蘭陵小學(xué)集體備課記錄-(4)

1、蘭陵小學(xué)集體備課記錄 語文 學(xué)科 第 二 周 2 月 23 參加人員張海霞 王妍蓉 馬紅月缺席人員缺席原因中心發(fā)言人王妍蓉發(fā)言內(nèi)容蘭陵小學(xué) 20102011學(xué)年第 一 學(xué)期 三 年級(jí) 語文 教學(xué)計(jì)劃教 學(xué) 內(nèi) 容教 學(xué) 要 求課 時(shí)安 排教 學(xué) 重 點(diǎn) 難 點(diǎn)現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用第一單元培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（六）1、長城和運(yùn)河2、美麗的南沙群島3、廬山的云霧習(xí)作一練習(xí)一1、  詞串學(xué)習(xí)，熟讀成誦，體驗(yàn)品味。2、  指導(dǎo)看圖借助拼音識(shí)字指導(dǎo)朗讀分析字形讀出感情指導(dǎo)書寫。3、  培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化和漢字的熱愛。1012課時(shí)1、  看圖感知，建立表象。2、

2、60; 利用經(jīng)驗(yàn)，自主識(shí)字。3、  圖文對(duì)照，形成聯(lián)系。配套光盤多媒體課件第二單元4、微笑著承受一切5、雪兒6、花瓣飄香習(xí)作二練習(xí)二v1、  隨文識(shí)字，正確地書寫漢字。繼續(xù)練習(xí)部首查字法，掌握筆畫查字法。2、  指導(dǎo)學(xué)生有效朗讀，讓學(xué)生在讀中有所感悟。3、  激發(fā)學(xué)生地閱讀興趣，使學(xué)生情感受到熏陶和升華。1012課時(shí)1、  充分利用文中插圖創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)朗讀興趣。2、  指導(dǎo)學(xué)生在具體的語境中識(shí)字，理解詞語。3、  進(jìn)行閱讀方法指導(dǎo)訓(xùn)練，在教師指導(dǎo)下采用合作探究和自主閱讀相結(jié)合的形式。配套光盤多媒體課件第三單元7、菩薩兵8、

3、李廣射虎9、少年王勃10、大作家的小老師習(xí)作三練習(xí)三1、  練習(xí)講故事。2、  引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文和課文插圖理解課文詞句的意思，培養(yǎng)和提高學(xué)生的感悟能力、觀察能力和朗讀能力。3、  培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力和主動(dòng)識(shí)字的好習(xí)慣。繼續(xù)學(xué)習(xí)部首查字法。1011課時(shí)1、  通過創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生的積極情感貫穿課堂始終，調(diào)動(dòng)起孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。2、  指導(dǎo)學(xué)生通過多種形式朗讀，讓學(xué)生自己在讀中理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)語感，感受課文語言的直觀性和形象性，并積累文中的語言材料。配套光盤多媒體課件推薦精選第四單元11、趕海12、荷花13、古詩兩首習(xí)作四練習(xí)四1、正確、

4、通順、有感情地朗讀課文、復(fù)述課文。2、指導(dǎo)學(xué)生自由朗讀，感受到父母對(duì)自己的關(guān)愛，懂得孝敬父母。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)部首查字法，能結(jié)合具體的與語言環(huán)境理解字詞意思。1012課時(shí)1、  指導(dǎo)學(xué)生以讀為主，以講助讀，以演助讀。2、  營造良好的課堂氣氛，激活學(xué)生的思維和想象力，在對(duì)話的過程中，指導(dǎo)學(xué)生各抒己見，暢所欲言。配套光盤多媒體課件第五單元14、我應(yīng)該感到自豪才對(duì)15、水上飛機(jī)16、跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星習(xí)作五練習(xí)五1、  詞串學(xué)習(xí)，熟讀成誦，體驗(yàn)品味，幫助學(xué)生進(jìn)入詞串描繪的意境。2、  初步朗讀指導(dǎo)看圖借助拼音識(shí)字分析字形練習(xí)寫字指導(dǎo)說話。3、  培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)

