七年級(jí)信息技術(shù)教案全冊(cè)河北版

1、第一課我們生活在信息時(shí)代【教材分析】我們生活在信息時(shí)代是冀教版初中七年級(jí)信息技術(shù)教材第一單元的第一課內(nèi)容，主要向?qū)W生們介紹了什么是信息，信息的表現(xiàn)形式以及信息活動(dòng)，從而進(jìn)一步介紹了什么是信息技術(shù)，以及信息技術(shù)與人們學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系?！緦W(xué)情分析】七年級(jí)的學(xué)生劉一學(xué)習(xí)信息技術(shù)興趣很濃，但認(rèn)知水平有限，作為本單元第一課，一定要將抽象的概念簡(jiǎn)單化，力求深入淺出，不要使學(xué)生產(chǎn)生為難情緒?！窘虒W(xué)目杯】知識(shí)目標(biāo):了解信息的概念、特征及其重要作用;了解信息活動(dòng)的四個(gè)環(huán)節(jié):信息收集、信息加_、信息有儲(chǔ)、信息傳遞理解信息的三種表現(xiàn)形式，能分辨出三種不同形式的信息了解信息載體的發(fā)展歷程及各種載體形式;2、能力目標(biāo):

2、能夠從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納、總結(jié)需要利用信息解決的問題3、情感目標(biāo):通過信息和信息技術(shù)概念的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解到日常生活中應(yīng)有意識(shí)的獲取有用的信息，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展?！窘虒W(xué)甫點(diǎn)】信息的概念及其特征【教學(xué)難點(diǎn)】信息的處理活動(dòng)【教學(xué)方法】老師講解，小組討論，獨(dú)立思考【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體網(wǎng)絡(luò)教室【教學(xué)過程】一、問題導(dǎo)入:(師)同學(xué)們，這節(jié)課是什么課?(學(xué)生:電腦課、微機(jī)課)老師請(qǐng)同學(xué)們看一下我們的教材封而，寫的是什么?信息技術(shù)所以我們這門課叫信息技術(shù)課。我知道同學(xué)們習(xí)慣說電腦課、微機(jī)課，是因?yàn)槲覀冞@門課用的最主要的工具是計(jì)算機(jī)，我們也會(huì)在以后的學(xué)習(xí)

3、中學(xué)到很多計(jì)算機(jī)操作知識(shí)，但掌握計(jì)算機(jī)的操作井不是我們的最終月的，我們這門課最終是將計(jì)算機(jī)作為幫助我們學(xué)習(xí)、解決問題的工具，著重培養(yǎng)同學(xué)們處理信息的能力，形成良好的信息素養(yǎng)。那么什么是信息呢?這就是我們這節(jié)課要探討的內(nèi)容，設(shè)計(jì)意圖:通過問題，更新學(xué)生腦海的錯(cuò)誤觀念，給學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)方向。同時(shí)引出本課課題講授新課: (一)信息的概念:(師)對(duì)什么是信息，用一兩句話是無法給它下一個(gè)完整全而的定義的。那么請(qǐng)同學(xué)們告訴老師，當(dāng)你第一次邁進(jìn)我們的校園時(shí)，你感覺到什么?(生:學(xué)校人很多，教學(xué)樓很漂充等等)。這些你感受的就是你所得到的信息口簡(jiǎn)單說信息是指對(duì)人們有用的數(shù)據(jù)和消息，是通過符號(hào)、信號(hào)表現(xiàn)出來的

4、內(nèi)容。是抽象的，不同于我們見到的書木、桌椅這些實(shí)物;自從有了人類活動(dòng)，就有了信.息。早在遠(yuǎn)古時(shí)代，我們的祖先就懂得了用“結(jié)繩記事夕，、“烽火告急”、“信鴿傳書”等方法來存儲(chǔ)、傳遞、利用、表達(dá)信息?！緵]計(jì)意圖1:通過學(xué)生回答，體會(huì)信息的含義。聯(lián)系“烽火戲諸侯”的歷史故事，既活躍課堂氣氛，義提醒學(xué)生不能散布虛假信息) (二)信息都表現(xiàn)形式:(師)信息必須通過一定的載休表現(xiàn)出來，在信息的傳遞和記憶儲(chǔ)存過程中，承載信息內(nèi)容的物質(zhì)形式就是信息的載體，載體有時(shí)也被稱為媒體。例如，我昨天上網(wǎng)看天氣預(yù)報(bào)，說今天有雨。那么電腦屏幕上的文字“有雨”是信息嗎?不是，是這個(gè)文字告訴我們的“今天不是晴天，會(huì)下雨”才是我

5、們得到的信息，再比如:同學(xué)們?cè)诼牭缴险n鈴聲響時(shí)都知道上課了，要回到教室。那么這個(gè)聲音并不是信息，而是這個(gè)聲音傳遞出的“快上課了”這個(gè)才是你獲得的信息。我們習(xí)慣把文字做載體的信息稱為文字信息，把以聲音做載體的信息稱為聲音信息。同學(xué)們想一想，還有什么形式的信息呢?(學(xué)生討論說說身邊的信息，歸納1文字信息2聲高信息3圖像信息4多媒體信息)(二)信息傳遞過程:以“們電話”為例，探究信息傳遞過程。(三)信息的處理活動(dòng):信息收集信息加工信息存儲(chǔ)信息傳遞(四)信息的特征:有用性、共享性(五)信息社會(huì)三大支柱:能源、材料、信息(六)信息技術(shù):通常所說的信息技術(shù)是指現(xiàn)代信息技術(shù)，核心是計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)和網(wǎng)

6、絡(luò)技術(shù)。三、布置作業(yè):1、上網(wǎng)搜索開學(xué)第一課觀后感。(對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的德育教育)2. P9，作學(xué)校門口交通安全問題調(diào)查報(bào)告。(培養(yǎng)學(xué)生處理信息能力)。教學(xué)后記1:一七年級(jí)第一節(jié)課講信息及信息技術(shù)的概念，比較抽象，因此我從身邊的例子講起，引導(dǎo)學(xué)生從自己的感性認(rèn)識(shí)理解信息概念，同時(shí)在布置作業(yè)時(shí)注重把德育教育滲透在信息技術(shù)教學(xué)中第一單元：信息與信息技術(shù)課 題第二課：計(jì)算機(jī)信息處理工具課 時(shí)1課時(shí)課 型新授教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)方面：（1）信息處理需要信息處理工具，當(dāng)今使用最廣泛的信息處理工具是計(jì)算機(jī)；（2）了解計(jì)算機(jī)的工作原理，說出微型計(jì)算機(jī)的主要硬件設(shè)備的名稱及各自的功能；（3）了解主機(jī)內(nèi)部基本構(gòu)成

