膽小的老鼠課件

1、膽小的老鼠課件膽小的老鼠課件活動目標：1、通過親子游戲、親子閱讀、交流等方式理解圖書一波三折的 故事情節(jié)及戲劇性的結(jié)尾；2、體驗親子閱讀的快樂與溫情，幫助幼兒戰(zhàn)勝膽小心理?；顒訙蕚洌?、人手一個老鼠頭飾、一本圖書、投影儀2、教師將書作一些小小的修改與調(diào)整。3、活動背景圖及一張大白紙與筆?；顒舆^程：一、親子游戲。（戴上胸飾，現(xiàn)在我們來扮演樓道下那個洞里“老鼠一家”一- 一個龐大家族。）老鼠開會師：（搖搖鈴）開會嘍，大家集中開會嘍！這次會議的主題是: 誰是老鼠的天敵？請你用一句話來說說這個動物的一個主要特征。教師將根據(jù)幼兒的描述，在大白紙上勾畫出有條紋的大黃貓。二、集體閱讀。（閱讀圖書的前半部分）

2、教師指著圖書封面：封面上有誰？你覺得它是一只什么樣的老鼠? 你是從哪里看出來的？（提醒幼兒看看吱吱手上捧著的玩具老鼠， 這也能暗示吱吱是只膽小的老鼠）打開書本閱讀：這只老鼠叫吱吱，因為害怕大黃貓，膽小的它從 來沒有出過門。有一天，姐姐咯吱要帶吱吱到冰箱上面吃大蛋糕。 吱吱很喜歡吃蛋糕，可它又怕迷路，兩只小老鼠想出了個什么辦法 呢？（用繩子系在腰上，回來時順著繩線走）可以出發(fā)嘍！但是從老鼠洞到冰箱還會遇到什么危險呢？如果你 是吱吱，你會怎么辦？（突出吱吱必須輕輕地、非常小心地走路。）閱讀第7頁（半遮蓋圖片）師：哎呀，吱吱在黑黑的走廊上發(fā)現(xiàn) 了什么？這會是什么？兩只小老鼠分別是什么表現(xiàn)：吱吱慌得來

3、回 跑、咯吱發(fā)現(xiàn)是有條紋的圍巾。師：剛才好緊張哦，卻原來是虛驚一場。接著閱讀第9頁、第11頁、第14頁，方法同上，鼓勵家長與幼 兒一起猜測、搶答吱吱看到了什么？（制造草木皆貓的緊張及虛驚 一場的氛圍）閱讀第17頁，咯吱認為那只大黃貓已經(jīng)睡著了，可吱吱還是害 怕，于是決定將蛋糕運回洞里?？蛇@時他們遇到了誰？這次會不會 又是其他東西在嚇唬他們呢？閱讀第18-19頁，那只大黃貓瞇縫著眼睛，張開爪子一一將會發(fā) 生什么事呢？鼓勵幼兒與家長一起競猜“這次老鼠們的命運會如何？ ”，并將 猜測的結(jié)果以圖片形式展出。（老鼠跑掉了、老鼠被抓住了）到底結(jié)果怎么樣呢？讓爸爸媽媽告訴我們。（親子閱讀故事結(jié)局）師：故事結(jié)

4、局怎么樣？為什么會出現(xiàn)和我們猜測不一樣的結(jié)果呢? （感受戲劇性的結(jié)尾：那只貓被誰捆住了？怎么捆的？）吱吱戰(zhàn)勝大黃貓時還會不會膽小了？它會想些什么呢？如果你在 生活中碰到困難，你會怎么辦？（幫助幼兒樹立戰(zhàn)勝強大對象的自 信心。）三、親子閱讀。請幼兒坐在媽媽的懷里親子閱讀，完整地欣賞故事。一、活動目標1、通過閱讀圖畫書，學(xué)會觀察畫面。2、感知故事中吱吱“膽小”的心理，并學(xué)說故事中吱吱與咯吱 之間的對話。3、感受“膽小”所帶來的對一系列事件的反應(yīng)以及故事戲劇性 的結(jié)尾。二、活動準備1、課件2、貓捉老鼠的音樂三、活動過程1、游戲?qū)?，初步感受老鼠害怕的心理師：小老鼠們，我在廚房里發(fā)現(xiàn)有一塊很好吃的巧克