5、用詞語說話的口頭表達(dá)能力和寫話的好習(xí)慣。1012課時(shí)1、  依據(jù)漢字改造特點(diǎn)，教給學(xué)生識(shí)字技巧。2、  結(jié)合周圍事物，讓兒童在生活中識(shí)字，貼近生活進(jìn)行識(shí)字。3、  結(jié)合電教手段，充分利用多媒體功能進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。配套光盤多媒體課件第六單元17、“你必須把這條魚放掉！”18、狼和鹿19、放飛蜻蜓習(xí)作六練習(xí)六1、  能正確有感情地朗讀課文，復(fù)述相關(guān)故事內(nèi)容。2、  初讀文章自主識(shí)字理解詞義精讀課文領(lǐng)悟道理。3、  培養(yǎng)學(xué)生的說話和寫話能力。1012課時(shí)1、  以識(shí)字教學(xué)和朗讀訓(xùn)練為重點(diǎn)，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中，抓住重點(diǎn)語句來體會(huì)。2、

6、  指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有感情地讀，先讓學(xué)生自己體驗(yàn)、感悟，有了自己的理解后再進(jìn)行朗讀。配套光盤多媒體課件第七單元20、恐龍21、槐鄉(xiāng)五月22、海底世界23、日月潭的傳說習(xí)作七練習(xí)七1、  能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、  觀看插圖圖文對(duì)照抓重點(diǎn)詞句理解課文指導(dǎo)識(shí)字寫好鉛筆字。3、  學(xué)習(xí)王二小機(jī)智勇敢跟敵人作斗爭(zhēng)的精神。初步認(rèn)識(shí)鳥是人類的朋友，從而愛護(hù)鳥。激發(fā)對(duì)祖國寶島的熱愛之情。了解潑水節(jié)是傣族人民獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣。1012課時(shí)1、  圖文結(jié)合，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、朗讀能力和說話能力。2、  以學(xué)生德育認(rèn)知發(fā)展為主體，喚起學(xué)

7、生主體內(nèi)在的需要、動(dòng)力，創(chuàng)設(shè)發(fā)揮學(xué)生主體性，幫助學(xué)生不斷創(chuàng)新自我。配套光盤推薦精選多媒體課件第八單元24、寓言兩則25、爭(zhēng)論的故事26、剪枝的學(xué)問習(xí)作八練習(xí)八1、  能借助生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、  朗讀課文理解課文表演課文感悟寓意激發(fā)情感樂于表達(dá)。3、  使學(xué)生懂得做事要有恒心，有主見，不能急于求成。領(lǐng)略到小鳥和馴鹿之間的快樂與和諧，熱愛大自然。激發(fā)學(xué)生探索天文知識(shí)的興趣，熱愛科學(xué)。1012課時(shí)1、  抓住重點(diǎn)詞、句、段來理解課文內(nèi)容，注意觀察能力、想象能力的培養(yǎng)。2、  指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀探究，使其對(duì)課文產(chǎn)生獨(dú)特的感

8、受和體驗(yàn)。配套光盤多媒體課件疑難問題研究1、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。2、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。3、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。4、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。5、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要根據(jù)課

9、文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí)，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度。蘭陵小學(xué)集體備課記錄 語文 學(xué)科 第 四 周 3 月 9 日參加人員王妍蓉 馬紅月 張海霞缺席人員缺席原因中心發(fā)言人張海霞推薦精選發(fā)言內(nèi)容 第二單元教材分析：本單元有三篇課文：微笑著承受一切、雪兒、花瓣飄香。微笑著承受一切講的是體操運(yùn)動(dòng)員桑蘭面對(duì)傷痛和殘疾，表現(xiàn)出了驚人的毅力、樂觀的態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。雪兒講了一個(gè)腿跌傷的女孩，收養(yǎng)了一只受傷的信鴿，最后讓它重返藍(lán)天的故事。它給我們展示了一個(gè)跌傷腿的孩子純潔美好的內(nèi)心世界，即向往春光與藍(lán)天，富有愛心和同情心，具有美好無私的情懷。花瓣飄香講的是一個(gè)小女孩摘了一些花瓣送

10、給媽媽的故事。這三篇課文的主要特點(diǎn)是：都是敘事文，都具有很強(qiáng)的人文性，都能給人以很強(qiáng)的教育意義。三篇課文充分體現(xiàn)了“文道合一”的思想。單元教學(xué)目標(biāo)：1、通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。2、學(xué)會(huì)本單元生字，理解其意思。3、學(xué)會(huì)如何抓住人物的語言、動(dòng)作進(jìn)行描寫。4、能正確、流利、有感情的朗讀課文。學(xué)會(huì)如何面對(duì)挫折，形成積極的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)本單元生字，理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦本單元中要求背誦的課文和相應(yīng)的段落。3、訓(xùn)練學(xué)生的朗讀水平。教學(xué)難點(diǎn)：1、給學(xué)生以正確的人生導(dǎo)向，使其形成積極的人生態(tài)度。2、使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，

