《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計(全兩課時(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計（全兩課時）我要幫人們做許多事【圖解教材】 【教學(xué)目標(biāo)】1. 認識“抽、續(xù)”等12個字。會寫“夫、表”等8個字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。3. 懂得“做好事要看是不是真的對別人有用”的道理?！窘虒W(xué)重點】認識12個生字，會寫8個字?！窘虒W(xué)難點】懂得“做好事要看是不是真的對別人有用”的道理。 【教學(xué)過程】第一課時本節(jié)目標(biāo)：1、認識12個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、猜迷導(dǎo)入1. 猜迷激趣：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。（風(fēng)）2. 板書課題，談話激趣：風(fēng)娃娃長大了，風(fēng)娃娃想出門

2、為人們做好事了，風(fēng)娃娃還想和聰明好學(xué)的孩子交朋友呢。大家想和它交朋友嗎？快去讀讀課文吧！二、初讀課文1. 自由小聲讀課文，說說自己讀懂了什么，有什么不明白的問題，提出來在小組內(nèi)互相交流。2. 感知內(nèi)容：風(fēng)娃娃做了哪些好事？讀一讀。風(fēng)娃娃做了哪些壞事？也讀一讀。3. 指導(dǎo)識字。a. 屏幕出示詞語：汗水、吸氣、高興極了、風(fēng)箏、表示、行駛、責(zé)怪、傷心、斷斷續(xù)續(xù)。b. 你已經(jīng)認識哪些字了，怎么認識的？（鼓勵學(xué)生在日常生活中識字）c. 分小組當(dāng)小老師，把自己已經(jīng)認識的字教給同組同學(xué)。d. 采取給生字歸類的方式幫助記憶字形。（老師提供卡片，可以讓學(xué)生擺一擺。）如，按結(jié)構(gòu)分類（左右：汗、傷、吸；上下：表、號

3、、示）；按形近字分類（吸、極）。4. 接力讀課文，要求把課文讀流利，教師注意正音。三、寫字指導(dǎo)1. 學(xué)生觀察本課要寫的字的特點，并說一說。2. 教師范寫一個“吸”，提醒學(xué)生寫好右邊的“及”，注意筆畫筆順，再描紅。3. 寫其余左右結(jié)構(gòu)的三個字。學(xué)生先書空，再描紅、臨寫。四、拓展活動我們已經(jīng)認識了風(fēng)娃娃，課后了解一下風(fēng)娃娃還可能做什么好事、什么壞事？第二課時本節(jié)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)課文，指導(dǎo)寫字。2、重點指導(dǎo)寫“吸、傷、表”三個字。教學(xué)過程：一、交流課外學(xué)習(xí)成果說說風(fēng)娃娃還可能佬什么好事，什么壞事？二、復(fù)習(xí)鞏固1. 搶讀詞語卡片（生字組成的詞語，包括課后練習(xí)中的詞語）。2. 看圖說話：出示課文插圖，說說

4、風(fēng)娃娃在哪里，它在干什么？三、朗讀感悟1. 老師用簡筆畫一個高興的風(fēng)娃娃和一個傷心的風(fēng)娃娃。學(xué)生看圖后說說這是一個什么樣的風(fēng)娃娃。2. 結(jié)合朗讀課文，說說風(fēng)娃娃為什么高興，又為什么傷心。3. 你喜歡風(fēng)娃娃嗎？為什么？假如你是風(fēng)娃娃的媽媽，請你對風(fēng)娃娃說幾句話。4. 展示讀，看誰讀得流利，讀出感情。四、生字組詞比賽1. 以小組為單位給生字（含要求會認的字和要求會寫的字）找朋友，寫在一張紙上。比比哪個小組找得多。2. 教師把生字卡片貼在學(xué)習(xí)園地里，學(xué)生課后以小組為單位，繼續(xù)為生字找朋友。五、指導(dǎo)寫字1. 教師范寫“表”字，提醒學(xué)生注意筆順。（學(xué)生自己寫“夫、示、號”）2. 教師巡視指導(dǎo)，將寫得好的字用投影儀展示評議。六、作業(yè)：1、 把風(fēng)娃娃的故事