原創(chuàng)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

1、最新原創(chuàng)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃工作計(jì)劃網(wǎng)權(quán)威發(fā)布最新原創(chuàng)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃，最 新原創(chuàng)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問工作計(jì)劃網(wǎng)。時(shí) 間過的好快，已經(jīng)到了暑期了，預(yù)示著新的學(xué)期又要快開 始了。隨著素質(zhì)教育的深入開展，教育形勢(shì)趣來趙好，社 會(huì)對(duì)合格人才的要求也超來趣嚴(yán)格，這就要求我們必須大 面積提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生的德、智、體、美、勞 等方面全面發(fā)展。因此，培優(yōu)補(bǔ)差工作就顯得非常重要示, 根據(jù)學(xué)校實(shí)際，經(jīng)研究，特制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教 學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上 得到提高發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，進(jìn)步的樂趣，達(dá)到全面

2、提高學(xué)生素質(zhì)的目的，我們根據(jù)教育理論中“因材施教， 量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”， 實(shí)施特殊教育計(jì)劃，分層教學(xué)，在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體 差異，做好拔尖補(bǔ)差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差， 共享成功。二、摸清底子，有的放矢學(xué)校要求各班班主任和各任課教師根據(jù)上期學(xué)生的學(xué) 習(xí)情況，摸清底子，對(duì)班上按學(xué)生成績(jī)分開類別，以做到 對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作心中有數(shù)，為此項(xiàng)工作的開展奠定良好基 礎(chǔ)。三、培優(yōu)工作1、成立課外興趣小組，通過活動(dòng)進(jìn)行培優(yōu)。對(duì)于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽， 但不會(huì)吃好，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興 趣小組，給予“精科”，也就是精心挑選一些拔高題，題

3、型 要多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過各種形式的 活動(dòng)來提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的 學(xué)習(xí)成績(jī)。2、優(yōu)良學(xué)生的“補(bǔ)差”工作。因?yàn)閮?yōu)良學(xué)生中還存在個(gè)別科目比較差的現(xiàn)象，所以 他們的補(bǔ)差科問題也是非常重要的，為此，我們要求各任 課教師做好這部分學(xué)生的思想工作，使他們喜歡這一科 目，循序漸進(jìn)，不斷提高，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng) 優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人。四、認(rèn)真落實(shí)補(bǔ)差工作1、幫助他們樹立自信心。后進(jìn)生形成的原因是多種多 樣的，有的是一時(shí)的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的 是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過重造成的，有的是學(xué)生一時(shí)沖動(dòng)犯 了錯(cuò)誤，老師或家長批評(píng)教育不當(dāng)造成的等，所以，我們

4、教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因，然后對(duì)癥下 藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再 根據(jù)具體情況把比較差的功課補(bǔ)上去。2、教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng),具體有三個(gè)環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)。課前 預(yù)習(xí)時(shí)，要把通過查找資料仍不明白的問題標(biāo)出來，課堂 聽講時(shí)要帶著問題聽講，及時(shí)做好記錄，課后及時(shí)解決課 堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時(shí)就比較主動(dòng)，有的放矢, 聽課的效果就會(huì)比較好。3、減少作業(yè)量，認(rèn)真查漏，專項(xiàng)訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取后進(jìn)生普遍不懂的問題，作為專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容，做到有的放矢。訓(xùn)練中讓成績(jī)好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用，要求學(xué)生課內(nèi)完成 作業(yè)，并及時(shí)講評(píng)。四、堅(jiān)持不懈

5、關(guān)愛后進(jìn)生1、多鼓勵(lì)少批評(píng)。后進(jìn)生普遍自信心不強(qiáng)，學(xué)習(xí)生活 習(xí)慣無規(guī)律，所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛他們，多鼓勵(lì) 他們，多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步，哪怕是很小 的進(jìn)步，也要及時(shí)表揚(yáng)他們，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?。只有?觀積極性調(diào)動(dòng)起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能， 使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。2、組織互助小組進(jìn)行幫助。本學(xué)期，學(xué)校計(jì)劃繼續(xù)以 班級(jí)為單位，組織互助小組，舉行一幫一活動(dòng)，對(duì)生活和 學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助。另外，本學(xué)期初，學(xué)校將 組織獻(xiàn)愛心捐助活動(dòng)，幫助生活上有困難的學(xué)生解除后顧之憂，使他們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。具體要求：1 培優(yōu)主要以擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維 及發(fā)展多種能力為目標(biāo)，為一些特別聰明的學(xué)生提供專門 的學(xué)習(xí)資源，如文學(xué)、奧數(shù)、藝術(shù)、科技、體育等，以滿 足他們特殊的發(fā)展需要;補(bǔ)差則重在幫助一些學(xué)習(xí)有困難的 學(xué)生提供特殊幫助，采取分層、分組的方式，幫助他們查 漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的不足，在補(bǔ)差的同時(shí)提高學(xué)生的 分析能力和理解能力。2開學(xué)初各班制訂培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，確定培優(yōu)補(bǔ)差的學(xué)生名單和輔導(dǎo)時(shí)間，并告之于學(xué)生及家長。3精心準(zhǔn)備培優(yōu)補(bǔ)差的