11、感受文章語言的優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生的想象力，享受審美愉悅，從而樹立正確的審美觀。教學(xué)建議：本冊(cè)教材重在引導(dǎo)學(xué)生提高自己的閱讀理解能力和感悟美、認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美的能力。在教學(xué)這幾課時(shí)，一定要讓學(xué)生懷著感動(dòng)、敬佩的感情來理解課文。讓學(xué)生由感動(dòng)而生敬佩，由敬佩而生對(duì)美好精神的向往。教師要讓學(xué)生建立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。另外，教師要勇于探索，試著建立新型評(píng)價(jià)方式，目標(biāo)定位于情感、態(tài)度和價(jià)值觀。疑難問題研究教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)本單元生字，理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦本單元中要求背誦的課文和相應(yīng)的段落。3、訓(xùn)練學(xué)生的朗讀水平。教學(xué)難點(diǎn)：1、給學(xué)生以正確的人生導(dǎo)向，使其形成積極

12、的人生態(tài)度。2、使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，感受文章語言的優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生的想象力，享受審美愉悅，從而樹立正確的審美觀。蘭陵小學(xué)集體備課記錄 語文 學(xué)科 第 六 周 3 月 23 日參加人員王妍蓉、馬紅月、張海霞缺席人員缺席原因推薦精選中心發(fā)言人馬紅月發(fā)言內(nèi)容教材分析三年級(jí)下冊(cè)第三單元共有菩薩兵、李廣射虎、少年王勃、大作家的小老師四篇課文，一篇習(xí)作和一個(gè)練習(xí)。這些課文有的反映了革命前輩的優(yōu)秀品質(zhì)；有的贊美了我國古代名將李廣的高超武藝；有的贊揚(yáng)古代少年王勃非凡的才華；還有的塑造了大作家蕭伯納的感人形象。盡管這四篇文章的內(nèi)容不盡相同，但在文章寫法上有一個(gè)共同特點(diǎn)：即按事情發(fā)展順序來寫。教學(xué)時(shí)要特別注意這個(gè)寫法上

13、的特點(diǎn)，弄清文章是怎樣按事情發(fā)展的順序來寫的，先寫什么，再寫什么？最后寫什么，哪些是重點(diǎn)寫的，段與段之間是怎樣緊密聯(lián)系的。在寫作文的時(shí)候，也要安排好敘述的順序，抓住重點(diǎn)一段一段地進(jìn)行描寫。學(xué)情分析本班的學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化，大部分學(xué)生基礎(chǔ)很差，不愛學(xué)習(xí)，連作業(yè)都懶得交，少部分學(xué)生成績優(yōu)異。我狠下功夫抓基礎(chǔ)知識(shí)，多讀多寫我練，利用早讀時(shí)間檢查課文背誦，平時(shí)，我非常注意學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲在哪個(gè)點(diǎn)上，因材施教，爭(zhēng)取每一個(gè)學(xué)生都不能落下，提高全班的語文素養(yǎng)和成績。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文、默讀、復(fù)述課文，能夠聯(lián)系上下文理解詞語的意思。2、學(xué)會(huì)本單元40個(gè)生字，綠線內(nèi)

14、的29個(gè)只認(rèn)不寫，理解由生字組成的詞語。3、理解“盡心盡力”的意思，并給用“盡心盡力”造句。能力目標(biāo)：1、通過認(rèn)讀、互讀、組詞、聽寫、掌握本課生字、新詞。2、通過課文的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)作者按事情以展順序?qū)懸患碌姆椒ā?、通過多種形式的朗讀，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。情感目標(biāo)：1、通過對(duì)課文內(nèi)容的理解，體會(huì)藏民與紅軍之間的濃濃魚水深情。2、通過對(duì)課文內(nèi)容的理解，體會(huì)古詩中所包含著的對(duì)“飛將軍”李廣高超武藝的贊美之情。3、通過對(duì)課文內(nèi)容的理解，了解少年王勃的非凡才華，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。4、通過對(duì)課文內(nèi)容的理解，體會(huì)蕭伯納寬文的胸懷，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做一個(gè)心胸寬廣的人。教學(xué)方法：菩薩兵講述

