三年級七單元《中國結(jié)》

1、 中國結(jié)一、猜謎導(dǎo)入，感知課文。1、同學(xué)們，國慶節(jié)的時候，老師收到了一個很特別禮物，請你來猜一猜。出示謎語：“一屢紅絲線，交錯結(jié)龍鳳。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)?！闭l猜出來了，是什么呢？（生：中國結(jié)）（板書：中國結(jié)）2、談一談：你對中國結(jié)有哪些了解？生1：我知道中國結(jié)是一種裝飾品，在我家里有一個很大的中國結(jié)，這個小一點的是爸爸汽車?yán)锏模厦孢€寫著“平安”兩個字。    生2：中國結(jié)是人們用絲線編制而成的。    生3：我見過的中國結(jié)大都是紅色的，過春節(jié)時我家買了一個。它的中間有一個很大的“福”字。    3、師：一個小小的中國結(jié)，就給你們

2、帶來了這么多美好的感覺，帶著這些感覺，齊讀課題。（板書：中國結(jié)）讀這樣的課題，聲音不一定要大，聲音大了，相反顯得不美了，再讀一次吧！師：這節(jié)課，就讓我們一起去欣賞中國結(jié)，一起去了解它的變化無窮，一起去感受它特有的風(fēng)韻吧！二.初讀課文.師：昨天同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文，老師想了解一下你們的預(yù)習(xí)情況，1、誰來當(dāng)當(dāng)小老師教讀生字。含蓄 壽桃結(jié) 結(jié)婚 柔軟度 穿梭 琵琶 糖果盒 增添 裝飾 驚嘆不已 結(jié)繩記事 師：對于這些詞語都理解了嗎？生：結(jié)繩記事課件展示并說：誰能說說結(jié)繩記事都有什么作用呀？生：可以用來記錄生活中發(fā)生的事情。師：看來你們已經(jīng)養(yǎng)成了認真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。其實課文的第一段就告訴了我們什么是結(jié)繩記

3、事。課件出示： 幾千年前，我們的祖先為了生活的需要，發(fā)明了“結(jié)繩記事”的方法。他們運用大小不同、形狀各異的結(jié)，記錄生活中發(fā)生的事情。 來，我們一起讀一讀。師：這里有個詞 “驚嘆不已”，老師想考考大家，誰能說說這個詞語的意思。 生：就是非常驚嘆。 師：這個孩子說得真不錯。那現(xiàn)在咱們在文中找一找究竟是什么讓我們驚嘆不已。師：咱們一起齊讀課文，邊讀邊想哪些地方讓你驚嘆不已。（課件）三.學(xué)習(xí)課文1、咱們來交流一下，看看文中哪些地方讓你驚嘆不已，使你情不自禁生出贊美之心。2、全班交流：A、我們的祖先為了生活的需要發(fā)明了結(jié)繩記事的方法，運用大小不同、形狀各異的結(jié)，記錄生活中發(fā)生的事情，我們的祖先太聰明了。

4、這讓我驚嘆不已。你的這一番回答也讓老師驚嘆不已。為你鼓掌！B、我認為現(xiàn)在人們進一步將結(jié)繩精致化，把中華文化的含蓄特性表現(xiàn)出來，這一點也很讓我驚嘆不已。師：那這一個個小小的中國結(jié)都表現(xiàn)了中國哪些文化呢？咱們看看這一段： 打一個壽桃結(jié)送給爺爺、奶奶作為生日禮物，他們一定會很高興，因為它代表著長壽；在爸爸、媽媽的結(jié)婚紀(jì)念日，送上“同心結(jié)”的賀禮，他們也會滿懷喜悅，心中充滿甜蜜。師：除了壽桃結(jié)、同心結(jié)外，你還知道哪些中國結(jié)？爆竹結(jié)、蝴蝶結(jié)、玉米結(jié)、蜻蜓結(jié) 師：那你想送一個什么樣的中國結(jié)給你們父母、親人以及朋友呢？生：我想送一個爆竹結(jié)給我的弟弟，因為他特別喜歡放鞭炮。這真是一個董事的孩子。生：我想送一個

