赴大連春天中學(xué)學(xué)習(xí)有感

1、赴大連市春天中學(xué)學(xué)習(xí)有感十一月十四日， 在區(qū)進修各位優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下， 我們各校學(xué)科 帶頭人赴大連市甘井子區(qū)春田中學(xué)參觀學(xué)習(xí)， 此行心潮澎湃， 受益良 多！經(jīng)過 4個多小時的舟車勞頓， 我們的大巴來到了甘井子區(qū)春田中 學(xué)，一陣陣清新涼爽的空氣撲面而來。踏進春田中學(xué)的校門，金色的 歐式建筑環(huán)形排列，顯得宏偉又不失精美，校園里干凈整潔，塑膠操 場紅綠相間，在連天白云的映襯下顯得異常美麗。來到教學(xué)樓內(nèi)，寬 敞明亮的大廳和走廊、 屋頂及墻壁上懸掛的學(xué)生的手工紙扇、 繪畫及 書法等作品、 各種花卉、 學(xué)生們的小書柜等使得整個教學(xué)樓顯得溫馨 而又熠熠生輝。學(xué)生都彬彬有禮，見面熱情的問好，走廊里的學(xué)生全 部

2、自覺右側(cè)通行， 這些點點滴滴都會讓人感覺到， 這里的學(xué)生都有著 良好的修養(yǎng)和熱情好客的態(tài)度。 班級內(nèi)設(shè)多媒體設(shè)備、 打印機等設(shè)備 齊全，學(xué)生坐姿端正、精神飽滿、書聲瑯瑯，展示大方而有特色。在近兩天的學(xué)習(xí)中，我認真聆聽了顧元彩校長回顧教育本質(zhì) 的精彩報告，聽取學(xué)習(xí)了七年級的反思課、閱讀課、八年級的作文課 指導(dǎo)課，參觀了大課間活動，現(xiàn)將學(xué)習(xí)感悟總結(jié)如下：一、春田價值觀震撼人心春田師生 高尚做人 胸懷夢想 腳踏實地 春田師生 認真做事 遵守規(guī)則 常有創(chuàng)意正向思維 心態(tài)積極 仁愛有禮 誠信正直 關(guān)注細節(jié) 追求極致 事事主動 貴在堅持、德育創(chuàng)新管理，盡顯春田品質(zhì)走進春田中學(xué)教學(xué)樓的大廳， 最先映入眼簾的

3、就是顧校長為全校 學(xué)生提出的“男生有志氣”和“女生有氣質(zhì)”。 在管理上，春田中 學(xué)注重在學(xué)生的日常生活的細節(jié)中規(guī)范其行為，把習(xí)慣養(yǎng)作為重點， 將“五個一”的細則落到實處，讓學(xué)生每天利用第八節(jié)前 15 分鐘時 間讓學(xué)生對照細則進行反思，進行自評和組評，這樣堅持經(jīng)常，品質(zhì) 逐漸養(yǎng)成， 而自評和他評的過程就是最好的教育過程。 為了使學(xué)生對 習(xí)慣養(yǎng)成和品質(zhì)形成產(chǎn)生興趣， 讓學(xué)生體驗成就感， 制定了系列評星 晉級方案，讓學(xué)生更向上，更健康，更有追求?；貧w教育本質(zhì)，為學(xué) 生一生奠基。三、春田中學(xué)公開課讓人振奮每堂課，春田師生都在快樂中學(xué)習(xí)，學(xué)生獨立思考，樂于質(zhì)疑， 探究本質(zhì)，對知識形成體系，他們個個自主自

4、信，成績優(yōu)異，讓人羨 慕不已。課上回答問題兩次鞠躬行禮，友善待人，換位思考，善良無 私，學(xué)會尊重，利他律己。學(xué)生的展示與競爭無處不在：課前展示到 課中自主學(xué)習(xí)匯報，學(xué)生在說、講、寫、做、看、聽、思、疑這些展 示中，競爭激發(fā)了學(xué)生參與的積極性， 點燃了學(xué)生互幫互助的熱情認 識到自己的價值，感受到自己的重要，體驗到成功的樂趣，樹立起學(xué) 習(xí)的信心。 分組分出了競爭，分出了活力，分出了互幫互助、互相 監(jiān)督、互相鼓勵，也分出了凝聚力和團隊精神，更分出了責(zé)任，但是 還沒達到和諧， 高效的境界。 依靠組內(nèi)互幫和組間互競為學(xué)生提供了 一個參與的機會和展示的天地， 進而使課堂和諧而高效。 整個組是一 個學(xué)習(xí)共同