5、力蛋糕，我 們一起去吃吧?。ㄒ魳罚ǔ鍪经h(huán)襯）看，誰來了，快跑啊，我們 快躲到自己的家里去！真是太可怕了！2、閱讀圖畫書，感受故事里小老鼠的“膽小”師：在壁柜后面的洞里，住著老鼠一家，（出示幻燈2）手里抱 著老鼠玩具的是吱吱，他是一只膽小的老鼠，比他大一點的是姐姐 咯吱。一天晚上，蛆蛆咯吱叫上吱吱一起去廚房吃好吃的巧克力蛋 糕?？墒侵ㄖ懽犹×?，它害怕迷路，姐蛆咯吱卻有辦法讓吱吱 不迷路，那咯吱到底想了一個什么辦法呢，我們來猜一猜？（出示 幻燈3 ）師：于是他們走呀走，忽然吱吱看見了一條長長的有條紋的尾巴, 吱吱看見這條尾巴會怎么樣呢？他為什么要逃走呢？（出示幻燈4） 這條長長的有條紋的尾巴

6、到底是什么東西呢，我們一起來看一看？ 現(xiàn)在，你們來做吱吱，我來做咯吱，我們一起來學(xué)學(xué)它們的話。師：它們又走呀走，忽然吱吱又看見了黑暗中有兩只眼睛瞪著他, 吱吱又怎么樣了呢？（出示幻燈5）在黑暗中瞪著吱吱的到底又是 什么呢？（幼兒做咯吱，師做吱吱學(xué)對話）師：它們又繼續(xù)往前走，吱吱又會看見什么東西呢？這些有到底 是什么呢？咯吱又會怎么說呢？請你和旁邊的同伴一起討論討論。（出示幻燈6,分男女生扮演角色學(xué)說對話）師：很快，吱吱和咯吱就吃上了巧克力蛋糕（出示幻燈7）,可 這時吱吱還是很害怕，他老是想著回家，他一邊吃蛋糕一邊東看看 西看看，我們來學(xué)學(xué)吱吱的樣子。師：所以，它們抬著蛋糕爬了下來準備回家，可是

7、當他們走到門 口時，發(fā)生了什么事呢？（出示幻燈8）那只大黃貓瞇縫著眼睛， 張開爪子，撲了過來，又會發(fā)生什么事情呢？我們一起來討論討論。師：（出示幻燈9）那只貓怎么會被繩子捆住的呢？他越掙扎， 繩子捆的越緊師：（出示幻燈10）當吱吱戰(zhàn)勝大黃貓時，他的表情是怎么樣 的呢？吱吱不再覺得自己膽小，現(xiàn)在，他是一只像獅子一樣勇敢的 老鼠了。師：雖然大黃貓很強大，但他也有被打敗的時候，雖然吱吱個子 很小，但他也有打敗大黃貓的時候，只要我們對自己有信心，就一 定能戰(zhàn)勝困難，取得勝利。3、完整欣賞故事師：現(xiàn)在，我們完整的來欣賞這個故事。（播放幻燈）4、交流感想，自由拓展圖畫書內(nèi)容師：你認為書中哪些地方最好玩？假

8、如你是那只膽小的老鼠，最 后碰到大黃貓時，你會怎么樣？5、延伸活動師：有一部動畫片，講的也是一只小老鼠打敗貓咪的故事，這個 動畫片就是貓和老鼠，待會，我們到教室里一起去看看吧！準備人手一本圖書，一個書袋（套在椅背上），PPTo重點完整觀察封而封底，尋找此書的獨特性（封面封底是連頁）。了解書名，猜測圖書內(nèi)容，教師鼓勵幼兒大膽猜測并表述。目標了解圖書的基本內(nèi)容，愿意介紹自己感興趣的畫面。學(xué)習(xí)尋找畫面前后有聯(lián)系的結(jié)構(gòu)特點，對老鼠的膽小形態(tài)感興趣。對貓被抓的事實感到好奇，有繼續(xù)看書的愿望。過程1 .出示圖書，請幼兒介紹已有的看書經(jīng)驗（方法、規(guī)則等）， 向幼兒提出看書的要求。2 .觀察封面封底。3 .幼