15、了長征途中，朱德總司令帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士幫助藏族同胞春耕，以實(shí)際行動(dòng)使藏族同胞返回了自己的家園，贏得了藏族同胞的信任和感激。1、讀書指導(dǎo)。2、積累內(nèi)化。3、遷移運(yùn)用。李廣射虎本課采用“文包詩”形式，由介紹塞下曲開篇，引出了“飛將軍”李廣。第三、四自然段具體地描述了古詩所表現(xiàn)的情景，便于學(xué)生理解古詩的大意。1、學(xué)生初讀課文，把句子讀通讀順，特別對(duì)塞下曲這首古詩要能基本讀通暢。2、指導(dǎo)朗讀課文。少年王勃是一篇人物故事，講述了少年王勃在滕王閣赴宴時(shí)寫下了千古傳誦的名篇滕王閣序，顯示了王勃的文思敏捷與才氣橫溢。1、導(dǎo)入新課后，教師可以讓學(xué)生自由地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。2、課文第三、四自然段是重點(diǎn)，教師

16、要引導(dǎo)學(xué)生邊吟誦邊想象邊體會(huì)課文所表現(xiàn)的壯美秋景，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好景觀的向往。3、在熟讀課文，有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生談?wù)剬?duì)“文思如泉”、“筆走如飛”、“拍案叫絕”這些詞的理解。大作家的小老師本文采用“以小見大”的寫法，通過記敘一個(gè)小小的生活細(xì)節(jié)，成功地塑造了大作家蕭伯納的謙遜形象。1、揭示課題后，可讓學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑：小姑娘怎么會(huì)成為大作家的“老師”呢？然后引導(dǎo)自讀，了解課文寫的是怎樣一件事。推薦精選2、精讀課文時(shí)，要幫助學(xué)生理清課文脈絡(luò)，理解重點(diǎn)詞語，體會(huì)一些句子的內(nèi)涵。3、復(fù)述指導(dǎo)，幫助學(xué)生豐富語言文字的積累，增進(jìn)對(duì)課文的理解，強(qiáng)化人物形象的感染作用。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)自讀質(zhì)疑理解感悟朗讀

17、教學(xué)中注意的問題怎樣讓課堂活躍起來，讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí)又輕松這是個(gè)所有老師努力的方向，我覺得要注意以下問題：1、通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生理解句子的意思，悟出道理，活躍課堂氣氛。2、對(duì)于課文，我們可采用默讀的方法讓學(xué)生感悟課文，采用“聯(lián)系上下文”、“比較法”、“表演法”來理解詞語。3、通過課語文插圖，抓住重點(diǎn)段落等來復(fù)述課文。習(xí)題設(shè)計(jì)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，我由易到難，先要求學(xué)生掌握生字詞語、組詞、造句、句形的變化，每一課時(shí)教完后要完成兩篇閱讀，這樣既可以讓學(xué)生把知識(shí)學(xué)牢固，又可以讓他們提高閱讀能力。疑難問題研究教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)會(huì)本單元生字及由生字組成的詞語。2、按事情發(fā)展順序?qū)懸患碌膶懽鞣?/p>

18、法。3、從人物對(duì)話中體會(huì)文章內(nèi)涵，感悟人物形象。教學(xué)難點(diǎn)1、復(fù)述故事。2、按事情發(fā)展順序?qū)懸患碌膶懽鞣椒?。教學(xué)方法及環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)蘭陵小學(xué)集體備課記錄 語文 學(xué)科 第 十 周 4 月 20 日 參加人員張海霞 王妍蓉 馬紅月缺席人員缺席原因中心發(fā)言人王妍蓉推薦精選發(fā)言內(nèi)容本次三年級(jí)期中測(cè)試的共性問題有：1、 錯(cuò)別字現(xiàn)象仍十分嚴(yán)重。基本上每道題目中都有多多少少的錯(cuò)別字扣分，主要是一些同音字、形近字的混淆。如：“的、地、得”的用法、“連、聯(lián)”等。2、 整理排列錯(cuò)亂的句子正確率較低。其中，扣掉全分的人不在少數(shù)，主要是因?yàn)閷W(xué)生沒有認(rèn)認(rèn)真真地讀通短文、理清順序，因此沒有按照先總后分、從前到后的順序來排列。3