5、體黑板是組內(nèi)展示和組間競爭的一個平臺， 黑板便于教師 了解學(xué)生上課的學(xué)習(xí)情況。在八年級的作文課上， 是由課前一練開始的。 小組的課代表精心 組織問題，分為必答題和搶答題兩個環(huán)節(jié)，靈活提問。全班學(xué)生的參 與度極高，復(fù)習(xí)效果非常明顯。競賽結(jié)束后，教師加以簡單的點評和 總結(jié)，開始新課的教學(xué)。 在講解如何將景物描寫合理的運用到敘事中 時，教師先從你題目入手， 讓學(xué)生到黑板上展示各個小組所擬的題目， 學(xué)生們思維活躍，字跡工整，妙筆生花，展現(xiàn)課一個個吸人眼球的題 目。接著，教師又一學(xué)生平時習(xí)作的一篇短文底文，打在白板上，讓 同學(xué)自由發(fā)揮，分別在文章的開頭、中間段落、和結(jié)尾處等適當(dāng)位置 加入優(yōu)美的景物描寫，

6、學(xué)生們積極參與、思緒飛揚，小組頭腦風(fēng)暴、 教師點撥指導(dǎo)到位，一個個修改后的精彩片段不斷呈現(xiàn)于白板之上， 讓人目不暇接，不禁拍手叫好。全班同學(xué)以小組為單位進行充分的討 論，在改寫與發(fā)言的過程中寫作，能力大幅度提高，這樣的練習(xí)，切 實有效地解決了學(xué)生們在寫作過程中遇到得實際困難， 充分激發(fā)了學(xué) 生寫作的熱情。四、完善的評比和獎勵機制在春田中學(xué)校長介紹經(jīng)驗的過程中，他指出在管理學(xué)生的德育工 作的同時，要指定完整的管理規(guī)定。要在各個方面制定一日常規(guī)，要 學(xué)生真正懂得出色地完成某一件事，要怎樣去做，讓學(xué)生在家的行為 也有所改變，讓家長放心。比如，回到家里要向父母問好，早上出門 上學(xué)前要禮貌告別，幫助父母

7、做力所能及的家務(wù)等，讓學(xué)生知道該怎 么去做，讓學(xué)生都成為優(yōu)秀的人。同時，建有完善而又科學(xué)合理的獎 勵機制。這種獎勵機制充分利用了學(xué)生積極上進的進取心，事事都加分，加分后晉級，四星以上的學(xué)生在開學(xué)典禮走紅毯，五星的學(xué)生家 長到學(xué)校與學(xué)生一起走紅毯等等這些規(guī)定，無不激勵著學(xué)生的熱情。在七年級的反思課中，由班長負責(zé)主持，各位班級干部、各科課 代表、小組長、午讀負責(zé)人、衛(wèi)生委員、校服名簽負責(zé)人、大課間負 責(zé)人分別對當(dāng)日的各項檢查進行系統(tǒng)總結(jié)， 針對不足提出批評，并指 出努力的方向。然后由班級學(xué)生自我反思，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學(xué)會贊 美，給他人點贊，用辯證的眼光對身邊的事提出評價，然后才又班主 任進行總結(jié)。然而此時的班級，各項內(nèi)容已經(jīng)總結(jié)得很全面。在最后， 班級進行精神充電，讀一篇美文，全班學(xué)生寫出感受，現(xiàn)場交流。此次學(xué)習(xí)時間雖不長，給我?guī)淼膮s是前所未有的震撼和洗禮。 學(xué)習(xí)歸來，我不斷地回味所見所聞。反思自己，改變自己，思考著怎 樣將學(xué)到的東西與自己的學(xué)校實際結(jié)合起來。 在教學(xué)上將學(xué)習(xí)的主動 權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，展示自己，提升自己，并 且最大限度地減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)； 在德育方面正面引導(dǎo)學(xué)生，少一 分