校園網(wǎng)應用誤區(qū)分析及建議

1、  校園網(wǎng)應用誤區(qū)分析及建議   摘  要：隨著信息技術在 教育 領域的 應用 不斷深入，校園網(wǎng)的應用顯得越來越重要。本文 分析 了當前校園的應用誤區(qū)，從 科學 規(guī)劃、資源庫的建設、師生培訓、隊伍建設、功能開發(fā)等幾個方面，探討了發(fā)揮校園網(wǎng)重要功能的 方法 。    在二十一世紀的今天，信息技術飛速 發(fā)展 ，數(shù)字化 時代 已經到來。信息技術在教育中的重要性受到教育界人士的普遍關注和重視。國家教育部已在2000年開始實施“校校通工程”，基本目標是：“用五至十年的時間，使全國90%左右獨立建制的中小學能夠上網(wǎng)，使中小學師

2、生都能共享網(wǎng)上資源，提高所有中小學的教育教學質量，使全體教師能普遍接受旨在提高實施素質教育水平和能力的繼續(xù)教育?！?目前 ，在我國幾乎所有高等院校和部分發(fā)達地區(qū)的中小學已經建有校園網(wǎng)，一些欠發(fā)達地區(qū)的中小學校也在想方設法的建設校園網(wǎng)。   “校校通工程”的全面實施，是實現(xiàn)以信息化帶動教育的 現(xiàn)代 化，實現(xiàn)我國基礎教育跨越式發(fā)展的有效途徑。但“校校通”是否就意味著要“校校網(wǎng)”，目前我們的校園網(wǎng)應用狀況又如何呢？據(jù)調查，目前有90%以上的校園網(wǎng)應用領域僅局限于基本的信息交流和學校管理，忽視了校園網(wǎng)的教學服務功能和 學習 功能。    如何建設好校園

3、網(wǎng)，如何有效的應用校園網(wǎng)，使其在學校教育教學中發(fā)揮更大作用。本文對此 問題 做一淺顯探討，請專家及同行賜教。    一、當前校園網(wǎng)應用的誤區(qū)    1、校園網(wǎng)的建設、應用缺乏全面考慮，造成資源浪費。    以作者所在單位為例，有 網(wǎng)絡 中心、現(xiàn)代教育技術中心、圖書館等部門，它們都建有自己的網(wǎng)站，網(wǎng)絡中心是校園網(wǎng)，現(xiàn)代教育技術中心是遠程教育網(wǎng)，圖書館所建網(wǎng)站是為了供學生進行 電子 閱覽，所有硬件設備都價值不菲。這三個網(wǎng)站的工作能否由一個網(wǎng)站來完成？如果能，那將可以為學校緊張的教學經費節(jié)省一筆不小的費用。這三

4、個網(wǎng)站能否集中起來建成一個更大的網(wǎng)站？如果能，那將會是一個高標準的網(wǎng)站，能夠為學校提供更優(yōu)質的教學和管理服務。在軟件方面也是類似情況，圖書館有信息資料室，備有許多 計算 機軟件和多媒體資料，而現(xiàn)代教育教育技術中心信息資源庫，同樣也有許多相同的計算機軟件和多媒體資料，另外許多系的資料室，也有許多相同的計算機軟件和多媒體資料。類似情況目前在許多學校也都或大或小的存在著。    2、校園網(wǎng)的應用缺乏全員參與。    有許多老師和學生認為校園網(wǎng)只是用于教學管理和信息交流。他們不是教或學計算機專業(yè)的，除能夠收發(fā)e-mail 外，校園網(wǎng)的其它應用

