《我成長(zhǎng),我擔(dān)當(dāng)》的班會(huì)說(shuō)課稿

1、我成長(zhǎng)，我擔(dān)當(dāng)?shù)陌鄷?huì)說(shuō)課稿在成長(zhǎng)中擔(dān)當(dāng)，在擔(dān)當(dāng)中成長(zhǎng)，這將成為我一生踐行的 格言。下面是小編收集的我成長(zhǎng)，我擔(dān)當(dāng)班會(huì)說(shuō)課稿， 歡迎閱讀。我成長(zhǎng)，我擔(dān)當(dāng)班會(huì)說(shuō)課稿 1 各位評(píng)委：你們好！今天我說(shuō)課的題目是： 我擔(dān)當(dāng)，我成長(zhǎng) 。下面我從 以下四個(gè)方面談?wù)勎业脑O(shè)計(jì)思路。一、主題背景 當(dāng)前我們的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，由于平日家長(zhǎng)包辦 太多，這種先天的嬌貴和后天的溺愛(ài)造成了他們責(zé)任感不 強(qiáng)，他們不清楚自己在家庭、學(xué)校、社會(huì)中所承擔(dān)的角色， 更不清楚自己由于角色不同所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。而角色意識(shí)和 責(zé)任意識(shí)是一個(gè)人社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ)，所以認(rèn)清角色與責(zé) 任，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。二、活動(dòng)目的1、借助典型人物的事跡，讓

2、學(xué)生從榜樣中汲取力量， 端正面對(duì)責(zé)任的態(tài)度。2、通過(guò)游戲，了解自己在家庭、學(xué)校、社會(huì)生活中所 扮演的角色，以及在不同的角色中擔(dān)當(dāng)不同的責(zé)任。3、通過(guò)實(shí)踐行動(dòng)， 讓學(xué)生明白擔(dān)當(dāng)責(zé)任不能流于形式， 流于口號(hào)，要從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從自己的一言一行做 起。三、活動(dòng)準(zhǔn)備 課前準(zhǔn)備好多媒體幻燈片、背景音樂(lè)。四、活動(dòng)流程 本次班會(huì)課我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)： “活動(dòng)一 ”（感知篇）： 觀事跡，話主題； “活動(dòng)二 ”（體驗(yàn)篇） ：角色變變變； “活動(dòng) 三”（實(shí)踐篇）：小肩膀，擔(dān)責(zé)任。本活動(dòng)的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí) “責(zé)任 ”這一主題，由于學(xué)生對(duì)這 一概念比較模糊， 我采用視頻播放的形式， 通過(guò)身邊、 國(guó)外、 同齡三個(gè)維度的事

3、跡，讓學(xué)生感知責(zé)任這一主題。活動(dòng)一：1、看視頻，結(jié)合 “解說(shuō)詞 ”思考：這里的主人公為什么 要這樣做？2、小組交流，確定一名代表全班匯報(bào)。 活動(dòng)一中，我通過(guò)多媒體播放了三段簡(jiǎn)短的視頻：1、愛(ài)心大使 趙小亭事跡。2、雨果的船長(zhǎng)哈爾威事跡。3、全國(guó)十大真情人物 馬鵬飛事跡。 通過(guò)觀看視頻，讓學(xué)生明白是 “責(zé)任 ”演繹了這一幕幕人間大愛(ài)有了對(duì) “責(zé)任 ”的初步感知，我在活動(dòng)二中通過(guò)一個(gè)小 游戲 “角色變變變 ”，讓學(xué)生明白一個(gè)人在不同處境扮演著不 同的社會(huì)角色。俗話說(shuō)：一個(gè)人最難認(rèn)識(shí)的是自己。每個(gè)人因所處環(huán) 境在不斷發(fā)生變化，其所扮演的角色必然也在不斷變化，如 在家里，你是父母的兒女，在學(xué)校你又成了