7、，理解硬件設(shè)備之間的連接；（4）理解計(jì)算機(jī)軟件及其重要作用。2、技能及思想教育方面：（1）說出微型計(jì)算機(jī)的主要硬件設(shè)備的名稱及各自的功能以及會(huì)辨認(rèn)各種硬件。（2）學(xué)生能夠列出組裝計(jì)算機(jī)的配置清單，了解計(jì)算機(jī)的組成器件和各器件的市場(chǎng)價(jià)格。學(xué)生可以實(shí)地到市場(chǎng)去做調(diào)研，也可以通過網(wǎng)絡(luò)查找市場(chǎng)價(jià)格，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的意識(shí)和能力。（3）樹立學(xué)生實(shí)用、適用就是最好，不好追求電腦配置上的奢華，培養(yǎng)學(xué)生理性購物思維。教學(xué)重點(diǎn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成與工作原理教學(xué)難點(diǎn)在了解計(jì)算機(jī)的主要硬件設(shè)備名稱及各自的功能的基礎(chǔ)上合理列出組裝計(jì)算機(jī)的配置清單教學(xué)方法講解法、實(shí)物演示法、師生互動(dòng)法教學(xué)用具 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)電子教室 課件 計(jì)

8、算機(jī)硬件等教學(xué)過程一、導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們每個(gè)人都生活在信息社會(huì)，每個(gè)人都在進(jìn)行著信息處理工作。信息處理工作可以是信息活動(dòng)的某一過程或環(huán)節(jié)，也可以是一個(gè)完整的信息活動(dòng)過程。信息處理的過程包括信息輸入、信息處理和信息輸出。信息處理需要信息處理工具的，下面就以計(jì)算工具為例來了解一下信息處理工具的發(fā)展歷程：二、新授l        從手腦計(jì)算工具到計(jì)算機(jī)器（了解）并不是自從有了人就有了計(jì)算工具的，從遠(yuǎn)古時(shí)期的手指計(jì)數(shù)到現(xiàn)在計(jì)算機(jī)的大量應(yīng)用都是人類不斷進(jìn)步的結(jié)果。請(qǐng)學(xué)生閱讀教材中的信息島“計(jì)算機(jī)器理論的發(fā)展”和“計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生和

9、發(fā)展”了解計(jì)算機(jī)器及計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程，從而進(jìn)一步理解人類的偉大。并回答問題：“計(jì)算機(jī)的發(fā)展經(jīng)歷了哪些時(shí)代？在計(jì)算機(jī)更新?lián)Q代的過程中有何顯著的特點(diǎn)？”計(jì)算機(jī)的發(fā)展史：電子管時(shí)代晶體管時(shí)代集成電路大規(guī)模集成電路。計(jì)算機(jī)更新?lián)Q代的顯著特點(diǎn)：體積縮小、速度提高、功能增強(qiáng)、功耗減少、成本降低。l        計(jì)算機(jī)的工作原理（重點(diǎn)）信息處理需要信息處理工具，當(dāng)今使用最廣泛的信息處理工具是計(jì)算機(jī)。我們先來學(xué)習(xí)一下計(jì)算機(jī)的工作原理：計(jì)算機(jī)的工作原理這一部分內(nèi)容是比較抽象但又非常重要的內(nèi)容。為了使學(xué)生更容易理解該部分內(nèi)容，先介紹一個(gè)人們解

10、決實(shí)際問題的例子（用word文檔形式輸入并打印一篇作文），再讓學(xué)生結(jié)合例子閱讀教材，以小組討論的形式得出結(jié)論。例子剖析：首先我們先用計(jì)算機(jī)鍵盤將作文內(nèi)容輸入到word軟件中存盤點(diǎn)擊“文件”菜單下的“打印”命令放紙并將作文內(nèi)容暫存到打印任務(wù)中通過打印機(jī)打印輸出。這里的鍵盤就是輸入設(shè)備，存盤就是將程序和數(shù)據(jù)送入存儲(chǔ)器，也就是計(jì)算機(jī)工作過程的第一步：將程序和數(shù)據(jù)通過輸入設(shè)備送入存儲(chǔ)器；點(diǎn)擊“文件”菜單下的“打印”命令就是讓計(jì)算機(jī)分析出要完成的工作是打印，也就是計(jì)算機(jī)工作過程的第二步：?jiǎn)?dòng)運(yùn)行后，計(jì)算機(jī)從存儲(chǔ)器中取出程序指令送到控制器去識(shí)別，分析該指令要求做什么；計(jì)算機(jī)能夠?qū)⑽淖钟捎脖P上暫存到打印任務(wù)

11、中是通過運(yùn)算器來處理的，所以放紙并將作文內(nèi)容暫存到打印任務(wù)中也就是計(jì)算機(jī)工作過程的第三步：控制器根據(jù)指令含義發(fā)出相應(yīng)命令，將存儲(chǔ)單元中存放的操作數(shù)據(jù)取出送往運(yùn)算器進(jìn)行運(yùn)算，再把運(yùn)算結(jié)果送回到存儲(chǔ)器指定的單元中；打印機(jī)就是輸出設(shè)備，通過打印機(jī)打印輸出就是計(jì)算機(jī)工作過程的第四步：當(dāng)運(yùn)算任務(wù)完成后，就可以根據(jù)指令將結(jié)果通過輸出設(shè)備輸出。這樣學(xué)生就能夠很好的理解計(jì)算機(jī)的工作過程，進(jìn)而也就能夠讀懂教材第14頁中“計(jì)算機(jī)工作原理圖”，也就更容易理解計(jì)算機(jī)的五大設(shè)備以及作用了。學(xué)生結(jié)合例子閱讀教材，以小組討論的形式得出如下結(jié)論：1、“存儲(chǔ)程序控制”原理的基本內(nèi)容：（1）   

12、采用二進(jìn)制形式表示數(shù)據(jù)和指令；（需要教師解釋計(jì)算機(jī)采用二進(jìn)制形式表示數(shù)據(jù)和指令的原理，關(guān)于二進(jìn)制是與現(xiàn)實(shí)生活中的十進(jìn)制比較進(jìn)行講解）（2）    將程序預(yù)先存放在主存儲(chǔ)器中，使計(jì)算機(jī)在工作時(shí)能夠自動(dòng)高速地從存儲(chǔ)器中取出指令，并加以執(zhí)行；（3）    由運(yùn)算器、存儲(chǔ)器、控制器、輸入設(shè)備和輸入設(shè)備五大基本部件組成計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，并規(guī)定了這五大部件的基本功能。2、計(jì)算機(jī)工作過程：第一步：將程序和數(shù)據(jù)通過輸入設(shè)備送入存儲(chǔ)器；第二步：?jiǎn)?dòng)運(yùn)行后，計(jì)算機(jī)從存儲(chǔ)器中取出程序指令送到控制器去識(shí)別，分析該指令要求做什么；第三步：控制器根據(jù)指令含義發(fā)出相應(yīng)命

13、令，將存儲(chǔ)單元中存放的操作數(shù)據(jù)取出送往運(yùn)算器進(jìn)行運(yùn)算，再把運(yùn)算結(jié)果送回到存儲(chǔ)器指定的單元中；第四步：當(dāng)運(yùn)算任務(wù)完成后，就可以根據(jù)指令將結(jié)果通過輸出設(shè)備輸出。3、五大部件及其基本功能：（1）    輸入設(shè)備：能把數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成計(jì)算機(jī)可以接受的數(shù)字信號(hào)即二進(jìn)制語言并輸入到計(jì)算機(jī)中。常見的輸入設(shè)備有鍵盤、鼠標(biāo)、光筆、掃描儀等。（2）    存儲(chǔ)器（寄存器）：用來存儲(chǔ)程序和數(shù)據(jù)并根據(jù)指令向其他部件提供這些數(shù)據(jù)。分為內(nèi)存儲(chǔ)器（內(nèi)存或內(nèi)存條）和外存儲(chǔ)器（硬盤、U盤、光盤等）（3）    運(yùn)算器和控制器：兩者組成計(jì)算機(jī)的核

