潔的圓月。 天空中掛著圓月。天空中掛著圓月。n5、主語、賓語的附加成分不明顯時(shí)一般遵循刪前留后的原則。、主語、賓語的附加成分不明顯時(shí)一般遵循刪前留后的原則。 例：她例：她胸前胸前掛著一個(gè)又一個(gè)亮晃晃的獎(jiǎng)?wù)?。掛著一個(gè)又一個(gè)亮晃晃的獎(jiǎng)?wù)隆?胸前掛著獎(jiǎng)?wù)?。胸前掛著?jiǎng)?wù)隆?果園果園西北角西北角剛剛種著新產(chǎn)品的果樹。剛剛種著新

7、產(chǎn)品的果樹。 西北角種著果樹。西北角種著果樹。n 6、縮句時(shí)，、縮句時(shí)，“把受事件把受事件”或或“被受事件被受事件”都應(yīng)保留。都應(yīng)保留。 例：例：他的一番話，使我非常感動(dòng)。他的一番話，使我非常感動(dòng)。 搗蛋的可可把嶄新的聯(lián)想計(jì)算機(jī)弄壞了。搗蛋的可可把嶄新的聯(lián)想計(jì)算機(jī)弄壞了。 話使我感動(dòng)。話使我感動(dòng)。 可可把計(jì)算機(jī)弄壞了?？煽砂延?jì)算機(jī)弄壞了。 心被一種偉大的力量占據(jù)著。心被一種偉大的力量占據(jù)著。 心被占據(jù)著。心被占據(jù)著。n7、縮句時(shí)，謂語后面的、縮句時(shí)，謂語后面的“著、了、過著、了、過”應(yīng)保留。句子中的應(yīng)保留。句子中的“不、無、沒有不、無、沒有”等否定詞不能去掉。等否定詞不能去掉?！皫缀?、即將、快

8、要幾乎、即將、快要”等應(yīng)保留。等應(yīng)保留。 例：例：真正的革命者真正的革命者不能不能低下高貴的頭。低下高貴的頭。 革命者革命者不能不能低下頭。低下頭。 我們還我們還將將看到更多的巨型船艦?？吹礁嗟木扌痛?。 我們我們將將看到船艦。看到船艦。n8、有的句子帶有、有的句子帶有雙謂語雙謂語，雙謂語應(yīng)保留；連，雙謂語應(yīng)保留；連動(dòng)句、復(fù)合賓語句式要保持句子結(jié)構(gòu)不變。動(dòng)句、復(fù)合賓語句式要保持句子結(jié)構(gòu)不變。 例：例： 老人們老人們喜歡喜歡到湖邊的樹蔭下到湖邊的樹蔭下去去釣魚。釣魚。 老人們老人們喜歡去喜歡去釣魚。釣魚。 一個(gè)老漢迅速地一個(gè)老漢迅速地拉過拉過一把椅子一把椅子坐坐下來。下來。 老漢老漢拉過拉過椅

9、子椅子坐坐下來。下來。n 9、保留一些必要的附加成分。、保留一些必要的附加成分。 例：例：我班先進(jìn)學(xué)生經(jīng)常主動(dòng)熱情地幫助后進(jìn)學(xué)生。我班先進(jìn)學(xué)生經(jīng)常主動(dòng)熱情地幫助后進(jìn)學(xué)生。 先進(jìn)學(xué)生幫助后進(jìn)學(xué)生。先進(jìn)學(xué)生幫助后進(jìn)學(xué)生。n10、在縮句中，我們不應(yīng)該硬套方法進(jìn)行縮句，、在縮句中，我們不應(yīng)該硬套方法進(jìn)行縮句，而要在理解句子原意的基礎(chǔ)上，合情合理進(jìn)行而要在理解句子原意的基礎(chǔ)上，合情合理進(jìn)行縮句。縮句。陳述句改為反問句陳述句改為反問句n1、加上反問詞、加上反問詞“難道難道”，句末加上語氣詞，句末加上語氣詞“嗎嗎” 或或 加上反問詞加上反問詞“怎么、怎能、豈怎么、怎能、豈”，句末加上，句末加上語氣詞語氣詞“

10、呢呢” ；n2、把句號改為問號；、把句號改為問號；n3、肯定句式變成否定句式，反之，否定句式改為肯、肯定句式變成否定句式，反之，否定句式改為肯定句式；定句式；n4、陳述句中、陳述句中“非常、很、十分、無比非常、很、十分、無比”等詞改為反等詞改為反問句時(shí)應(yīng)去掉。問句時(shí)應(yīng)去掉。反問句改為陳述句反問句改為陳述句n1、去掉反問詞、去掉反問詞“難道或怎能難道或怎能”等，去掉語氣詞等，去掉語氣詞“嗎、嗎、呢呢” ；n2、把問號改為句號；、把問號改為句號；n3、否定句式變成肯定句式，反之，肯定句式改為否、否定句式變成肯定句式，反之，肯定句式改為否定句式；定句式；n4、為保持強(qiáng)烈感情的語氣，給陳述句加上、為保