19、、 閱讀理解能力較差。這次閱讀的是一篇寓言故事一個(gè)蘋果，內(nèi)容較易理解?？墒菍W(xué)生在概括段落大意的時(shí)候失分較多，表現(xiàn)為要點(diǎn)不全面，意思不完整，有的孩子也不能用簡潔通順的語言概括。還有根據(jù)課文內(nèi)容填空這道題，學(xué)生沒有抓住文中的重點(diǎn)詞句來寫，理解不到位。疑難問題研究如何進(jìn)一步鞏固學(xué)生的語文基礎(chǔ)，提高學(xué)生的閱讀理解與寫作能力，也成為了我思考的方向。經(jīng)過認(rèn)真反思，我覺得在今后的語文教學(xué)中，自己應(yīng)該做好以下幾方面的工作： 1、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語文基礎(chǔ)。要提高學(xué)生的成績，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。在教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)教給學(xué)生識(shí)字、記字的方法和規(guī)律，采用多種有趣的教學(xué)手段（如：編順口溜等），激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、認(rèn)字的

20、興趣，把所教的字詞放在語境中去認(rèn)讀、去理解，重視詞語聽寫、抄寫和組詞的訓(xùn)練，同時(shí)還可開展豐富多彩的語文知識(shí)活動(dòng)（如：詞語接龍、猜字謎等）來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)字、詞的掌握。并且鼓勵(lì)學(xué)生在習(xí)作中運(yùn)用學(xué)過的生字詞。在“精講精練”的過程中，我還要把重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生能力的訓(xùn)練上。語文教學(xué)的最終目的，是使學(xué)生具備聽說讀寫的能力。因此，課堂教學(xué)必須把教學(xué)重點(diǎn)放在能力訓(xùn)練上。為了使訓(xùn)練更有成效，自己必須善于設(shè)計(jì)，精講巧問，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，要練得精，練得巧，練得有實(shí)效。 2、閱讀是極具個(gè)性化的行為，我要充分認(rèn)識(shí)自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的重要性。只有讓學(xué)生直接面對(duì)文本，用心讀書，才能獲得個(gè)人的理解、體驗(yàn)和感受

21、。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。因此，我在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。積累對(duì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。不熟背、背誦、博覽大量的詩文，不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆，要想學(xué)會(huì)讀寫是不可能的。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫人物、景物的詞語；細(xì)節(jié)描寫具體生動(dòng)的句子；運(yùn)用了修辭手法的句子；名人名言等富有哲理、意味深長的句子等等。而課外的積累，則可充分利用班級(jí)圖書角的有利資源或?qū)W生自己的藏書，組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆記。語文教學(xué)還必須采取語言積累和語文實(shí)踐相結(jié)合的原則，使學(xué)生在

22、積累中運(yùn)用，在運(yùn)用中積累。在平時(shí)，可組織學(xué)生交流見聞，交流心得，讓學(xué)生在交際中學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言；可鼓勵(lì)那些寫作能力較強(qiáng)的學(xué)生向?qū)W校的推薦精選校報(bào)投稿，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，獲得成功的喜悅；還可開展“手抄報(bào)”、“講故事”等綜合實(shí)踐活動(dòng)，從而達(dá)到拓寬學(xué)生視野，豐富知識(shí)積累的目的。蘭陵小學(xué)集體備課記錄 語文 學(xué)科 第 十一 周 4 月 27 日參加人員王妍蓉、 馬紅月、 張海霞缺席人員缺席原因中心發(fā)言人張海霞發(fā)言內(nèi)容第五單元教材基本分析本單元由我應(yīng)該感到自豪才對(duì)、水上飛機(jī)、跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星、習(xí)作5和練習(xí)5組成。我應(yīng)該感到自豪才對(duì)是一篇知識(shí)性童話故事，講述了小駱駝?dòng)勺员稗D(zhuǎn)向自豪的故事。水上飛機(jī)是一篇科

23、學(xué)童話，形象地介紹了水上飛機(jī)的多種用途。跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星也是一篇科學(xué)童話，講述了第三代氣象衛(wèi)星緊緊地跟蹤、監(jiān)視臺(tái)風(fēng)的故事。習(xí)作5要求學(xué)生有目的地收集資料，整理、綜合資料，寫一篇介紹端午節(jié)的短文。練習(xí)5共安排了五個(gè)板塊的內(nèi)容：處處留心、讀讀背背、寫好鋼筆字、口語交際、學(xué)寫毛筆字。處處留心和口語交際是本次練習(xí)的重點(diǎn)。單元教學(xué)目標(biāo)1、能學(xué)會(huì)本單元生字新詞，理解由生字組成的詞語，能用“自豪”、“究竟”、“漸漸”、“談笑風(fēng)生”造句。認(rèn)識(shí)多音字“散”、“難”。2、能正確、美觀地書寫本單元29個(gè)生字。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。并學(xué)會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引號(hào)、省略號(hào)。4、能有條理地復(fù)述課文我