14、心部件即中央處理器CPU，是計(jì)算機(jī)的大腦。運(yùn)算器執(zhí)行數(shù)值計(jì)算和邏輯運(yùn)算，控制器分析程序指令，控制計(jì)算機(jī)的各部分協(xié)調(diào)工作。（4）    輸出設(shè)備：用來輸出結(jié)果的部件。常見的輸出設(shè)備有顯示器、打印機(jī)等。4、對(duì)于教材中“總線”部分，只要求學(xué)生知道總線由數(shù)據(jù)總線DB、地址總線AB和控制總線CB組成即可，技術(shù)方面的知識(shí)不需要掌握。l        計(jì)算機(jī)功能特點(diǎn)（識(shí)記，會(huì)選擇填空即可）計(jì)算機(jī)三項(xiàng)基本功能：數(shù)學(xué)計(jì)算、邏輯比較判斷、存儲(chǔ)和讀取操作。計(jì)算機(jī)三大特征：運(yùn)算速度快、準(zhǔn)確性高、能保存數(shù)據(jù)和結(jié)果。l&#

15、160;       計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成（重點(diǎn)）計(jì)算機(jī)系統(tǒng)硬件系統(tǒng)軟件系統(tǒng)主機(jī)外部設(shè)備中央處理器內(nèi)存儲(chǔ)器總線輸入設(shè)備輸出設(shè)備外存儲(chǔ)器應(yīng)用軟件系統(tǒng)軟件操作系統(tǒng)軟件語言處理軟件數(shù)據(jù)庫管理軟件運(yùn)算器控制器存儲(chǔ)器一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)包括硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩大部分，兩者缺一不可、相輔相成。1、計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)：（以學(xué)生用機(jī)為例進(jìn)行講授并有相應(yīng)的實(shí)物教具）¡  主板：集成線路板，用于各部件之間通信的線路和元件945GC_AD1988A_8100C¡  中央處理器：CPU，計(jì)算機(jī)大腦，影響計(jì)算機(jī)的運(yùn)算性能PDC E

16、2180¡  內(nèi)存儲(chǔ)器：內(nèi)存（條），臨時(shí)存儲(chǔ)單元，也影響計(jì)算機(jī)的運(yùn)算性能，如剪貼板512M¡  外存儲(chǔ)器：硬盤、光盤、U盤等80G¡  顯示適配器：顯卡，連接主機(jī)與顯示器的接口卡集成¡  聲卡：專門處理音頻信號(hào)的接口電路卡集成活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生觀察教材第21頁“輸入輸出接口”圖，說出與接口的相對(duì)應(yīng)的硬件名稱。2、計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)：計(jì)算機(jī)軟件是指計(jì)算機(jī)程序及說明程序的各種文檔，分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大類。系統(tǒng)軟件是控制、管理、維護(hù)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)運(yùn)行并幫助用戶方便使用計(jì)算機(jī)的管理軟件。包括操作系統(tǒng)軟件、語言處理程序和數(shù)據(jù)庫管理軟

17、件等。例如我們熟悉的WINXP應(yīng)用軟件是在系統(tǒng)軟件的基礎(chǔ)上，針對(duì)人們?cè)谀骋环矫骈_發(fā)的專用軟件。例如我們熟悉的Word、WPS、“畫圖”軟件等。 l        計(jì)算機(jī)應(yīng)用（了解）計(jì)算機(jī)已被應(yīng)用到社會(huì)的各行各業(yè)、各個(gè)領(lǐng)域、傳統(tǒng)的工作、學(xué)習(xí)和生活方式隨之改變。信息技術(shù)不斷推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生去收集相關(guān)的資料，了解計(jì)算機(jī)應(yīng)用的行業(yè)、領(lǐng)域，并組織學(xué)生討論。三、課堂小結(jié)：學(xué)生自己總結(jié)，教師必要時(shí)加以補(bǔ)充說明。四、課下作業(yè)：計(jì)算機(jī)是我們學(xué)習(xí)的好幫手和娛樂的好伙伴。你想擁有一臺(tái)屬于自己的計(jì)算機(jī)嗎？假如你用5000元組裝一臺(tái)計(jì)算

18、機(jī)，你會(huì)選擇什么樣的配置？收集計(jì)算機(jī)硬件的市場(chǎng)行情并列出配置清單。根據(jù)性能和報(bào)價(jià)，設(shè)計(jì)一個(gè)價(jià)廉質(zhì)優(yōu)的計(jì)算機(jī)配置方案。發(fā)送到教師郵箱或?qū)懺诩埳希鹿?jié)課進(jìn)行作業(yè)點(diǎn)評(píng)：第三課：計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)課 時(shí)1課時(shí)課 型新授教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)方面：（1）通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠了解操作系統(tǒng)的功能；（2）了解Windows的界面、特點(diǎn)以及Windows的基本操作；（3）理解文件、文件夾、路徑的概念，學(xué)會(huì)用“資源管理器”管理文件等。 （4）會(huì)靈活使用Windows的幫助等內(nèi)容。 2、技能及思想教育方面：養(yǎng)成利用Windows幫助系統(tǒng)進(jìn)行疑難問題解決的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成與工作原理教學(xué)難點(diǎn)在了解計(jì)算機(jī)的主

19、要硬件設(shè)備名稱及各自的功能的基礎(chǔ)上合理列出組裝計(jì)算機(jī)的配置清單教學(xué)方法講解法、問題教學(xué)法、師生互動(dòng)法教學(xué)用具 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)電子教室 課件等教學(xué)過程一、導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都知道計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)包括系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大類。而操作系統(tǒng)是系統(tǒng)軟件的核心，是計(jì)算機(jī)硬件的第一級(jí)擴(kuò)充。操作系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)的管家，管理著計(jì)算機(jī)中的軟、硬件資源，并且是用戶與計(jì)算機(jī)交互的接口，從而實(shí)現(xiàn)了人機(jī)對(duì)話。 這節(jié)課我們就以WindowsXP操作系統(tǒng)為例來一起學(xué)習(xí)一下計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)知識(shí)：二、新授l        啟動(dòng)WindowsXP系統(tǒng)（了解）1、在計(jì)

20、算機(jī)啟動(dòng)過程中，首先檢查各個(gè)硬件狀態(tài)是否正常，即自檢。自檢完成后，操作系統(tǒng)裝載并啟動(dòng)。一般情況下，這個(gè)過程不需要我們干預(yù)，是計(jì)算機(jī)自啟動(dòng)過程2、活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生啟動(dòng)計(jì)算機(jī)。并注意觀察啟動(dòng)過程中主機(jī)、顯示器、鍵盤等的變化。l        WindowsXP操作系統(tǒng)的界面（識(shí)記）1、Windows操作特點(diǎn)：為用戶提供與計(jì)算機(jī)交流的圖形界面。2、界面組成：桌面、圖標(biāo)、窗口、菜單等。要求學(xué)生知道各個(gè)組成元素的名稱即可。l        Windows的操作1.