4、老師的學(xué)生 角色這種迅速變化和交差變化對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)很難適應(yīng)，認(rèn)清 自己的角色其實(shí)是本課的一大難點(diǎn)?；顒?dòng)二：1、根據(jù)幻燈片出現(xiàn)的人物，舉出自己手中的角色牌。爸爸阿姨同學(xué)老師我2、交流：通過(guò)這個(gè)游戲，你發(fā)現(xiàn)了什么？本活動(dòng)旨在化難為易，讓學(xué)生在游戲中分清一個(gè)人的 角色，為活動(dòng)三進(jìn)入角色，擔(dān)當(dāng)責(zé)任作鋪墊。我們教育目的不是培養(yǎng)語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子。無(wú) 論什么思想，如果沒(méi)有落實(shí)到具體的行動(dòng)中，都是無(wú)效的。 因此，本節(jié)班會(huì)課的落腳點(diǎn)是教育學(xué)生擔(dān)當(dāng)責(zé)任要從身邊的 點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從自己的一言一行做起?；谝陨险J(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了活動(dòng)三：小肩膀，擔(dān)責(zé)任，以行動(dòng)深化主題活動(dòng)三：1、想一想：這堂課 “我 ”的角色是什么？

5、應(yīng)該擔(dān)當(dāng)什么 責(zé)任？你做到了嗎？自我評(píng)價(jià)一下吧！2、組內(nèi)交流。3、展示交流。 這里，通過(guò)小組討論交流，把本課的主題落實(shí)到當(dāng)前 的自身， 讓學(xué)生認(rèn)清課上自身的角色定位， 如：自己是學(xué)生， 認(rèn)真學(xué)習(xí)是責(zé)任；自己是組員，學(xué)會(huì)與人合作是責(zé)任；自己 是聽(tīng)眾，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是責(zé)任；自己是組長(zhǎng)，組織組員開(kāi)展活動(dòng) 是責(zé)任這樣，學(xué)生就覺(jué)得原來(lái)責(zé)任無(wú)時(shí)不在， 無(wú)處不在， 擔(dān)當(dāng)責(zé)任應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從小事做起。最后我通過(guò)一張表格來(lái)檢測(cè)這堂班會(huì)課的學(xué)習(xí)效果。【檢測(cè)反饋】 請(qǐng)同學(xué)們拿起手中的責(zé)任卡， 寫一寫你承擔(dān)的責(zé)任吧！ 課堂小結(jié)： 人與人之間存在著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。一個(gè)人因分工、 身份不同而具有多種社會(huì)角色，每一種社會(huì)角色都

6、要求他承 擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。讓我們從現(xiàn)在做起，從小事做起，積極行動(dòng) 起來(lái)，擔(dān)負(fù)起我們應(yīng)有的責(zé)任吧。本節(jié)課的設(shè)計(jì)，我始終在努力貫徹這樣的指導(dǎo)思想： 整個(gè)教學(xué)思路以認(rèn)知發(fā)展為主線，情意發(fā)展為內(nèi)容，交流互 動(dòng)為呈現(xiàn)形式，盡量運(yùn)用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)、體驗(yàn)情感、發(fā)展能力。以上就是我本次班會(huì)課的初步構(gòu)思，有許多不成熟的 地方，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正。謝謝！我成長(zhǎng)，我擔(dān)當(dāng)班會(huì)說(shuō)課稿 2 尊敬的各位評(píng)委： 您們好！ 我是第二號(hào)參賽選手。今天，我說(shuō)課的題目是初中八 年級(jí)主題班會(huì) 我成長(zhǎng)，我擔(dān)當(dāng) 。下面，我將從這節(jié) 課的設(shè)計(jì)背景、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方 法、教學(xué)

7、過(guò)程、教學(xué)反思七個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。敬請(qǐng)各位專家 評(píng)委指正。一、說(shuō)本次班會(huì)課的 “教學(xué)設(shè)計(jì)背景 ” 當(dāng)前，我們的學(xué)生大多是獨(dú)生子女。由于平時(shí)家長(zhǎng)們 的溺愛(ài)，包辦太多，這種先天的嬌生慣養(yǎng)和后天的溺愛(ài)造成 了他們責(zé)任感不強(qiáng)，他們不清楚自己在家庭、學(xué)校、社會(huì)中 所承擔(dān)的角色，更不清楚自己由于角色不同所應(yīng)該承擔(dān)的責(zé) 任有哪些。而角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)是一個(gè)人社會(huì)性發(fā)展的基 礎(chǔ)，所以，認(rèn)清角色與責(zé)任，讓學(xué)生 “知責(zé)任、明責(zé)任、擔(dān)責(zé) 任”對(duì)成長(zhǎng)中的初中學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得非常重要。 為此，我根據(jù)這 一需要設(shè)計(jì)了這節(jié)以我成長(zhǎng)，我擔(dān)當(dāng)為主題的班會(huì)課。二、說(shuō)本次班會(huì)課的 “教學(xué)目標(biāo) ”1、通過(guò)本節(jié)班會(huì)課活動(dòng)的開(kāi)展與交流， 我想