5、和他們無關。應用校園網(wǎng)是有關的教學管理工作人員和計算機專業(yè)人員的事。他們沒有意識到信息技術對傳統(tǒng)教育方式、方法及模式的挑戰(zhàn)，沒有意識到校園網(wǎng)的應用在信息技術教育中發(fā)揮著極其重要的作用。也有一部分老師和學生已經意識到校園網(wǎng)的重要性，但苦于不懂得如何去應用網(wǎng)絡為教和學服務。這也是限制校園網(wǎng)發(fā)展的一個主要瓶頸。正如在一次全國中小學校園網(wǎng)建設研討會上，有位來自廈門的校長顧慮到：“我們學校通過財政撥款及自籌資金購回了大量計算機服務器等網(wǎng)絡設備，但在使用過程中，我們發(fā)現(xiàn)這些設備僅僅只是被用于學生上計算機課和充當老師的電教工具，沒有實現(xiàn)網(wǎng)絡的巨大功能?！?1    3、校園網(wǎng)的

6、應用受限于優(yōu)秀軟件的不足。    許多學校在建設校園網(wǎng)時，只重視硬件，而忽視了軟件。這種建設狀況的弊病已經明顯的暴露了出來，軟件的不足已經嚴重制約了硬件的有效應用。慶幸的是，人們已經認識到了這個問題的嚴重性，許多計算機公司也在軟件開發(fā)上投入了更多的人力和物力。我國政府也在打擊倒版軟件，保護產權方面重拳出擊，為優(yōu)秀軟件的開發(fā)、推廣保駕護航。    硬件是高速公路，軟件是上面行駛的汽車。如果沒有能夠高速行駛的汽車，即使公路標準在高，也很難實現(xiàn)理想的運輸效果。所以只有使校園網(wǎng)的軟件和硬件相配套起來，才能更有效的發(fā)揮資源的優(yōu)勢，從而發(fā)揮校園網(wǎng)

7、的應用價值。    、校園網(wǎng)的應用只重視常規(guī)工作，缺少開發(fā)創(chuàng)新。    有效的應用校園網(wǎng)，使其發(fā)揮最大功效，其前提是建有一個開放的、高標準的、可擴展的校園網(wǎng)。網(wǎng)絡功能的強弱，使用效率的高低，在很大程度上也受限于管理人員的水平。目前，許多學校都擁有一支在網(wǎng)絡管理和安全維護方面的高素質隊伍。但在校園網(wǎng)應用中，很少投入人力、物力去開發(fā)創(chuàng)新，開發(fā)人員相對缺少，從而 影響 校園網(wǎng)不能為現(xiàn)代教育提供及時、高效的服務。    、校園網(wǎng)的建設、應用沒有和學校教育目標有機的結合起來，忽視了校園網(wǎng)的教學服務功能和學習功能。&

8、#160;   在應用校園網(wǎng)時沒有和學校教育的目標有機結合起來，忽視了校園網(wǎng)的教學服務功能和學習功能。這是目前各校園網(wǎng)應用最大的一個誤區(qū)，花巨資建成的校園網(wǎng)僅僅用來共享文件，做一些簡單的信息服務或管理工作。歸納起來，目前校園網(wǎng)的應用 主要只是以下幾個方面：    （）信息交流  信息交流包括互聯(lián)網(wǎng)信息服務和校內的新聞發(fā)布及教學 參考 、科研信息等的交流。    （）學校管理   校園網(wǎng)在信息發(fā)布的基礎上實現(xiàn)全校管理信息系統(tǒng)的現(xiàn)代化，包括網(wǎng)上辦公、成績管理、學籍管理、網(wǎng)上招生、財務管理、

9、后勤管理等 系統(tǒng)。    （）擴展圖書館的功能    圖書館開設面向師生的書籍在線瀏覽，在線書目檢索、借書服務等。    二、走出校園網(wǎng)應用誤區(qū)的建議    、科學規(guī)劃、注重實效的應用校園網(wǎng)。     信息時代的今天，我們和網(wǎng)絡有著息息相關的聯(lián)系。但校園網(wǎng)的建設需要投入大量的資金，所以在建設過程中，我們要科學的規(guī)劃，精打細算，并要充分的利用現(xiàn)有資源，發(fā)揮網(wǎng)絡在實際運用中的功效。計算機的軟硬件升級很快，價格下降也很快，只要使網(wǎng)絡符合“開放