21、60;       鼠標(biāo)和鍵盤是Windows常用的輸入設(shè)備。2.        輸入法的使用會(huì)在第十課圖文處理中詳細(xì)介紹。3.       控制面板是對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行配置的工具集合。通過它，用戶可以增刪系統(tǒng)的各種軟、硬組件，調(diào)整系統(tǒng)的各種配置參數(shù)，使計(jì)算機(jī)更適合自己的使用。如：改變鍵盤、鼠標(biāo)的設(shè)置等。l        Windows資源管理分

22、類：包括對(duì)硬件和軟件資源的管理。從功能上分為：¡        處理器管理（初步了解 查看CPU的性能參數(shù)、使用情況 ）¡        存儲(chǔ)器管理（初步了解 查看內(nèi)存的性能參數(shù)、使用情況 ）¡        設(shè)備管理（初步了解 了解所用計(jì)算機(jī)外圍設(shè)備的配置、性能等情況 ）¡      &

23、#160; 作業(yè)管理（初步了解 是多任務(wù)并行執(zhí)行的操作系統(tǒng)。觀察任務(wù)及任務(wù)的進(jìn)程情況）¡        文件管理（重點(diǎn)掌握結(jié)合中考題 ）例如：先請(qǐng)學(xué)生試著完成一下，一來可以檢測(cè)一下學(xué)生對(duì)操作系統(tǒng)知識(shí)的操作、應(yīng)用水平，二來可以通過完成的結(jié)果有針對(duì)性的進(jìn)行講授，特別是學(xué)生容易出問題的地方要做重點(diǎn)分析與講解：1、在桌面上創(chuàng)建如下文件夾結(jié)構(gòu)河北省秦皇島市海港區(qū)石家莊市2、文件、文件夾的復(fù)制、移動(dòng)、刪除、改名、查找和創(chuàng)建快捷方式    ? 將WINKT文件夾中的擴(kuò)展名為.TAL的文件復(fù)制到“US

24、ERD”文件夾中。    ? 將WINKT文件夾中的DJKS.DOC文件移動(dòng)到“USERB”文件中，并改名為MVLX.DOC。    ? 將WINKT文件夾中的egg.bmp文件創(chuàng)建快捷方式。    ? 將USERA文件夾刪除。? 將WINKT文件夾下第一個(gè)字母是a的所有文件刪除。l        Windows幫助系統(tǒng)（應(yīng)用）1、活動(dòng)：打開Windows幫助窗口。選擇自己要了解的內(nèi)容進(jìn)行自學(xué)。達(dá)到靈活使用Windows幫助系統(tǒng)進(jìn)行疑難

25、問題解決的水平。2、養(yǎng)成利用Windows幫助系統(tǒng)進(jìn)行疑難問題解決的好習(xí)慣。三、課堂小結(jié)：學(xué)生自己總結(jié)，教師必要時(shí)加以補(bǔ)充說明。四、課堂作業(yè)：1、在桌面上創(chuàng)建如下文件夾結(jié)構(gòu)：河北省秦皇島市海港區(qū)石家莊市2、文件、文件夾的復(fù)制、移動(dòng)、刪除、改名、查找和創(chuàng)建快捷方式    ? 將WINKT文件夾中的擴(kuò)展名為.TAL的文件復(fù)制到“USERD”文件夾中。    ? 將WINKT文件夾中的DJKS.DOC文件移動(dòng)到“USERB”文件中，并改名為MVLX.DOC。    ? 將WINKT文件夾中的egg.bmp文件創(chuàng)

26、建快捷方式。    ? 將USERA文件夾刪除。? 將WINKT文件夾下第一個(gè)字母是a的所有文件刪除。第一單元：信息與信息技術(shù)課 題第四課：計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)課 時(shí)1課時(shí)課 型新授教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)方面：（1）了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生、應(yīng)用和工作原理；（2）了解怎樣構(gòu)成計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) ；（3）網(wǎng)絡(luò)是如何工作的，都需要什么硬件和軟件資源 。 2、技能及思想教育方面：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在日常生活和工作中發(fā)揮著越來越重要的作用，人們?cè)絹碓诫x不開它。教學(xué)重點(diǎn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成、功能與分類教學(xué)難點(diǎn)正確理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的幾個(gè)專業(yè)性的概念教學(xué)方法講解法、師生互動(dòng)法教學(xué)用具 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)電子教室 課件等教學(xué)

27、過程一、導(dǎo)入計(jì)算機(jī)的誕生大大提高了人們的工作效率，但是單個(gè)計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)和處理信息的總量和能力畢竟有限。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展，人們希望不僅能夠利用本地資源，而且可以使用其他地方的計(jì)算機(jī)軟件、硬件與數(shù)據(jù)資源。于是人們將分布在不同地點(diǎn)的計(jì)算機(jī)通過通信線路互連起來，形成了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)全球化的數(shù)據(jù)通信和資源共享奠定了基礎(chǔ)。二、新授l        計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（了解）1、定義：是地理上分布的多臺(tái)計(jì)算機(jī)通過硬件設(shè)備相互連接，并遵循統(tǒng)一的通信協(xié)議，實(shí)現(xiàn)資源共享和信息交換的系統(tǒng)。簡(jiǎn)單說就是把兩臺(tái)以上計(jì)算機(jī)通過一

28、定的通信線路和約定規(guī)則連在一起就組成了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò).2、探究活動(dòng)：在我們的生活中哪些場(chǎng)所使用了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)？在這些場(chǎng)所，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮了什么作用？P34設(shè)計(jì)目的：使學(xué)生將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與日常生活聯(lián)系起來，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用中使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這部分內(nèi)容產(chǎn)生興趣。l        計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成（識(shí)記）1.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是由計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)組成的。2.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)又可分為網(wǎng)絡(luò)硬件系統(tǒng)（文件服務(wù)器、工作站、網(wǎng)卡、通信媒體等）和網(wǎng)絡(luò)軟件系統(tǒng)（網(wǎng)絡(luò)協(xié)議軟件、通信軟件、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)等）。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)硬件、軟件一些組成

29、教師主要是通過對(duì)照網(wǎng)絡(luò)組成圖或本校校園網(wǎng)相關(guān)的計(jì)算機(jī)硬件等進(jìn)行解釋，如：網(wǎng)卡、通信電纜、服務(wù)器、工作站等。這樣就會(huì)簡(jiǎn)化學(xué)生對(duì)于這部分難懂的知識(shí)的理解。3.  利用教材第35頁插圖引導(dǎo)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成有所了解。 要求學(xué)生能達(dá)到看懂的程度。4.探究：分組考察學(xué)校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，畫出本校的網(wǎng)絡(luò)示意圖。其探究的目的是：想讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的組成有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，加深他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)組成的認(rèn)識(shí)。l        計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能（理解）主要是通過教師與生活實(shí)際聯(lián)系起來，列舉具體事例幫助學(xué)生理解掌握。1.  