24、應(yīng)該感到自豪才對(duì)，分角色朗讀水上飛機(jī)、跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星。5、能學(xué)會(huì)三篇童話擬人的寫作手法，續(xù)寫童話故事第二次相遇。6、能認(rèn)識(shí)事物之間的相似處，知道打比方的好處，并學(xué)會(huì)運(yùn)用打比方的修辭手法。7、會(huì)讀會(huì)背練習(xí)5的8個(gè)成語，了解 “沙漠之舟”（駱駝）的精神。8、能有條理地說出自己喜歡或不喜歡的廣告的理由，并嘗試為自己喜歡的商品設(shè)計(jì)廣告或設(shè)計(jì)一段公益廣告。9、能篩選、歸納、整理端午節(jié)的資料，提高自己綜合運(yùn)用信息的能力。10、能通過學(xué)習(xí)我應(yīng)該感到自豪才對(duì)、水上飛機(jī)和跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星了解一定的科普常識(shí)，同時(shí)充分發(fā)揮豐富的想象，進(jìn)而激發(fā)愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的熱情。推薦精選疑難問題研究教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)本單元三篇課文都是兒

25、童喜聞樂見的科普童話，文字淺顯，故事引人入勝，是孩子們喜歡的類型。在教學(xué)中，要特別關(guān)注“童話”，注重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“人物”的對(duì)話、動(dòng)作，凸現(xiàn)出童話的學(xué)習(xí)情境，感受童話的語言美、思想美、意境美。蘭陵小學(xué)集體備課記錄 語文 學(xué)科 第 十三 周 5 月 11 日參加人員王妍蓉、 馬紅月、 張海霞缺席人員缺席原因中心發(fā)言人馬紅月發(fā)言內(nèi)容蘇教版（國標(biāo)本）第六冊(cè)第六單元安排有三篇課文：“你必須把這條魚放掉！”、狼和鹿、放飛蜻蜓和習(xí)作6、練習(xí)6。從內(nèi)容和體裁看，本單元所選的三篇課文都是記敘文，文本具有較強(qiáng)的故事性，可讀性強(qiáng)。值得注意的是，三篇課文都是關(guān)于“人與動(dòng)物”的故事，但又不僅僅局限于此以此為視角反觀“人

26、與自然”、“人與社會(huì)”、“人與自我”，有著深厚的思想內(nèi)涵。有教育兒童嚴(yán)于律己，遵守社會(huì)公德的；有關(guān)于狼和鹿之間生態(tài)平衡的的；有介紹蜻蜓知識(shí)的。從全冊(cè)的角度看，本組課文帶有較強(qiáng)的思辯性、科學(xué)性，可以讓學(xué)生感受到閱讀不僅可以帶來快樂、舒暢的情感體驗(yàn)，還能啟迪我們?nèi)ダ硇缘厮伎寄硞€(gè)問題，明白道理，獲得真知。老師們可以有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中鍛煉思維能力。習(xí)作6是把發(fā)生在自己周圍的各種各樣的事寫下來，并發(fā)表自己對(duì)此事的看法，提高明辨是非的能力，培養(yǎng)他們觀察生活、關(guān)注社會(huì)的品質(zhì)。它貼近學(xué)生的生活，注重實(shí)踐和體驗(yàn)。有利于解除師生的思想束縛，有利于學(xué)生輕松愉快、自由自在地走進(jìn)習(xí)作的起始階段，不斷增強(qiáng)自己的自信

27、心和創(chuàng)新意識(shí)?！締卧虒W(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)本單元生字，知道這些字在詞句中的意思。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。復(fù)述課文“你必須把這條魚放掉”狼和鹿。3、聯(lián)系文中的相關(guān)語句，體會(huì)湯姆心情的變化，品味父親話語的含義。4、結(jié)合生活，體會(huì)自然界中各事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，明白保護(hù)生態(tài)平衡的重要性。推薦精選5、了解蜻蜓的有關(guān)知識(shí)，懂它是人類的好朋友，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)有益動(dòng)物的意識(shí)。6、練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)，正確使用冒號(hào)和引號(hào)，并讀出相應(yīng)的語氣。7、積累描寫和“動(dòng)”有關(guān)的成語及環(huán)保名言并背誦。8、調(diào)查了解學(xué)校樹木的品種及數(shù)量，說說對(duì)學(xué)校今后綠化的建議，增強(qiáng)主人翁意識(shí)。9、認(rèn)真用鋼筆描紅，打好寫鋼筆字的基礎(chǔ)。10、寫發(fā)生在