10、、標準、可擴展”的建網(wǎng)原則，并具有較強的教學服務功能，在建設校園網(wǎng)的時候沒有必要一步到位。資金不足的學校也可以考慮和鄰近學校或一個地區(qū)聯(lián)合建網(wǎng)，共享資源。不能一哄而上，盲目攀比，更不能重復建設，造成資源的浪費，影響網(wǎng)絡在實際應用中的功效。要做到“科學規(guī)劃，全面推進，因地制宜，注重實效?！?#160;   、加強信息資源庫的建設。    信息資源庫是校園網(wǎng)發(fā)揮其教學功能的基礎。如果用“路”表示硬件，用“車”表示軟件，那么信息資源就是“貨”了。信息資源庫就是存放“精品貨物”的“倉庫”。它有兩種形式，一是學校自己建設，以自己學校的校園網(wǎng)為一個單位建設

11、。在此，我們稱之為小資源庫。另外一種是幾個相鄰的學?；蛞粋€地區(qū)共同建設使用。我們稱之為大資源庫。這種形式的資源庫主要受網(wǎng)絡帶寬的限制，在帶寬足夠的情況下，建設這種形式的資源庫較為理想。它投入少，回報大，充分應用了網(wǎng)絡資源共享的優(yōu)勢。如上海市全市中小學的計算機總量在.6萬臺以上，上海市中小學信息部按照“整體設計，分工建設，統(tǒng)一管理，資源供享”的建庫思想，開發(fā)了統(tǒng)一的教學資源庫平臺，各區(qū)縣教育部門共同參與承擔建設一個學科的信息資料庫。目前已經有21個學科或專題信息資料庫初具規(guī)模。還收集、篩選并公布了中小學教育站點列表，其中包括300多個國內優(yōu)秀教育資源站點，100多個國外優(yōu)秀教育資源站點，供各門學

12、科老師方便地查找與利用。1   轉貼于 信息資源庫以本校校園網(wǎng)為依托，連接其他信息部門或學校的信息資源庫，形成校園網(wǎng)信息資源子網(wǎng)。信息資源庫的資源來源有三個方面：其一就是從市場上選擇購買。其二是組織專門人員制作或將本校師生制作或收集的多媒體課件及素材分門別類的整理后所得。其三是最主要的來源，就是利用下載技術從外部互聯(lián)網(wǎng)自動獲取相關信息，整理編目后供師生使用。信息資源庫包括多媒體素材庫、試題庫、學科資料庫、vod視頻點播系統(tǒng)和多媒體課件庫。資源庫要實現(xiàn)跨平臺檢索，可以在校園任意終端機上自由的檢索和瀏覽。師生們能夠將自己制作或收集的較好資料上傳到資源庫，并能夠和其它師

13、生交流使用。老師上課也不需要帶 電子 教案，可以直接利用教室里的終端機從信息資源庫中調用。    、培訓老師，并給學生開設信息技術 應用 課程。    在校園網(wǎng)的應用過程中，教學應用無疑居于最重要的地位。老師可以利用 網(wǎng)絡 資源備課，豐富自己的教學 內容 。學生也可以根據(jù)個人愛好或興趣瀏覽網(wǎng)上資源。但在 目前 校園網(wǎng)的應用中，由于上面所提到的一些原因及其它因素的 影響 ，廣大師生的參與性還不是很強。為此，要加強對老師的培訓工作，并給學生開設 現(xiàn)代 信息技術應用課程，使廣大師生具有以下三個方面的基本技能。  

14、0; （）能夠熟練的操作 計算 機，會使用“office系列”等常用軟件。                         （）掌握多媒體網(wǎng)絡教學或 學習 應該具有的基礎知識和教學技能，包括教學設計的知識與技能，多媒體cai的基礎 理論 與多媒體課件制作,網(wǎng)絡遠程教學的知識技能等，并能夠制作電子教案或個人網(wǎng)頁。    （）培養(yǎng)獲