30、0;     信息交換。例如發(fā)Email等。2.        資源共享?？梢允怯布Y源、軟件資源或數(shù)據(jù)資源共享等，例如：硬件方面我們可以多臺(tái)計(jì)算機(jī)共享一臺(tái)打印機(jī)；軟件方面我們可以共享一個(gè)軟件，多臺(tái)計(jì)算機(jī)可以實(shí)現(xiàn)同時(shí)安裝、使用等；對(duì)于數(shù)據(jù)方面的共享就更好理解了，我們可以同時(shí)登錄一個(gè)相同的網(wǎng)頁下載相同的內(nèi)容等。3.       分布式計(jì)算。例如：我們可以將一項(xiàng)復(fù)雜、工作量大的任務(wù)分散到多臺(tái)計(jì)算機(jī)由多人同時(shí)完成等。l &

31、#160;      計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類可以按照不同的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行不同的分類： ¡        按通信距離或網(wǎng)絡(luò)規(guī)模分為：局域網(wǎng)、城域網(wǎng)、廣域網(wǎng)（最常用的一種分類方法）教師進(jìn)行舉例說明，例如本校的校園局域網(wǎng)等掌握¡        按信息交換方式分為：電路交換網(wǎng)、分組交換網(wǎng)和綜合交換網(wǎng) 了解¡        按

32、計(jì)算機(jī)間的關(guān)系結(jié)構(gòu)分為：星型結(jié)構(gòu)網(wǎng)、環(huán)形結(jié)構(gòu)網(wǎng)、總線結(jié)構(gòu)網(wǎng)、樹型結(jié)構(gòu)網(wǎng)和混合結(jié)構(gòu)網(wǎng)掌握，會(huì)根據(jù)教師給出的結(jié)構(gòu)圖說出是哪種結(jié)構(gòu)拓?fù)洹?¡        按通信介質(zhì)分為：雙絞線、同軸電纜和衛(wèi)星作業(yè)管理了解¡        按傳輸帶寬分為：基帶網(wǎng)和寬帶網(wǎng)了解l        因特網(wǎng)（理解）1.      因特網(wǎng)是一個(gè)全球性的

33、網(wǎng)絡(luò)，英文是INTERNET；2.      提供計(jì)算服務(wù)、資源服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)管理服務(wù)的計(jì)算機(jī)都被稱為“服務(wù)器”； 享用服務(wù)的計(jì)算機(jī)就是“網(wǎng)絡(luò)用戶”，被稱為“客戶機(jī)”。3.      通信協(xié)議：在網(wǎng)絡(luò)中計(jì)算機(jī)之間進(jìn)行通信時(shí)需要共同遵循的約定和規(guī)則。其中最重要的是TCP/IP協(xié)議。其中TCP是傳輸控制協(xié)議、IP是網(wǎng)際協(xié)議；我們可以讓學(xué)生查看學(xué)生機(jī)“網(wǎng)上鄰居”屬性中“INTERNET選項(xiàng)”中的TCP/IP協(xié)議進(jìn)行結(jié)合教學(xué)。其中IP地址：由四個(gè)0到255之間的數(shù)字組成，數(shù)字之間用下腳點(diǎn)隔開。例如：192.

34、168.0.50（試一試）4.      域名：是IP地址的人性化名稱，例如：5.      常用接入方式：撥號(hào)、專線、寬帶（小區(qū)寬帶、光纖）三、課堂小結(jié)：學(xué)生自己總結(jié)，教師必要時(shí)加以補(bǔ)充說明。四、課下作業(yè)：1.        閱讀教材中的“信息島”中的文章，增加自己對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的了解與理解；2.        上網(wǎng)查看有關(guān)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的文章。3.&#

35、160;       預(yù)習(xí)下節(jié)課訪問因特網(wǎng)第一單元：信息與信息技術(shù)課 題第五課：訪問因特網(wǎng)課 時(shí)1課時(shí)課 型新授教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)方面：（1）學(xué)會(huì)在因特網(wǎng)上瀏覽信息、搜索信息、下載信息；（2）學(xué)會(huì)申請(qǐng)免費(fèi)電子郵件以及收送電子郵件；（3）學(xué)會(huì)發(fā)布論壇信息；（4）學(xué)會(huì)通過遠(yuǎn)程登錄訪問信息；（5）了解網(wǎng)絡(luò)信息安全以及計(jì)算機(jī)病毒方面的知識(shí)等。 2、技能及思想教育方面：（1）會(huì)靈活運(yùn)用因特網(wǎng)上的信息為我們的生活和學(xué)習(xí)提供幫助（2）遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約，做綠色網(wǎng)上沖浪者。教學(xué)重點(diǎn)利用網(wǎng)絡(luò)處理信息，掌握利用網(wǎng)絡(luò)瀏覽、搜集、下載、傳遞信息的方法。教學(xué)難點(diǎn)網(wǎng)

36、絡(luò)信息安全以及計(jì)算機(jī)病毒的防護(hù)與清理教學(xué)方法講解法、師生互動(dòng)法教學(xué)用具 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)電子教室 課件等教學(xué)過程一、導(dǎo)入因特網(wǎng)是全球性的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，它就像一個(gè)巨大的信息資源庫，通過因特網(wǎng)我們可以了解更多的平時(shí)接觸不到的信息，為我們的生活和學(xué)習(xí)提供幫助。二、新授l        瀏覽信息（了解）在因特網(wǎng)上瀏覽信息需要通過瀏覽器來實(shí)現(xiàn)，瀏覽器種類很多，常用的有WINDOWS自帶的Internet Explorer、騰訊TT、遨游、the world世界之窗瀏覽器等。有條件的學(xué)生可以利用課下時(shí)間上網(wǎng)下載不同的瀏覽器，看看他們?cè)跒g覽信息的

37、功能上有什么不同，哪種更適合自己。今天我們就以WINDOWS自帶的Internet Explorer瀏覽器來瀏覽信息，先來了解一下有關(guān)網(wǎng)址的知識(shí)：URL的一般格式是：訪問協(xié)議:/<域名>/路徑/文件名提示學(xué)生多登陸幾個(gè)網(wǎng)站，分別看看各網(wǎng)站以及網(wǎng)站分頁的網(wǎng)址都是什么樣的，并聯(lián)系上一節(jié)課提到的域名，在比較中加深學(xué)生對(duì)網(wǎng)站網(wǎng)址的理解。例如：新浪、網(wǎng)易、秦皇島信息港等網(wǎng)站。l        搜索信息（靈活應(yīng)用）1.         

38、   一般使用的搜索方法有“關(guān)鍵詞搜索”和“分類搜索”兩種。2.            關(guān)鍵詞搜索：是根據(jù)給出的關(guān)鍵詞來查詢網(wǎng)站及相關(guān)資料的方法。關(guān)鍵詞的輸入很重要，可以是單個(gè)關(guān)鍵詞，也可以是多個(gè)關(guān)鍵詞，當(dāng)輸入的關(guān)鍵詞是多個(gè)時(shí)，空格（或）、+（和）、-（不包括）都有不同的意義，推薦兩個(gè)常用搜索引擎：百度、谷歌3.             