8、讓我班的 孩子們認(rèn)識(shí)到作為社會(huì)中的一員，每個(gè)人都應(yīng)該熱愛(ài)自己， 敬畏生命，快樂(lè)成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，做一個(gè) “知責(zé)任、明責(zé)任、 擔(dān)責(zé)任 ”的人，做一個(gè)有責(zé)任心的人， 并能夠?qū)ψ约旱男袨樨?fù) 責(zé)。2、通過(guò)參與本節(jié)班會(huì)課活動(dòng)，學(xué)生能夠明確對(duì)自己、 對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)、對(duì)他人應(yīng)盡的責(zé)任。3、通過(guò)本節(jié)班會(huì)課活動(dòng)的開(kāi)展與交流， 能使同學(xué)們逐 漸樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。逐步成為一個(gè)有責(zé) 任心的人。三、說(shuō)本次班會(huì)課的 “教學(xué)準(zhǔn)備 ” 為了使這節(jié)班會(huì)課的教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)成，課前需要做 一定的活動(dòng)準(zhǔn)備。分為教師準(zhǔn)備和學(xué)生準(zhǔn)備二塊進(jìn)行。教師準(zhǔn)備：搜集大量的和愛(ài)崗敬業(yè)、責(zé)任及擔(dān)當(dāng)?shù)扔?關(guān)的資料、視頻、圖片、案例

9、等。學(xué)生準(zhǔn)備：1、課前搜集愛(ài)崗敬業(yè)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)南嚓P(guān)故事。2、排演情景劇、詩(shī)朗誦、小品等，要求同學(xué)們自創(chuàng)、 自編、自導(dǎo)、自演、自?shī)首詷?lè)、自感自悟！四、說(shuō)本次班會(huì)課的 “教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ” 教學(xué)重點(diǎn)：這節(jié)課，要讓學(xué)生們理解（感受）到責(zé)任心的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生們要學(xué)以致用，逐漸成為一個(gè)有責(zé)任 心有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。五、說(shuō)本次班會(huì)課的 “教學(xué)方法 ” 根據(jù)本節(jié)課的主題和具體內(nèi)容，結(jié)合初中年級(jí)學(xué)生身 心發(fā)展特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律及認(rèn)知基礎(chǔ)等因素，我準(zhǔn)備采用講述 法、課堂討論法、學(xué)生互動(dòng)交流法、表演節(jié)目、舉例子等方 法來(lái)完成本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生主要采用 “自主、合作、探究 ”的探究方法，充分 地調(diào)動(dòng)初中年級(jí)學(xué)生參與活

10、動(dòng)的積極性，讓他們盡可能的都 參與到活動(dòng)中來(lái)，去感知、體驗(yàn)、思考、收獲，以達(dá)成最初 的教學(xué)目標(biāo)，并達(dá)到預(yù)期的教育目的。六、說(shuō)本次班會(huì)課的 “教學(xué)過(guò)程 ” 根據(jù)本次班會(huì)的主題、教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合初中學(xué)生的心 理特點(diǎn)， 我設(shè)計(jì)了 “情境導(dǎo)入 ”、“互動(dòng)平臺(tái) ”、“拓展延伸 ”、“課 堂小結(jié) ”四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。（一）情境導(dǎo)入由視頻引入，播放視頻 5。12 地震的一瞬間 。視頻 中，由于教師的盡職盡責(zé)挽救了許多生命，通過(guò)視頻內(nèi)容， 教師引導(dǎo)學(xué)生們說(shuō)出 “責(zé)任 ”主題詞，讓學(xué)生以前人作為自己 的學(xué)習(xí)榜樣。但什么是責(zé)任，什么是責(zé)任感；為什么要做一 個(gè)有責(zé)任感的人，怎樣做才是有責(zé)任心的人呢？由此，導(dǎo)入 這節(jié)主題班