15、取信息、處理信息和交流信息的能力。    計算機網(wǎng)絡有著非常豐富的信息資源，師生如何在較短的時間內找到滿足自己需要的信息，并對其進行處理或交流，轉化為自己的知識，并運用于教與學的實踐中。 這種的能力具備與否，在信息 時代 的今天對師生而言至關重要。國際21世紀 教育 委員會向聯(lián)合國教科文組織提交的報告教育財富蘊藏其中提出：“毫無疑問，個人獲取信息和處理信息的能力，對于自己進入職業(yè)界和融入 社會 以及文化環(huán)境都將是一個決定性因素”。    、建立一支高素質的校園網(wǎng)管理、開發(fā)和課件制作隊伍。    校園網(wǎng)功能

16、的強弱，使用效率的高低，作用發(fā)揮的大小，在很大程度上依賴管理人員和開發(fā)人員的水平。隨著網(wǎng)絡的擴展，網(wǎng)絡的安全維護和教學功能的運用越來越重要，只有建立一支高素質的管理開發(fā)隊伍，才能夠使校園網(wǎng)的建設  運用更加符合學校教育的需要，才能使校園網(wǎng)更加充分的發(fā)揮教學和學習的功能。    、注重校園網(wǎng)教學和學習功能的開發(fā)應用。     校園網(wǎng)最重要的功能就是學習功能。筆者曾對我國上百所高校校園網(wǎng)應用情況調察后發(fā)現(xiàn)，許多學校的校園網(wǎng)站應用是千篇一律。盡管都有bbs、聊天室、ftp 、vod等功能，但全面有效的應用在教學上的卻寥寥

17、無幾。聊天室大都是一些“俊男靚女”們（多數(shù)是在校學生）在故做深沉，或無病呻呤。bbs上除了公布一些信息外，倒也是一些網(wǎng)客們切磋技藝的理想場所。ftp上雖然都有一些應用軟件或資料可供下載，但更新不夠，內容欠充實。    gingberg等人根據(jù)學生的參與程度將網(wǎng)上課程分為三代。第一代是通過網(wǎng)頁給學生提供教學材料和有關資料。第二代除了提供學習資料外，還可以讓學生通過e-mail、bbs等進行非同時行的雙向交流。第三代除了上述的特征外，主要包括網(wǎng)上交談，電話會議，視頻會議，實時交互式在線學習等。2 我們現(xiàn)在已經進入第三代網(wǎng)上課程學習的時代。如何有效的將網(wǎng)絡資源運用到學校

18、教育中，如何最大的發(fā)揮校園網(wǎng)的教學功能？這的確是一個讓人值得深思的 問題 。    耐瑞特網(wǎng)絡有限公司開發(fā)的navigare-vod 系統(tǒng)在教學中的應用就是較為成功的嘗試。vod系統(tǒng)由視頻服務器和用戶端web組成，視頻服務器能夠大量存儲視頻節(jié)目信息；處理交互式用戶命令；發(fā)送視頻多媒體數(shù)據(jù)。用戶端能夠完成多媒體視頻節(jié)目信息的播放；用戶操作界面與ie瀏覽集成，接收交互式命令。可支持的視頻文件有dat、 mpeg、avi 、replay 等格式，音頻文件格式的支持范圍包括  mp3 、wav、midi格式。該系統(tǒng)具有以下幾個方面的教學及學習功能：    （）多媒體課件點播  通過該系統(tǒng)老師可以將自己制作的多媒體課件上傳到服務器中保存并可隨時在校園網(wǎng)任何一個工作站從服務器調用。學生可以隨時點播自己尚未掌握的課件進行個別化學習。    （）電子閱覽  師生可以在校園網(wǎng)任何一個工作站調運自己需要的任何形式、格式的教學資料，并能夠實現(xiàn)多人同時點播相同的或不同的資料，達到資源供享的效果。    （）網(wǎng)絡點