39、 分類搜索：是按照信息所屬的類別逐層查找的方法。常用的分類搜索網(wǎng)站有新浪、網(wǎng)易、雅虎、搜狐等門戶網(wǎng)站。教師演示新浪網(wǎng)的分類搜索方法。4.            活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生分別以百度和新浪網(wǎng)站瀏覽有關(guān)“神州七號(hào)”宇宙飛船的信息，然后進(jìn)行查找。信息查找結(jié)束后，比較兩種搜索方法，說一說兩種方法各有什么優(yōu)缺點(diǎn)。l        下載網(wǎng)上信息（靈活運(yùn)用）我們查找到的信息往往需要保存到本地機(jī)上，便于我們使用。網(wǎng)上信息的類型有很

40、多種，文本、聲音、圖片、視頻、動(dòng)畫等各有不同的下載方法。對(duì)于這部分知識(shí)，大部分學(xué)生對(duì)于文本、圖片信息的下載都會(huì)，主要對(duì)聲音、視頻、動(dòng)畫的下載的方法掌握的不好，所以本部分內(nèi)容的重點(diǎn)放在聲音、視頻、動(dòng)畫的下載上。1.      下載文字：選中復(fù)制粘貼（word、powerpoint）2.      下載圖片：右擊圖片-選擇“圖片另存為”3.      下載聲音：進(jìn)入百度網(wǎng)站mp3輸入文件名單擊搜索出的文件右擊彈出的鏈接地址選擇“目標(biāo)另存為”命令4.&

41、#160;     下載動(dòng)畫：進(jìn)入百度網(wǎng)站mp3輸入文件名單擊搜索出的文件（其擴(kuò)展名為swf或flash）右擊彈出的鏈接地址選擇“目標(biāo)另存為”命令5.      下載視頻：土豆網(wǎng)注冊(cè)后下載6.      保存網(wǎng)頁：文件另存為7.      收藏網(wǎng)站：收藏添加到收藏夾8.      設(shè)置主頁：工具Internet選項(xiàng)主頁l   &

42、#160;    電子郵件（靈活運(yùn)用）因?yàn)槌跻坏膶W(xué)生大部分都有電子郵件或QQ號(hào)，所以在課堂上我不講免費(fèi)電子郵件的申請(qǐng)，直接就給學(xué)生布置發(fā)送電子郵件的任務(wù)。對(duì)于沒有電子郵件或QQ號(hào)的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)的策略。提醒有QQ號(hào)的學(xué)生，可以利用QQ郵箱進(jìn)行郵件的收發(fā)，網(wǎng)址為，輸入自己的QQ號(hào)和密碼即可。l        論壇（應(yīng)用）論壇也是當(dāng)前因特網(wǎng)上特別活躍的一項(xiàng)服務(wù)項(xiàng)目。它是因特網(wǎng)上人們討論問題的一塊區(qū)域。指導(dǎo)登錄河北遠(yuǎn)程教育網(wǎng)的論壇（），讓學(xué)生親自進(jìn)入論壇，看看論壇的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，看看論壇中人們的發(fā)言，體

43、驗(yàn)論壇的作用，同時(shí)學(xué)會(huì)如何使用論壇、如何利用論壇上的信息等。注意論壇發(fā)表的信息一定要健康向上。l        遠(yuǎn)程登錄（了解）Telnet是Internet的遠(yuǎn)程登錄協(xié)議。它可以使我們坐在計(jì)算機(jī)前通過Internet網(wǎng)絡(luò)，登錄到另一臺(tái)遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)上，這臺(tái)計(jì)算機(jī)可以在隔壁房間里，也可以在地球的另一端。當(dāng)?shù)卿浬线h(yuǎn)程計(jì)算機(jī)后，我們可以用自己的計(jì)算機(jī)直接操縱遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)，享受與遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)本地終端同樣的權(quán)力。l        小常識(shí)（了解）：在以后使用因特網(wǎng)的過程中提

44、醒學(xué)生一定要注意以下幾方面的問題：¡        網(wǎng)絡(luò)信息安全：加強(qiáng)密碼的管理、安裝防火墻、過濾不健康的內(nèi)容。¡        計(jì)算機(jī)病毒：1. 定義：是一種人為制造的、在計(jì)算機(jī)運(yùn)行中對(duì)計(jì)算機(jī)信息或系統(tǒng)起破壞作用的程序。不是獨(dú)立存在的，隱藏在其他可執(zhí)行程序中，有破壞性、傳染性、潛伏性。輕者影響機(jī)器運(yùn)行速度，重則使機(jī)器癱瘓。 2. 被感染的癥狀：不能正常啟動(dòng)；運(yùn)行速度降低；磁盤空間迅速變??；文件內(nèi)容和長(zhǎng)度有所改變；“死機(jī)”現(xiàn)象；外部設(shè)備

45、工作異常等。 3. 應(yīng)注意問題： 使用外來軟件和資料時(shí)，應(yīng)養(yǎng)成先清查病毒后使用的習(xí)慣；不要打開來歷不明的郵件及附件；安裝正版防病毒軟件，并及時(shí)升級(jí)。三、課堂小結(jié)：學(xué)生自己總結(jié)，教師必要時(shí)加以補(bǔ)充說明。四、課下作業(yè)：¡        在126或163網(wǎng)站中申請(qǐng)自己的電子郵箱（自己原來有郵箱的就不用再申請(qǐng)）；¡        以“神七”為關(guān)鍵詞搜索并下載你感興趣的內(nèi)容（文字、圖片等）；¡   

46、0;    將你下載的內(nèi)容以附件的形式發(fā)送到教師郵箱qhd_jmzh，該郵件的主題為班級(jí)+姓名第二單元：信息與信息技術(shù)課 題第六課：多媒體與多媒體技術(shù)課 時(shí)1課時(shí)課 型新授教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)方面：¡        理解多媒體和多媒體技術(shù)的概念、含義；¡        掌握多媒體技術(shù)的特征、應(yīng)用；¡        了解多媒體計(jì)算機(jī)系

47、統(tǒng)、多媒體技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)等內(nèi)容。 2、技能及思想教育方面：¡        采用比較形象、聲文并茂的方法讓學(xué)生通過感知生活中的多媒體，對(duì)多媒體世界產(chǎn)生濃厚的興趣，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象和聯(lián)想能力。¡        提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)教學(xué)重點(diǎn)媒體、多媒體、多媒體技術(shù)等概念的理解教學(xué)難點(diǎn)在多媒體技術(shù)應(yīng)用及發(fā)展趨勢(shì)方面充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象和聯(lián)想能力教學(xué)方法講解法、師生互動(dòng)法教學(xué)用具 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)電子教室 課件等教學(xué)過程一、導(dǎo)入師： “你認(rèn)

48、為什么是媒體？”生：“電視、廣播、報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)、記者等”師：“如果將你們說出的這些信息依據(jù)他們的表現(xiàn)形似做一些簡(jiǎn)單的分類的話，我們可以將它們分為文、圖、聲、像這四大類，你們同意嗎？”教師播放一些媒體請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察與思考：三峽多媒體演示文稿（其中包括文、圖、聲、像這四大類）、利用播放軟件播放相應(yīng)的音頻與視頻等、現(xiàn)場(chǎng)利用windows自帶的錄音軟件錄制一段話等。并告訴學(xué)生，其實(shí)這些都是媒體。二、新授l        媒體與多媒體（了解）其實(shí)媒體有兩種含義：一指信息的表現(xiàn)形式，如文本、圖形、圖像、聲音、活動(dòng)影像等。二指存儲(chǔ)和傳