9、兒自由閱讀，教師向幼兒提出閱讀要求：仔細翻看，瀏覽 全書，尋找自己感興趣的畫面。4 .集中交流。師：你想介紹哪一頁？你發(fā)現(xiàn)了什么奇怪的地方?（個別幼兒介紹時，教師要求所有幼兒翻到相關(guān)頁面共同觀看。 教師根據(jù)幼兒的介紹提煉相關(guān)的觀察疑點，及時以問題的方式引起 大家的關(guān)注，并作為幼兒再次閱讀的切入點。）5 .幼兒第二次自由閱讀。教師要求幼兒在書中尋找與自己的疑 惑或同伴的疑惑相關(guān)的內(nèi)容，如，老鼠是在哪里遇到貓的？在哪一 頁？老鼠遇到貓之前發(fā)生了哪些有趣的事？6 .再次集中交流。重點交流714頁的畫面。教師提問：小老鼠把什么當成了貓？ 它嚇得怎么樣？老鼠姐姐又怎么樣？（幼兒邊回答邊尋找相關(guān)圖示, 印

10、證問題的結(jié)果。教師隨之播放相應(yīng)的.PPT,聚焦幼兒的關(guān)注點， 并幫助幼兒理解畫面上大小圖之間的關(guān)系。7 .小結(jié)。教師帶領(lǐng)幼兒共同觀看貓被捆綁、老鼠在貓身上狂歡的畫面，提 問激趣：貓怎么會被捆的？析：這是活動的第一階段一一進入式閱讀，教師安排幼兒兩次自 主閱讀，給幼兒發(fā)現(xiàn)、探究、驗證的機會，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和 主動性。進入式閱讀特點1 .教師把此書獨特的封面封底（連頁式結(jié)構(gòu)）作為引發(fā)幼兒看 書愿望的切入點。2 .教師能根據(jù)幼兒自主閱讀后的介紹，引導(dǎo)幼兒關(guān)注此書的特 點，即連頁上有一大一小兩幅獨立的圖畫，而兩幅圖又展現(xiàn)了現(xiàn)象 與結(jié)果的關(guān)系，這種形式在書中連續(xù)出現(xiàn)四次，展現(xiàn)了老鼠的膽小 之處，起到

11、了點題的作用。教師將這些圖示用PPT的形式放大，有 利于幼兒有目的地進行分析式的觀察。3 .教師有意識地在活動結(jié)尾時展現(xiàn)“貓被捆”的圖片，制造懸 念，激發(fā)興趣，為下次閱讀做鋪墊?；顒幽繕?1、通過閱讀交流等方式理解圖書一波三折的故事情節(jié)及戲劇性 的結(jié)尾。2、體驗閱讀的快樂，戰(zhàn)勝膽小的心理?；顒又攸c：關(guān)注故事發(fā)展線索，理解圖書中所表達的內(nèi)容?；顒与y點：觀察細節(jié)，能根據(jù)角色的行為判斷和推理故事情節(jié)的 發(fā)展?；顒訙蕚洌盒±鲜髨D片、繪本故事PPT?；顒舆^程：（1） .出示圖書封面，切入膽小主題。師：這是誰？（小老鼠）樓梯下的壁柜后面有一個小洞，洞里住 著一個龐大的家族，那就是老鼠一家，老鼠家族里有一只