11、持強(qiáng)烈感情的語氣，給陳述句加上“非常、非常、很、十分、無比很、十分、無比”等詞。等詞。直述句改為轉(zhuǎn)述句：直述句改為轉(zhuǎn)述句：n1、標(biāo)點(diǎn)符號的改動(dòng)：冒號改為逗號，雙引、標(biāo)點(diǎn)符號的改動(dòng)：冒號改為逗號，雙引號去掉；號去掉；n2、人稱代詞的變化：第一人稱改為第三人、人稱代詞的變化：第一人稱改為第三人稱，第二人稱看說話對象；稱，第二人稱看說話對象；n3、個(gè)別詞語的調(diào)動(dòng)，理通句子。把疑問句、個(gè)別詞語的調(diào)動(dòng)，理通句子。把疑問句改為陳述句，感嘆句改為陳述句。改為陳述句，感嘆句改為陳述句。第一人稱：我、我們、咱們第一人稱：我、我們、咱們第二人稱：你、你們、您第二人稱：你、你們、您第三人稱：他、她、他第三人稱：他、

12、她、他(她她)們們轉(zhuǎn)述句改為直述句：轉(zhuǎn)述句改為直述句：n1、標(biāo)點(diǎn)符號的改動(dòng)：逗號改為冒號，加上、標(biāo)點(diǎn)符號的改動(dòng)：逗號改為冒號，加上雙引號；雙引號；n2、人稱代詞的變化：第三人稱改為第一人、人稱代詞的變化：第三人稱改為第一人稱，把說話對象改為第二人稱；稱，把說話對象改為第二人稱；修改病句修改病句n1、病因：、病因：成份殘缺、成份殘缺、重復(fù)啰嗦、重復(fù)啰嗦、用詞不但、用詞不但、詞序顛倒、詞序顛倒、搭配不當(dāng)、搭配不當(dāng)、前后矛盾、前后矛盾、歸類不但、歸類不但、不合事理、不合事理、指代不明指代不明n2、修改符號、修改符號肯定句與雙重否定句的互換：肯定句與雙重否定句的互換：n1、雙重否定句就是肯定的意思，語

13、氣比肯定句更、雙重否定句就是肯定的意思，語氣比肯定句更強(qiáng)烈，那么改寫在謂語動(dòng)詞前加雙重否定詞即可。強(qiáng)烈，那么改寫在謂語動(dòng)詞前加雙重否定詞即可。n2、常有的雙重否定詞有：、常有的雙重否定詞有： 不得不、不會(huì)不、不能不、不是不不得不、不會(huì)不、不能不、不是不等；非等；非不可；不可； 沒有沒有不不； 沒有一個(gè)沒有一個(gè)不不； 誰都誰都(也也)不能說不能說不不； 誰都誰都(也也)不能否認(rèn)不能否認(rèn)等。等。n3、肯定句改為雙重否定句的方法：、肯定句改為雙重否定句的方法：n陳述句表示判斷陳述句表示判斷，有，有“是、了是、了”等詞語，改為等詞語，改為“誰誰也不能說也不能說不不”、“誰也不能否認(rèn)誰也不能否認(rèn)”例：周

14、總理例：周總理是是我們的好總理。我們的好總理。改：改：誰也不能說誰也不能說周總理周總理不不是我們的好總理。是我們的好總理。 誰也不能否認(rèn)誰也不能否認(rèn)周總理是我們的好總理。周總理是我們的好總理。n陳述句表示肯定陳述句表示肯定，有，有“一定、必須一定、必須”等詞語，改為等詞語，改為“不得不不得不”、“不能不不能不”、“非非不可不可”例：鐵路要經(jīng)過很多高山，例：鐵路要經(jīng)過很多高山，必須必須開鑿隧道。開鑿隧道。改：鐵路要經(jīng)過很多高山，改：鐵路要經(jīng)過很多高山，不得不不得不開鑿隧道。開鑿隧道。n陳述句表示陳述句表示“不情愿、不得已不情愿、不得已”，有，有“只能、只好、只能、只好、只得只得”的詞語，用的詞語，用“不得不不得不”例：時(shí)間有限，我們例：時(shí)間有限，我們只好只好推遲開音樂會(huì)。推遲開音樂會(huì)。改：時(shí)間有限，我們改：時(shí)間有限，我們不得不不得不推遲音樂會(huì)。推遲音樂會(huì)。n陳述句表全部的陳述句表全部的，有，有“全、全部、都全、全部、都”的詞語，的詞語，改為改為“沒有沒有不不”、“沒有一個(gè)沒有一個(gè)不不”、“無不無不”、“不是沒有不是沒有”例：多參加體育鍛煉對身體有好處。例：多參加體育鍛煉對身體有好處。改：多參加體