談?wù)劜┦抠|(zhì)量問題-博士問題答客問

1、    談?wù)劜┦抠|(zhì)量問題博士問題答客問    問：中國現(xiàn)在成為有名的博士生生產(chǎn)大國，聽說有導(dǎo)師同時帶47位博士生，影響博士生的素質(zhì)，為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？答：中國如今是博士生生產(chǎn)大國，這是不爭的事實。導(dǎo)師帶博士生的數(shù)量曾經(jīng)有一段時間較多，最近幾年，據(jù)我所知，是在下降的。文科專業(yè)現(xiàn)在基本是一個年度一個導(dǎo)師有一兩名學(xué)生。因為基數(shù)大，整體素質(zhì)自然會出現(xiàn)問題，但真正優(yōu)秀的博士生還是有。我個人看法，人才在一定時段的出現(xiàn)總量大體是平衡的，也就是說，真正優(yōu)秀的人就那么多，總量小的時候，人才的比例顯高，總量大的時候，人才的比例顯低，但就絕對數(shù)量觀察，并不會有特別大的變化

2、。人們現(xiàn)在感覺一些博士生素質(zhì)差，主要是因為基數(shù)大了而真正優(yōu)秀的人才并沒有同比例增長。問：有人說“中國沒有畢不了業(yè)的博士生”，這是博士生制度出了問題嗎？答：有一點我們要清楚，目前中國社會是一個就業(yè)和階層上升需要依賴學(xué)歷的社會，在社會現(xiàn)實和人們的習(xí)慣中，學(xué)歷是人才上升的主要評價標(biāo)志，一時還難以改變。博士本意是指受過系統(tǒng)專業(yè)訓(xùn)練的學(xué)術(shù)經(jīng)歷，但在中國社會，它常常被扭曲。也就是說，在各種社會評價體系中，學(xué)歷本身異化成為能力和身份的標(biāo)志，所以社會上并不從事專業(yè)研究的人，也以獲取博士學(xué)位為追求，是社會現(xiàn)實的剛性需求刺激了博士的不斷增加。在這個過程中，一些官員熱衷獲取博士學(xué)位，開了不好的頭。中國社會至今還是官

3、本位社會，官員地位始終處于社會頂端，官員的取向引領(lǐng)社會的風(fēng)向。中國博士生制度本身的問題是一方面，更重要的是，社會導(dǎo)向出了問題。至于博士學(xué)位制度本身的問題，我以為還是第二位的。有人說“中國沒有畢不了業(yè)的博士”，但也有些學(xué)校要求嚴(yán)格一些，現(xiàn)在這個情況正在發(fā)生變化，在朝著嚴(yán)格管理的方向發(fā)展。中國碩、博士還基本停留在考試錄取階段。在中國習(xí)慣中，凡考試制度中的現(xiàn)狀，基本具有如下特點：一是進(jìn)門極難；二是出門相對容易；三是因為入門成本過大，在事實和習(xí)慣上，制度對于已邁過考試門檻者，相對寬容。這有制度本身的原因，也有社會習(xí)俗的制約。一些國家的學(xué)位制度，因為基本以申請為主，入門并不具有過高難度，所以出門一向嚴(yán)格

4、。在社會一般習(xí)俗和基本制度不發(fā)生變革的情況下，要求嚴(yán)格限制博士生的畢業(yè)率，不符合中國現(xiàn)實。中國博士畢業(yè)容易的主要原因是入門太難，顯得機(jī)會成本極高，所以一般人不愿意在已入門的情況下，再為難學(xué)生。這個局面，我個人認(rèn)為極難改變，當(dāng)中國碩、博士入門條件由現(xiàn)在的考試制變?yōu)樯暾堉茣r，這個狀況自然會隨之發(fā)生變化。問：聽說現(xiàn)在一些導(dǎo)師與博士生之間，形成一種“老板制度”，什么是“老板制度”？這樣的“制度”如何影響中國高等教育？答：這個說法可能主要是針對理工科和社會科學(xué)的一些學(xué)科而言。所謂“老板制度”，簡要說就是有些導(dǎo)師將學(xué)生視為雇員，形成一種簡單的干活兒拿錢的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生，和中國現(xiàn)行的科研制度有關(guān)。中國

5、現(xiàn)行的科研制度，主要是政府主導(dǎo)的項目發(fā)包制度，其主要特征是各級政府（國家、省部級或者行業(yè)）將科學(xué)研究的方向，附帶相應(yīng)的科研資金，預(yù)設(shè)為各類項目。這些項目在固定的周期內(nèi)，以招標(biāo)的方式向社會和行業(yè)發(fā)布。社會評價以發(fā)布者所居的行政地位而定，也就是說，國家級高于省部級，而行業(yè)最多與省部平行。項目的重要性也與此相關(guān)。在高校和相關(guān)研究機(jī)構(gòu)中，國家、省部各類項目在考評時有固定的分值。人是趨利避害的，所以在中國高校中，以項目為導(dǎo)向的科學(xué)管理方式，就可能導(dǎo)致只問項目而不問真正科學(xué)價值的傾向。說實話，在這種評價制度中，除一些以實用為主要目標(biāo)的科研項目具有合理性外，一些人為預(yù)設(shè)的科學(xué)指導(dǎo)計劃，是違背科學(xué)研究自身價值

6、的。但中國目前還無法改變這種現(xiàn)狀，因為社會缺乏基本信任體系，凡事只能依照僵硬的制度來管理。問：社會越來越功利化，博士頭銜比起博士本身的學(xué)識更重要，如何令學(xué)術(shù)重歸學(xué)術(shù)？答：為了升官發(fā)財追求博士頭銜的現(xiàn)象在中國比較普遍，就是因為中國各類機(jī)關(guān)對從業(yè)者有極為苛刻的學(xué)歷要求，中國如今還是學(xué)歷社會，學(xué)歷的天然優(yōu)勢讓社會始終以學(xué)歷為中心。在目前中國社會中，博士與學(xué)術(shù)本身往往不是一個學(xué)術(shù)研究關(guān)系，有的甚至變成單純的學(xué)歷關(guān)系。也就是說，職業(yè)本身對博士學(xué)術(shù)雖無要求，但在選拔中，學(xué)歷本身成為一種符號性的東西，多數(shù)情況下，起到標(biāo)簽作用。學(xué)術(shù)重歸學(xué)術(shù)的主要思路還是要回到獨立思想、自由精神上來，讓學(xué)術(shù)真正獨立，中國的學(xué)術(shù)才有出路。問：如何應(yīng)對博士生的質(zhì)量問題？答：真正解決中國博士生質(zhì)量問題的辦法，我以為有兩條出路：一是社會各級機(jī)關(guān)中，一定要淡化高學(xué)歷，除專業(yè)高級研究機(jī)關(guān)（如高校、科學(xué)研究機(jī)構(gòu)）外，在制度性的選拔從業(yè)者條件中，不能作學(xué)歷限制，尤其不能有具體高學(xué)歷的限制，這樣社會習(xí)慣才會形成博士是專業(yè)研究學(xué)銜的看法；二是碩、博士要盡早實現(xiàn)由考試