12、最小的老 鼠，叫吱吱。師：你覺得吱吱是一只怎樣的小老鼠呢？你是從哪里看出來的呢?（2） .出示課件講述，師幼積極互動。1.吱吱是一只膽小的老鼠，比他大一點的是姐姐咯吱。一天晚上, 姐姐咯吱叫上吱吱一起去廚房吃好吃的巧克力蛋糕。可是吱吱膽子 太小了，它害怕迷路，你有什么好辦法來幫助他呢？（幼兒大膽講 述）2.于是他們走呀走，忽然吱吱看見了一條長長的有條紋的尾巴, 吱吱看見這條尾巴會怎么樣呢？他為什么要逃走呢？這條長長的有 條紋的尾巴到底是什么東西呢，我們一起來看一看?，F(xiàn)在，你們來 做吱吱，我來做咯吱，我們一起來學(xué)學(xué)它們的話。3.它們又走呀走，忽然吱吱又看見了黑暗中有兩只眼睛瞪著他， 吱吱又怎么樣

13、了呢？在黑暗中瞪著吱吱的到底又是什么呢？（幼兒 做咯吱，師做吱吱學(xué)對話）4.它們又繼續(xù)往前走，吱吱又會看見什 么東西呢？這些到底是什么呢？咯吱又會怎么說呢？請你和旁邊的 同伴一起討論討論。5 .很快，吱吱和咯吱就吃上了巧克力蛋糕，可這時吱吱還是很害 怕，他老是想著回家，他一邊吃蛋糕一邊東看看西看看，我們來學(xué) 學(xué)吱吱的樣子。6 .所以，它們抬著蛋糕爬了下來準備回家，可是當他們走到門口 時，發(fā)生了什么事呢？那只大黃貓瞇縫著眼睛，張開爪子，撲了過 來，又會發(fā)生什么事情呢？我們一起來討論討論。7 .那只貓怎么會被繩子捆住的呢？（他越猙扎，繩子捆的越緊。） 8.當吱吱戰(zhàn)勝大黃貓時，他的表情是怎么樣的呢？

14、吱吱不再覺得自 己膽小，現(xiàn)在，他是一只像獅子一樣勇敢的老鼠了。（三）.完整欣賞故事。師：現(xiàn)在，我們完整的來欣賞這個故事。（播放PPT）（四）. 交流感想，自由拓展圖書內(nèi)容。師：你認為書中哪些地方最好玩？假如你是那只膽小的老鼠，最 后碰到大黃貓時，你會怎么樣？教師小結(jié)：雖然大黃貓很強大，但他也有被打敗的時候，雖然吱 吱個子很小，但他也有打敗大黃貓的時候，只要我們對自己有信心, 就一定能戰(zhàn)勝困難，取得勝利。附故事：膽小的老鼠在壁櫥后面有一個小洞,洞里住著一個龐大的家族,那就是老鼠一 家.最小的老鼠叫吱吱，他是一只小老鼠,一只膽小的老鼠。一天晚上, 吱吱被姐姐叫醒了。到廚房去，姐姐說，我看見了好吃的

15、東西一 一塊跟車輪一樣大的巧克力蛋糕！ 吱吱喜歡巧克力，可他膽子太小 了。要是我迷路了怎么辦呢？ 他擔心極了，要是我們碰到了那只 綠眼睛的大黃貓呢？ 蛆蛆說：那只貓已經(jīng)睡了，而且我可以讓你 不迷路。蛆姐拿來了一捆繩子，她把繩子的一端系在了吱吱的腰上。 并對他說：待會兒，你就跟著這根繩子走，然后就可以找到回家的 路了。他們經(jīng)過走廊的時候，吱吱看見了一條長長的有條紋的尾巴。 貓！貓！ 吱吱大叫起來，慌得來回亂竄。別傻了！ 姐姐說：是 一條圍巾呀！ 吱吱難為情地笑了。他們溜進客廳，在沙發(fā)的扶手上 面，有一個長著兩只尖耳朵的腦袋！ 貓！貓！吱吱大叫起來，慌 地來回亂竄。別傻了姐姐說：是一個墊子呀！ 我真傻吱吱說。 他們經(jīng)過壁櫥的時候，黑暗中，有一個毛乎乎的東西！ 貓！貓！ 吱吱大叫起來，慌得來回亂竄。別傻了！ 蛆蛆說：是一個雞毛彈 子呀！ 噓一吱吱松了一口氣。就在這時