5、玉米結(jié)給非洲的難民，這樣他們就有食物了。你真是一個博愛的孩子。生：如果我有一個蝴蝶結(jié)我會送給我的妹妹，妹妹特別愛漂亮，如果她看見這個漂亮的蝴蝶結(jié)一定會高興的一蹦三尺高的。瞧這個孩子多會表達啊，真有小作家的潛質(zhì)。師：孩子們，還有讓你驚嘆不已的地方嗎？生：我覺得把一根根小小的絲線纏繞成如此漂亮的中國結(jié)，真不簡單。 師：是啊，這可不是一般的編織。（大屏幕上出現(xiàn)一雙巧手編結(jié)中國結(jié)的視頻資料，滾屏出現(xiàn)一段文字資料：一根紅繩經(jīng)過綰Wn、結(jié)、穿、纏、繞、編、抽等多種工藝技巧編織后，可以變化出爆竹結(jié)、蝴蝶結(jié)、玉米結(jié)、蜻蜓結(jié)等數(shù)十種不同的花樣?。煟壕瓦@么一綰、一穿、一纏、一繞、一編、一抽、一結(jié)，（邊說邊輔以手

6、勢幫助學(xué)生理解），一根紅繩就成了一個工藝品，真可謂板書：巧奪天工師：你們喜歡中國結(jié)嗎？（喜歡）老師也喜歡中國結(jié)，我還在學(xué)習(xí)編中國結(jié)呢?。▽W(xué)生很驚奇得看著老師，有點不大相信。）師：這樣吧，我把我們的教材給你們看看，好嗎？生（愛好盎然）：好。師：不過呀，老師有一個要求，留意圖上是怎么編中國結(jié)的？師：通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：只用了一根線。生2：在編的時候，都圍繞著那個起點。師：是的。這就是中國結(jié)獨特的編織方法。請看這一段話： 生（讀）：“中國結(jié)由一根絲繩纏結(jié)而成始終圍繞著它的起點。” 中國結(jié)由一根絲繩纏結(jié)而成，不管這根繩經(jīng)過如何曲折的纏繞，總是不離不棄，始終圍繞著它的起點。師：中國結(jié)的編織方法獨

7、特在哪呢？生1：它是由一根絲繩纏結(jié)而成。生2：不管這根繩經(jīng)過如何曲折的纏繞，總是圍繞著它的起點。師：（手指板畫） 是??！不管這根繩子經(jīng)過如何曲折纏繞，始終圍繞著這個起點，用這句話中的一個詞來說就叫做生：不離不棄。（板書：不離不棄）師：那么它的起點也就是指它的頭（板畫：頭），這個“頭”還指什么呢？誰能聯(lián)系課文的內(nèi)容說一說？生：這個“頭”就是自己的祖國，自己的鄉(xiāng)土。師：再請看一段話： 師：是啊，我們每一個人，每一個中華兒女，每一個炎黃子孫都是這根繩子上的一部分。誰來讀讀這段話？（指名一學(xué)生讀，讀得非常投入?。煟郝犇愕睦首x真是一種享受。同學(xué)們，你們覺得他哪些地方讀得好？生2：我覺得他“中華兒女同根

8、生”這個地方讀得好。師：中華兒女同根生，這個“根”指的是什么？生：祖國。師：老師也想讀這個句子，行嗎？（師有感情朗讀句子“中華兒女同根生離不開它的頭”。）師：你聽出了什么？生1：我聽出了老師把“同根生“讀重了。生2：我聽出了老師把“這根繩子扯得再遠”讀得很輕，而且拖得很長。師：從這句話中，你想到了誰？生1：我想到了華羅庚，因為華羅庚放棄了在美國優(yōu)越的生活條件，回到了祖國的懷抱，為祖國的數(shù)學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出了貢獻。師：瞧！他還能聯(lián)系課前所查找的資料來說。是??！華羅庚雖然離開祖國到了很遠的美國，但他還是回到了祖國。你還想到了誰？生2：我想到了陳嘉庚。他是新加坡華人，他在廈門辦了集美學(xué)村。為祖國的教育