28、身邊的事情并發(fā)表自己的看法，關(guān)注生活和社會(huì)。以上目標(biāo)在教學(xué)過程中應(yīng)引領(lǐng)大部分學(xué)生逐條逐步達(dá)到，對(duì)于學(xué)困生則應(yīng)降低要求，放緩坡度，在原有水平上有提高即可。疑難問題研究重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、掌握生字詞，把握文章的整體框架，理解文章的中心思想。2、整體感受課文，弄清文章的大體內(nèi)容。體會(huì)作者用詞的生動(dòng)。3、體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確巧妙性。學(xué)習(xí)作者觀察描寫事物的方法，并能靈活運(yùn)用。4、聯(lián)系上下文理解詞語，整體把握文章的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。5、學(xué)習(xí)作者觀察描寫事物的方法，能靈活運(yùn)用。蘭陵小學(xué)集體備課記錄 語文 學(xué)科 第 十五 周 5 月 25 日參加人員王妍蓉 馬紅月 張海霞缺席人員缺席原因中心發(fā)言人張海霞發(fā)言內(nèi)容【單元教材

29、解讀】蘇教版三年級(jí)下冊(cè)第八單元安排了寓言兩則、爭(zhēng)論的故事、剪枝的學(xué)問三篇課文,還有一次習(xí)作和一組練習(xí)。本組課文形式多樣, 有寓言故事, 也有生活中發(fā)生的真實(shí)故事,它們有一個(gè)共同點(diǎn): 都是用具體的事情來說明一個(gè)道理, 所說明的道理, 分別從不同的角度豐富了學(xué)生的思維方法,在哲理思辨中啟迪學(xué)生的智慧。但這三篇課文又能張揚(yáng)它們的個(gè)性：文章的體裁不同，分別有寓言、民間傳說、記敘文；語言表達(dá)方式上也各有特色：寓言兩則通過精煉、生動(dòng)的語言闡述故事，爭(zhēng)論的故事則把師生間的對(duì)話納入故事中，從而引發(fā)深思，而剪枝的學(xué)問則抓住小作者心情變化為線索，詳細(xì)敘述故事的經(jīng)過。當(dāng)然這些課文除了故事性強(qiáng)，文中還有許多貼切的詞、

30、生動(dòng)的句、鮮活的段落，值得學(xué)生細(xì)細(xì)地品讀，感悟。【單元教學(xué)目標(biāo)分析】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并講講這些故事。2、學(xué)會(huì)本單元33個(gè)生字，其中6個(gè)綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。3、結(jié)合生活實(shí)際領(lǐng)悟寓意，懂得做事要腳踏實(shí)地、不可急于求成以及雙方為了一點(diǎn)利益互不相讓，可能會(huì)導(dǎo)致兩敗俱傷的道理。4、領(lǐng)會(huì)爭(zhēng)論故事中所蘊(yùn)含的“做事應(yīng)抓住時(shí)機(jī)”的道理。5、了解剪枝是為了來年能收獲更多更大的果子，明白“減少”是為了“增加”的道理。6、能根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)，選用合適的圖畫，編一個(gè)童話故事，要把事情的經(jīng)過及養(yǎng)成良好習(xí)慣的好處敘述清楚。24. 寓言兩則【教材解讀】這篇課文有兩則寓言故事。揠苗助長

31、選自孟子。公孫丑上，講的是古時(shí)候有個(gè)人盼望禾苗長得快些，就把禾苗一棵一棵往上拔，結(jié)果禾苗都枯死了。這則寓言告訴人們：不顧事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而會(huì)把事情弄糟。鷸蚌相爭(zhēng)選自戰(zhàn)國策。燕二，主要講了蚌張開殼曬太陽，鷸去啄它，被蚌殼鉗住了嘴，雙方都不肯相讓。漁翁來了，把兩個(gè)都捉住了。這則寓言告訴我們：雙方爭(zhēng)利、互不相讓，結(jié)果可能是兩敗俱傷，反而讓別人從中獲利。推薦精選寓言教學(xué)的重點(diǎn)是通過對(duì)寓言故事的解讀，理解其中蘊(yùn)含的深刻道理。這兩則寓言故事淺顯易懂，對(duì)于已經(jīng)具備了一定閱讀能力的三年級(jí)孩子來說，僅僅從語言和情節(jié)上來理解并不是難事。但想要讓孩子通過自己讀書就能真正理解簡單的寓言故事中蘊(yùn)含的深刻