11、會(huì)課。（二）互動(dòng)平臺(tái)1、學(xué)生觀看視頻最美女教師張麗莉 、最美鄉(xiāng)村教 師鄭光和。2、學(xué)生表演情景劇最美司機(jī) 。3、學(xué)生詩(shī)朗誦天使是什么 。4、他們都讓我們感動(dòng)，更讓我們沉思：他們那一顆顆 閃光的責(zé)任心讓我們不由地想起 “我的責(zé)任 ”。作為一名中學(xué) 生，我們?cè)摷缲?fù)起怎樣的責(zé)任呢？首先讓我們來(lái)理解 “責(zé)任 ”的含義。（幻燈片顯示）1、“責(zé)任 ”是分內(nèi)應(yīng)做的事情，也就是承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的 任務(wù)，完成應(yīng)當(dāng)完成的使命，做好該做的工作。2、 “我的責(zé)任 ”有哪些？（教師明確） ：人生于社會(huì)，享有人生的權(quán)利，也要盡 人生的責(zé)任和義務(wù)。人生責(zé)任包括哪些？我們一起來(lái)帶著這 個(gè)問(wèn)題進(jìn)入本節(jié)課的第三個(gè)環(huán)節(jié) “拓展延伸 ”

12、。（三）拓展延伸1、設(shè)計(jì)小品今天誰(shuí)值班 ，讓我們看到周圍的不和 諧的音符，同時(shí)安排孩子們對(duì)小品 “議一議 ”。讓同學(xué)們各抒 己見(jiàn)， 以此， 過(guò)渡到話題討論 “在學(xué)校和社會(huì)生活中， 還有哪 些不負(fù)責(zé)任的行為？這些不負(fù)責(zé)任的行為，對(duì)我們的社會(huì)和 生活有哪些危害？ ”通過(guò)正反兩方面的討論來(lái)糾正同學(xué)們的 錯(cuò)誤行為，進(jìn)一步增強(qiáng)做一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)、有責(zé)任心的好孩子的決心2、讓學(xué)生們結(jié)合自己的日常生活， 演一演常見(jiàn)的責(zé)任 方面的故事。通過(guò)典型事例充分感受責(zé)任心體現(xiàn)在平時(shí)點(diǎn)滴 小事之中，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，從自身做起，從現(xiàn)在 做起，做一個(gè)有責(zé)任心有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?、讓學(xué)生宣誓，做一個(gè)有責(zé)任心的人，通過(guò)宣誓引起 孩

13、子們思想上的共鳴。4、聯(lián)系實(shí)際，討論并明確 “我的責(zé)任 ”。（教師明確） ：一個(gè)人在不同階段中，在不同場(chǎng)合里都 會(huì)擁有不同的身份， 擔(dān)當(dāng)不同的角色。 但不論擔(dān)當(dāng)什么角色， 都要負(fù)起角色責(zé)任。a、接下來(lái)要求學(xué)生按下面的方式簡(jiǎn)要回答，以了解自己具有不同的角色，而產(chǎn)生不同的責(zé)任。在家庭，我是子女，我的責(zé)任是孝敬父母、承擔(dān)家務(wù)、 好好學(xué)習(xí)等；在學(xué)校，我是學(xué)生，我的責(zé)任有尊敬老師、團(tuán) 結(jié)同學(xué)、努力學(xué)習(xí)、熱愛(ài)集體等；在社會(huì)，我是公民，我的 責(zé)任有遵紀(jì)守法、以良好行為創(chuàng)造美好的社會(huì)等。（教師提示：不同的角色有不同的責(zé)任。如子女應(yīng)該 孝敬父母長(zhǎng)輩，承擔(dān)一定的家務(wù)，為父母長(zhǎng)輩分憂等；如學(xué) 生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，