9、事業(yè)作出了貢獻。師：這些海外華人雖遠離祖國，但他們依然心系祖國，這就是生：這根繩子扯得再遠，也離不開它的“頭“。師（手指板畫）：就如同中國結(jié)獨特的編織方法，不管這根絲繩經(jīng)過如何曲折的纏繞，總是不離不棄。海外的華人心系祖國，國內(nèi)的兒女呢？生：也一樣心系祖國。師：因此中國結(jié)又是炎黃子孫生：心連心的象征。（板書：心連心）師：說得好，一定也能讀得好。一起來讀這些句子。（學(xué)生深情朗讀“怪不得海外的華人特殊喜歡心連心的象征”。）師：這些小小的中國結(jié)像一個個小精靈，代表著中國的心，包含著中國的情。誰能用自己的話簡單地說一說，中國結(jié)為什么如此地受寵？生1：中國結(jié)受寵是因為它的外形很漂亮。生2：中國結(jié)受寵是因為

10、它代表著中國心，飽含著中國情。生3：中國結(jié)受寵是因為它具有豐富的寓意。師：看來中國結(jié)受寵的原因可真多。既然中國結(jié)如此地受寵，那就讓咱們一起走近中國結(jié)，一睹它的風(fēng)采。（播放中國結(jié)圖片）（課件呈現(xiàn)中國結(jié)有關(guān)畫面，配以充滿文學(xué)氣息的講解，其實中國結(jié)淵源久遠，始于上古，興于唐宋，盛于明清。幾千年的時間，使得中國結(jié)滲透著中華民族特有的文化精髓，富含豐富的文化底蘊?！敖Y(jié)”字是一個表示力量、和諧，充滿情感的字眼，給人一種團圓、親密、溫馨的美感。“結(jié)”和“吉”諧音，福祿壽喜財安康無不屬于“吉”的范疇，“吉”就是人類追求的永恒主題?！爸袊Y(jié)”這種具有生命力的民間技藝也就自然興盛發(fā)達，流傳至今。）五、引導(dǎo)想象中國

11、結(jié)豐富的寓意師：是?。≈袊Y(jié)真不愧是民間藝人的杰作。請看這一段 它象征著幸福，或隱喻著愛情，或呼喚著友誼，或贊美著生命；有的是喜慶的標(biāo)志，有的是智慧的圖騰；它烘托著歡樂，燃燒著熱情總之，它代表著祥和，代表著幸福，代表著中國人對未來的憧憬。（指名讀）師：這是個什么句式？生（異口同聲）：排比句。師：是的，優(yōu)雅的排比句寫出了中國結(jié)豐富的寓意，那么中國結(jié)只代表這些寓意嗎？生：不是的，還代表很多寓意，因為這里有個省略號。師：你真專心讀書，不僅讀懂了句子，還讀懂了標(biāo)點符號。那你能說說它可能還代表什么意思？生1：比如它掛在車上，代表著一路平安。生2：掛在書房，代表著學(xué)習(xí)進步。生3：掛在商店里，代表著生意興隆

12、。師：看來呀，中國結(jié)確實是具有豐富的寓意。能讀好這個排比句嗎？（能）老師也能讀好它。這樣，咱們來個賽讀，好嗎？誰敢和老師比呀？（學(xué)生信心十足，紛紛舉手。）師：多自信的孩子！不過呀，老師和你們說實話，這個句子我已經(jīng)讀了很多遍了，為了顯示公平競爭，你們也先自己練習(xí)讀一讀吧！老師給你們提個醒，這可是排比句哦，你要怎么讀好它。（生認真地讀書）師：誰先和我比？（指名讀，讀得很有感情。同學(xué)們熱烈地鼓掌。）師：你讀得真好！同學(xué)們的掌聲就是對你朗讀的肯定。聽了你的讀，我想我們班一定有很多的朗讀高手。這樣我改變主意，誰愿意代表老師和他比。（學(xué)生紛紛舉手，指名一名學(xué)生讀。讀完后，同學(xué)們也為他送上了掌聲。）師：你也得到了同學(xué)們的掌聲。看來，你倆的朗讀水平是不分上下。來，同學(xué)們，我們也來讀一讀這個句子。（生齊讀）師：老師發(fā)現(xiàn)呀，咱們班不僅僅是這兩位同學(xué)朗讀水平高，每一位同學(xué)的朗讀水平都