49、遞信息的實(shí)體，如磁盤等。而多媒體中的媒體指前者。師：我們現(xiàn)在知道了什么是媒體，那多媒體又應(yīng)該是什么呢？（教師引導(dǎo)學(xué)生先從字面上理解再進(jìn)行含義上的理解，這樣學(xué)生就能夠在教師的引導(dǎo)下說出多媒體的概念了）生：多媒體就是兩種或兩種以上的媒體綜合在一起。教師再次加以強(qiáng)調(diào)：但不是多種媒體簡(jiǎn)單的組合，而是它們的統(tǒng)一合理搭配與協(xié)調(diào)，通過不同角度、不同形式展示信息，增強(qiáng)人們對(duì)信息的理解與記憶。這里強(qiáng)調(diào)多媒體的統(tǒng)一合理搭配與協(xié)調(diào)性。l        多媒體技術(shù)（理解）理解了媒體、多媒體的概念，我們對(duì)于多媒體技術(shù)的理解就不難了。實(shí)際上多媒體技術(shù)就

50、是綜合處理圖、文、聲、像信息，并使之具有集成性和交互性的計(jì)算機(jī)技術(shù)。也就是對(duì)這四種形式的信息進(jìn)行綜合和再利用的技術(shù)。多媒體技術(shù)處理信息需要通過計(jì)算機(jī)數(shù)字化的采集、獲取、壓縮與解壓縮、編輯、存儲(chǔ)等加工處理。（例如剛才的錄音）多媒體技術(shù)主要包括數(shù)據(jù)壓縮與解壓縮、媒體同步、多媒體網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)汝P(guān)鍵技術(shù)。而多媒體技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)也是遵循著這三大關(guān)鍵技術(shù)的突破、發(fā)展、成熟與應(yīng)用展開的。l        多媒體技術(shù)的主要特征（理解）本部分知識(shí)由學(xué)生自學(xué)并找出答案，對(duì)于學(xué)生不好理解的部分教師再進(jìn)行必要的實(shí)例解釋：（1）集成性。（2）交互性。（3

51、）數(shù)字化。（4）時(shí)間同步性。（5）超文本或超媒體結(jié)構(gòu)。請(qǐng)學(xué)生思考：什么樣的信息素材適合什么媒體形式表達(dá)？比如：什么樣的信息適合用文本表達(dá)？什么信息適合使用圖片表達(dá)等。l        多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)（掌握）這部分的知識(shí)處于概括化和具體化之間，先請(qǐng)學(xué)生把這部分與前面學(xué)到的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成聯(lián)系起來，讓他們回憶和說出計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成情況，然后說出：除了這些之外，與多媒體技術(shù)的特點(diǎn)相對(duì)應(yīng)，多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)都需要哪些獨(dú)有的組成部分。學(xué)生應(yīng)該在與教師共同回憶計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成的基礎(chǔ)上說出多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)還需要一些多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的硬、軟件。

52、再次請(qǐng)學(xué)生舉例說出多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的硬件（聲卡、音箱、麥克、耳機(jī)、攝像頭等）、軟件（播放類，采集、加工、編輯類等）包括的具體內(nèi)容等。l        多媒體技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)（了解）比如通過觀看一些關(guān)于軍事、醫(yī)學(xué)、游戲領(lǐng)域中多媒體技術(shù)使用的視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生思考并說出：在這些領(lǐng)域里，多媒體是如何使用、如何發(fā)揮特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)的。由學(xué)生自己總結(jié)出多媒體技術(shù)是當(dāng)今信息技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展較快、較活躍的技術(shù)，特別是智能化、虛擬現(xiàn)實(shí)、網(wǎng)絡(luò)化協(xié)同環(huán)境、融入中央處理器芯片等已成為多媒體技術(shù)的發(fā)展反向和研究重點(diǎn)。最后請(qǐng)學(xué)生暢所欲言展望一下未來，大膽說出未來世

53、界里你心目中的多媒體技術(shù)將是什么樣的？都能解決哪些問題？等。三、課堂小結(jié)：學(xué)生自己總結(jié)，教師必要時(shí)加以補(bǔ)充說明。四、課堂反饋：1、  計(jì)算機(jī)對(duì)文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫、動(dòng)態(tài)影像等信息的綜合處理，主要體現(xiàn)了計(jì)算機(jī)（）技術(shù)的應(yīng)用。A、   科學(xué)計(jì)算B、   網(wǎng)絡(luò)C、   軟硬件D、  多媒體2、  多媒體計(jì)算機(jī)是指（）。A、   專供家庭娛樂的計(jì)算機(jī)B、   能處理文字、圖形、影像與聲音等信息的計(jì)算機(jī)C、   裝有關(guān)盤驅(qū)動(dòng)器的計(jì)算機(jī)D、 

54、; 價(jià)格較貴的計(jì)算機(jī)五、課下作業(yè)：任選其一，完成后發(fā)送到教師電子郵箱中：qhd_jmzh¡        搜索有關(guān)“多媒體技術(shù)發(fā)展前景”的資料，整理分類于大家共享；¡        搜索各種多媒體作品，如教學(xué)課件（ppt文件幻燈片演示文稿或swf文件flash動(dòng)畫格式），并談?wù)勊鼈兪欠癯浞煮w現(xiàn)了 多媒體特征，效果如何。第二單元：信息與信息技術(shù)課 題第七課：圖形圖像課 時(shí)1課時(shí)課 型新授教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)方面：（1）、掌握?qǐng)D形和圖像的含義；

55、掌握?qǐng)D形的數(shù)字化過程；（2）、了解圖像分辨率和像素深度；（3）、了解位圖、矢量圖的含義和特點(diǎn)；（4）、掌握簡(jiǎn)單的數(shù)字化圖像的加工處理方式以及常用的圖像處理軟件；（5）、了解常見的圖形和圖像的文件格式。2、技能及思想教育方面：¡        培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、應(yīng)用信息和處理信息的能力；¡        體驗(yàn)視覺感知媒體所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，在不斷的嘗試中激發(fā)學(xué)生對(duì)圖形圖像的求知欲和探索熱情，從而逐步培養(yǎng)探索創(chuàng)新的精神。教學(xué)重點(diǎn)圖形、圖像的相

56、關(guān)概念，數(shù)字圖像的加工處理教學(xué)難點(diǎn)對(duì)數(shù)字化圖像進(jìn)行采集及加工處理教學(xué)方法講解法、師生互動(dòng)法教學(xué)用具 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)電子教室 課件等教學(xué)過程一、導(dǎo)入圖形圖像是重要的媒體形式，它們能夠形象生動(dòng)的表達(dá)信息，人類使用圖像表達(dá)信息的歷史已經(jīng)很悠久了，直到現(xiàn)在人們一直在使用。二、新授l        圖形與圖像（掌握）通過舉人類不同時(shí)期的圖像例子，讓學(xué)生了解圖形和圖像兩個(gè)概念及其它們的區(qū)別。圖形：通常指人們用工具在紙上或其他平面上畫出來的物體的形狀。以點(diǎn)、線、面等幾何形狀及相應(yīng)的色彩為組成元素，如工程設(shè)計(jì)圖、示意圖、漫畫等。圖像：通常指人們

