幼兒園德育工作計(jì)劃

1、幼兒園德育工作計(jì)劃我園德育工作把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，以社會(huì)主義核心價(jià) 值體系教育為主線，以提高全園幼兒思想道德素質(zhì)為目標(biāo)，堅(jiān)持德育為先，加 強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化幼兒行為規(guī)范，深化改革，提升內(nèi)涵，不斷增強(qiáng)學(xué)園德 育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，努力凸顯德育特色，不斷提高德育工作科學(xué)化水 平，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。一重師德建設(shè)，夯實(shí)教師成才基石。師德是為師之本，當(dāng)一個(gè)教師的學(xué)識(shí)、能力基本穩(wěn)定之后，決定其教育效 果的最重要的因素是師德。高尚的師德情操，應(yīng)成為每一個(gè)教師的追求目標(biāo)。 提高師德整體水平應(yīng)成為教師隊(duì)伍建設(shè)的首要工作。為此，我們結(jié)合本園實(shí)際，提出了教師 “人心自律 ”即“耐心教育幼兒、精心開展教

2、學(xué)、用心組織語言、細(xì)心積累資料、熱心參與教研、盡心接待家長、專 心鉆研理論、誠心對(duì)待同事 ”引導(dǎo)全體教職工認(rèn)清當(dāng)前德育工作面臨的形勢，下 功夫找差距，學(xué)習(xí)一切做好德育工作所要學(xué)習(xí)的新知識(shí)，幫助全體教職工增強(qiáng) 政治意識(shí)，保持清醒的政治頭腦，做到具備較強(qiáng)的是非辨別能力，對(duì)可能出現(xiàn) 的新情況的預(yù)見性和敏銳性，正確把握黨和國家的方針政策，增強(qiáng)工作的原則 性，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，在為幼兒、家長、社會(huì)服務(wù)的過程中獲得自身的發(fā)展和飛 躍，堅(jiān)持改革意識(shí)，自覺適應(yīng)新情況、新形勢，進(jìn)一步開拓思路，深化改革， 跟上時(shí)代的步伐，滿足社會(huì)發(fā)展的需要。在實(shí)際工作中，將廣泛開展職業(yè)道德教育，規(guī)范崗位要求，使每個(gè)教師做 到熱愛幼兒

3、、信任幼兒、關(guān)心幼兒，以崇高的師德去影響幼兒，以良好的情感 去陶冶幼兒，以高超的教育藝術(shù)去培養(yǎng)幼兒，領(lǐng)悟思想精神的真正內(nèi)涵 “教師一 屆學(xué)生未教好，還會(huì)有下一屆；而家長只有一個(gè)孩子，他們把孩子交給你，就 希望你百分之百地成功，所以我們必須教好每一個(gè)學(xué)生。 ”只有抱著這樣高度的 責(zé)任心和歷史感，才能真正樹立 “每一個(gè)學(xué)生都能教好 ”的共同信念和自覺行 為，切實(shí)提高自身素質(zhì)，塑造良好師德師表形象。為此，我們將不定期在家長 中發(fā)放“家長問卷 ”開展師德評(píng)議活動(dòng)，并對(duì)評(píng)議情況進(jìn)行匯總，堅(jiān)持每學(xué)期對(duì) 所有教師的師德進(jìn)行一次全面的考評(píng)，并開展 “師德標(biāo)兵 ”評(píng)選活動(dòng)，在教師評(píng) 優(yōu)評(píng)選中堅(jiān)決實(shí)行師德一票否決

4、。重德育培養(yǎng)，奠定幼兒品德形成的初步基礎(chǔ)現(xiàn)在的幼兒是二十一世紀(jì)社會(huì)主義建設(shè)的生力軍。他們將來的思想品德和 科學(xué)文化素質(zhì)是社會(huì)文明程度的重要體現(xiàn)之一，他們的思想品德，對(duì)我國未來 的社會(huì)風(fēng)貌、民族精神有著決定性的影響，而幼兒園是幼兒的小社會(huì)，幼兒期 是塑造一個(gè)人個(gè)性的最初階段。人的素質(zhì)培養(yǎng)要從小開始，為此我們從幼兒身 心發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)，并針對(duì)當(dāng)前獨(dú)生子女普遍存在的品德和習(xí)慣上的問題重點(diǎn) 做好以下幾方面的工作：1為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能激發(fā)道德情感的良好環(huán)境與氣氛。良好的環(huán)境氣氛和愉快的情緒能使孩子樂于接受成人的建議，這樣情境下 的教育過程會(huì)給幼兒帶來愉快，并培養(yǎng)了健康、積極的道德情感。為此幼兒園 首先盡力

5、為孩子們營造一個(gè)充滿著愛、信任、同情以及民主的人際交往環(huán)境， 同時(shí)利用家長會(huì)、家長園地、半日活動(dòng)等有利時(shí)機(jī)向家長做好宣傳工作，了解 幼兒園德育工作開展情況，引導(dǎo)家長共同參與，同時(shí)建立了家長行為規(guī) 范，督促家長注意自己的一言一行，以身作則，為孩子樹立良好的榜樣。2一日活動(dòng)納入課程內(nèi)容，并有機(jī)地滲透德育內(nèi)容幼兒品德的形成是一個(gè)循序漸進(jìn)，日積月累的過程，幼兒品德又廣泛地體 現(xiàn)在日常生活的待人、接物、處事之中，同時(shí)一日生活還為幼兒行為的反復(fù)練 習(xí)與實(shí)踐提供機(jī)會(huì)，并對(duì)不同年齡階段的幼兒提出了不同的德育要求，教師注 意為幼兒創(chuàng)造一切條件，讓幼兒在日常生活中更多地與同伴及成人自由地接觸 和交往，在來園、盥洗

6、、午餐等各個(gè)環(huán)節(jié)貫穿德育內(nèi)容，而教師通過認(rèn)真細(xì)致 地觀察，深入幼兒生活，通過各種現(xiàn)象，探索幼兒的意愿與要求，善于抓住時(shí) 機(jī)，有的放矢地進(jìn)行教育。3在主題活動(dòng)中開展德育工作本學(xué)年將根據(jù)季節(jié)特征的變化及主題活動(dòng)，有目的、有計(jì)劃地組織一些專 門性的德育活動(dòng)。如在 “三八”節(jié)，開展 “親親我的好媽媽 ”家園聯(lián)歡活動(dòng)，激發(fā)幼 兒愛媽媽、愛家庭的情感；帶領(lǐng)幼兒參觀消防支隊(duì)，體會(huì)消防員生活的甘苦； 安排幼兒外出踏青，培養(yǎng)熱愛大自然的情感；開展 “小小運(yùn)動(dòng)會(huì) ”，培養(yǎng)幼兒勇 敢、向上的精神；組織社區(qū)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同分享快樂的情 感同時(shí)我們也將組織有關(guān)德育的談話、參觀、討論、上課、情境表演等各種豐富多彩的活動(dòng)，通過具體的實(shí)例，提高幼兒的道德認(rèn)識(shí)，豐富道德情感， 形成道德行為和習(xí)慣。教育是育人的藝術(shù)，也是世界上最復(fù)雜的藝術(shù)，而我們