32、道理也并非易事。因此，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，除了充分為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境幫助他們理解寓意外，還通過想象、說話及多種形式的朗讀等學(xué)習(xí)活動(dòng)，理解重點(diǎn)詞語，充分挖掘課文隱含的人文價(jià)值，創(chuàng)設(shè)輕松、活躍、和諧的課堂氣氛，激活學(xué)生的思維和想象力。在反復(fù)誦讀及想象過程中，領(lǐng)悟內(nèi)容，體驗(yàn)情感，潛移默化的培養(yǎng)人文精神，提高語文素養(yǎng)。疑難問題研究教學(xué)重難點(diǎn)： 1、能感悟寓言故事中蘊(yùn)含的深刻道理。2、抓住關(guān)鍵詞語體會(huì)作者心情變化。3、讓學(xué)生初步了解童話故事的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)正確寫作簡單的童話故事。突破措施：在誦讀中領(lǐng)悟，在練習(xí)中積累。教學(xué)方法：在評(píng)價(jià)中激勵(lì)，在合作中學(xué)習(xí)。蘭陵小學(xué)集體備課記錄 語文 學(xué)科 第 十七 周 6

33、月 8 日 參加人員張海霞 王妍蓉 馬紅月缺席人員缺席原因中心發(fā)言人王妍蓉發(fā)言內(nèi)容蘭 陵 小 學(xué) 復(fù) 習(xí) 計(jì) 劃 表 2010-2011 學(xué)年 第 二 學(xué)期 學(xué)科： 語文 年級(jí) ： 三 推薦精選本年段課程目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)（1）在漢語拼音方面，除個(gè)別同學(xué)需要進(jìn)行拼音的復(fù)習(xí)鞏固外，大部分學(xué)生對(duì)漢語拼音的掌握較好。（2）在生字詞的掌握上，由于本學(xué)期識(shí)字量大，再加上平時(shí)的鞏固復(fù)習(xí)不到夠，漢字書寫正確率較差。因此，在復(fù)習(xí)中，要加強(qiáng)聽寫，強(qiáng)化鞏固。特別要注意幾位后進(jìn)生的書寫練習(xí)。同時(shí)，對(duì)生字詞的掌握，還要注意把生字詞放在具體的語言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫。還要加強(qiáng)學(xué)生的書寫，要求學(xué)生必須做到書寫卷面整潔，字跡端正，字

34、體較美觀。（3）在閱讀方面。有相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀能力比較差，沒有養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。拿到一篇文章，一些學(xué)生由于理解能力不夠強(qiáng)，閱讀后對(duì)文章內(nèi)容依然是一知半解，面對(duì)問題不知如何下手。因此，在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)閱讀練習(xí)，重視學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力的培養(yǎng)，注意教給學(xué)生閱讀的能力和方法。還要反復(fù)提醒、訓(xùn)練學(xué)生，要在反復(fù)閱讀，理解的基礎(chǔ)上再開始答題。（4）在習(xí)作方面。大部分學(xué)生能把所寫的內(nèi)容表達(dá)清楚，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍懽鞣椒ǎ咕渥油?，文章生?dòng)。但還有部分學(xué)生不能正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，寫作及表達(dá)能力差，甚至有無話可寫的現(xiàn)象。因此在作文訓(xùn)練中要注意拓展學(xué)生寫作思路，讓學(xué)生多動(dòng)筆，多練習(xí)，并鼓

35、勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書籍，增加詞匯積累。（5）在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。大部分學(xué)生有良好的書寫、學(xué)習(xí)等習(xí)慣。但也有一部分學(xué)生存在書寫亂、書面差的不良習(xí)慣。在答題過程中，還有學(xué)生審題能力差，答非所問。有些學(xué)生還存在粗心大意的不良習(xí)慣，作業(yè)中錯(cuò)字連篇。這都需要在今后的教學(xué)與復(fù)習(xí)過程中注意糾正學(xué)生不良書寫與審題習(xí)慣，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真做題的良好習(xí)慣。復(fù) 習(xí) 目 標(biāo)為了在本次期終測(cè)試中取得好的成績，使學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的更牢固，學(xué)生各方面的能力得到進(jìn)一步的提高，特制定如下目標(biāo)：1.、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知