14、要尊敬老師， 努力學(xué)習(xí)， 同學(xué)的責(zé)任， 同學(xué)間互相關(guān)心，互相幫助等；而擔(dān)任社會(huì)角色時(shí)，作為一 個(gè)公民，要自覺(jué)遵守道德和法律等社會(huì)規(guī)范，為國(guó)家建設(shè)貢 獻(xiàn)自己的力量 由于這些角色經(jīng)常是重疊的，責(zé)任也就是多重性的；一個(gè)角色有時(shí)同時(shí)承擔(dān)著多種責(zé)任。 ）b、結(jié)合平時(shí)實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生談?wù)創(chuàng)尾煌巧珪r(shí)有 哪些不負(fù)責(zé)任的行為。舉例：比如有的同學(xué)不認(rèn)真做值日工作；有的同學(xué)熄 燈之后喜歡講話；有的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校各種活動(dòng)與己無(wú)關(guān)；有 的同學(xué)經(jīng)常和父母吵架，甚至以不讀書(shū)為借口失蹤幾天；有 的同學(xué)結(jié)識(shí)社會(huì)青年，參加打架斗毆等等。c、暢所欲言：我的責(zé)任”。在家、在校、在社會(huì)，我該怎樣負(fù)起我的責(zé)任？要求：把行為具體化，落實(shí)

15、到自己的行動(dòng)中?？山Y(jié)合自身的生活、 學(xué)習(xí)，具體談?wù)勛约簯?yīng)盡的社會(huì)責(zé)任。d、列舉社會(huì)上負(fù)責(zé)任的事例，引導(dǎo)學(xué)生思考：你明白 自己的責(zé)任有哪些嗎？怎么做才是負(fù)責(zé)任呢？首先想想：你有責(zé)任感嗎？比如：對(duì)班級(jí)你有責(zé)任感 嗎？你的責(zé)任感體現(xiàn)在哪里？我做得是不是還不夠好？例 如 我怎么就可以做得更好？（學(xué)生們：各抒己見(jiàn)，暢所欲言。 ）（老師明確） ：在我看來(lái)，責(zé)任感不僅表現(xiàn)在對(duì)自己的 學(xué)業(yè)上，要兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍；還表現(xiàn)在對(duì)校園生活和班 級(jí)生活方面的態(tài)度上。近代著名學(xué)者梁?jiǎn)⒊壬谒娘嫳胰羞@ 樣論述責(zé)任：人生最苦的事莫苦于身上背著一種未來(lái)的責(zé)任。人生第一樂(lè)事當(dāng)然就是這責(zé)任的完成。責(zé)任越重大，負(fù) 責(zé)的日

16、子越長(zhǎng)久，到責(zé)任完了時(shí)，海闊天空，心安理得，那 快樂(lè)還要加幾倍。所以，希望同學(xué)們時(shí)時(shí)記得身上背負(fù)的重 任，為家人，為自己，為社會(huì)，為別人負(fù)起自己的一份責(zé)任 吧?。ㄋ模┱n堂小結(jié)：同學(xué)們，今天你只是一株小樹(shù)苗， 但只要你學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)， 學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，明天你就是國(guó)家的棟梁！謹(jǐn)記：沒(méi)有責(zé)任心的人 是一個(gè)自私的人；擁有責(zé)任心的人是一個(gè)成功的人！同學(xué)們還要知道：向今天負(fù)責(zé)的人，才是對(duì)自己負(fù)責(zé) 的人?，F(xiàn)在的你不知有沒(méi)有對(duì)小時(shí)候的你所做的事感到后 悔？怎么才能對(duì)那個(gè)今后的你負(fù)責(zé)呢？答案只有一個(gè)：對(duì)今 天負(fù)責(zé)，抓住今天的機(jī)會(huì)，為今后的你打好基礎(chǔ)！在責(zé)任之歌的音樂(lè)聲中結(jié)束本節(jié)主題班會(huì)課。七、說(shuō)本次班會(huì)課的 教學(xué)反思”本次以我成長(zhǎng)，我擔(dān)當(dāng)為主題的班會(huì)，不僅給同 學(xué)們?cè)鎏砹艘淮五憻捵晕业臋C(jī)會(huì)，也給有才華的同學(xué)提供了 一個(gè)展示的舞臺(tái)，更讓同學(xué)們更加深刻地理解了有責(zé)任心、 愛(ài)崗敬業(yè)的重要性和