57、描繪、攝影、掃描或印制成的物體的平面形象或影像，以對(duì)應(yīng)原物體的影像點(diǎn)及其色彩和光線為組成元素，如畫像、照片、醫(yī)療檢查影像等。探究：以2008奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽為例請(qǐng)學(xué)生說出該圖形都包含了哪些信息并請(qǐng)學(xué)生思考圖形圖像在表達(dá)信息方面有什么優(yōu)勢(shì)和不足。l        圖形圖像的數(shù)字化（掌握）圖形圖像的數(shù)字化就是將照片、圖畫等經(jīng)過計(jì)算機(jī)處理，轉(zhuǎn)化成電子照片、圖片等?！靶畔u”中通過介紹“圖像分辨率”、“像素深度”、“矢量圖”、“位圖”等概念加深對(duì)圖形圖像的理解。這些概念是通過舉例、講解學(xué)生日常生活中容易理解的例子幫助學(xué)生理解。1位圖介紹位

58、圖的概念，特別要強(qiáng)調(diào)組成位圖的基本單位像素，像素是一個(gè)應(yīng)用范圍很廣的概念，它廣泛的使用在數(shù)碼世界里。它實(shí)際上就是一個(gè)個(gè)的小點(diǎn)，若干個(gè)這樣的小點(diǎn)按一定的方式組合在一起，就構(gòu)成了位圖圖像。由此能夠總結(jié)出位圖圖像在顯示時(shí)的特點(diǎn)：它由一定面積內(nèi)的像素?cái)?shù)量來決定，面積一定時(shí)，像素越多，圖像越清晰，像素越少，圖像越模糊；而像素?cái)?shù)一定時(shí)，圖像的面積越小越清晰，面積越大越模糊。衡量單位面積內(nèi)像素?cái)?shù)量的標(biāo)準(zhǔn)是分辨率，請(qǐng)學(xué)生自己找一些各種文件格式的位圖圖像，為了更能直觀的感受分辨率對(duì)于位圖圖像的影響。請(qǐng)學(xué)生試著利用windows自帶的畫圖軟件將它們放大或者縮小。2矢量圖講解矢量圖時(shí)，要盡量讓學(xué)生明白這樣一個(gè)過程：

59、一組計(jì)算機(jī)指令，描述了圖形的點(diǎn)線面形狀和色彩等，計(jì)算機(jī)通過存儲(chǔ)和讀取這樣的指令，來存儲(chǔ)和顯示一個(gè)個(gè)圖形，這是它和位圖的最大區(qū)別（對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，還可以給他們舉例介紹一些這樣的指令）。然后根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，通過教師引導(dǎo)，使學(xué)生能夠：（1）理解為什么矢量圖的大小與清晰程度無關(guān)，而是同樣的清晰程度；（2）總結(jié)矢量圖的特點(diǎn)決定了它能夠主要用于哪些方面（教師要點(diǎn)撥）。l        數(shù)字圖像的壓縮（了解）為了減少存儲(chǔ)容量，利于信息的保存，需要將圖像壓縮。如果說數(shù)據(jù)庫是一個(gè)桶，那么單位數(shù)據(jù)的體積越小，同一數(shù)據(jù)庫存儲(chǔ)的信息也就越多。其次

60、圖像壓縮有利于數(shù)據(jù)傳輸。由于數(shù)據(jù)壓縮是一種“去偽存真，去粗取精”的篩選，又由于可以用“代碼”表示一組數(shù)據(jù)，所以壓縮后的數(shù)據(jù)非?！熬伞?，這樣就可以極大地減少必須傳輸?shù)臄?shù)據(jù)量，以滿足們的要求。第三，圖像壓縮是便于特征提取，以利計(jì)算機(jī)模式識(shí)別。例如用計(jì)算機(jī)對(duì)衛(wèi)星圖像中不同類型的農(nóng)作物進(jìn)行分類時(shí)，使用圖像壓縮方法，只要考慮區(qū)分植物與非植物的特征以及區(qū)分植物類型特征即可，從而減少了數(shù)據(jù)量又滿足了實(shí)際需要。一般的圖形圖像都是經(jīng)過壓縮處理過的，數(shù)字圖像的壓縮分為無損壓縮和有損壓縮。根據(jù)圖像的內(nèi)容、格式、應(yīng)用范圍等采取不用的壓縮編碼方式，達(dá)到不同的效果，這部分內(nèi)容要結(jié)合著教材59頁的內(nèi)容進(jìn)行講解。注意：一定

61、要介紹清楚圖像壓縮的原因和原理。四、數(shù)字化圖像的處理（簡(jiǎn)單掌握）圖像處理工具很多，方法很多，針對(duì)處理的效果，嘗試使用不同的工具。學(xué)生通過實(shí)踐操作，處理不同的圖片，達(dá)到不同的效果，逐步掌握工具的功能，在練習(xí)的過程中，注意總結(jié)工具的用法，和嘗試使用多種工具達(dá)到同樣的效果，比較工具的優(yōu)缺點(diǎn)。主要是通過畫圖軟件、ACDSee瀏覽編輯圖片，轉(zhuǎn)換文件格式等方式展開本部分知識(shí)的學(xué)習(xí)，而對(duì)于phototshop等圖像處理軟件的學(xué)習(xí)要到第四單元進(jìn)行重點(diǎn)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。三、課堂小結(jié)：學(xué)生自己總結(jié)，教師必要時(shí)加以補(bǔ)充說明。四、課堂練習(xí)：對(duì)教師給定的“風(fēng)光1.BMP”圖片進(jìn)行如下處理：1、使用畫圖軟件將其進(jìn)行縮小設(shè)置（大

62、小自行定義）后以“風(fēng)光2.BMP”為文件名進(jìn)行存盤并上傳；2、使用ACDSee軟件瀏覽編輯該圖片，使之轉(zhuǎn)換文件格式為JPG，文件名保持不變進(jìn)行存盤并上傳。五、課下作業(yè)： 在網(wǎng)上搜集有關(guān)“羅塞塔號(hào)”探測(cè)彗星的網(wǎng)頁和圖片，互相交流一下，看看這些圖片是圖形還是圖像、位圖還是矢量圖，文字和圖片的搭配布局是怎樣的，這樣有什么優(yōu)缺點(diǎn)。第二單元：信息與信息技術(shù)課 題第八課：聲音課 時(shí)2課時(shí)課 型新授教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)方面：（1）掌握模擬音頻與數(shù)字音頻的含義；（2）了解常見的幾種音頻文件格式；（3）了解音頻的錄制、編輯、處理、播放的過程和方法；（4）了解音調(diào)、響度和音色的含義。2、技能及思想教育方面：¡

63、;        通過學(xué)習(xí)，學(xué)生要了解聲音和音頻的關(guān)系，模擬音頻和數(shù)字音頻的區(qū)別，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的音頻編輯處理。¡        培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、應(yīng)用信息和處理信息的能力；教學(xué)重點(diǎn)音頻的錄制、編輯、處理等。教學(xué)難點(diǎn)正確理解聲音和音頻、模擬音頻和數(shù)字音頻的區(qū)別與聯(lián)系。教學(xué)方法講解法、師生互動(dòng)法教學(xué)用具 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)電子教室 課件等教學(xué)過程一、導(dǎo)入先請(qǐng)學(xué)生思考和討論以下問題：什么是聲音？聲音都包括哪些？聲音有哪些作用？沒有聲音會(huì)怎樣？引導(dǎo)學(xué)生探討聲音如何

64、在多媒體技術(shù)中發(fā)揮作用。再了解聲音媒體技術(shù)的發(fā)展情況：例如，愛迪生發(fā)明的留聲機(jī)被認(rèn)為是聲音再現(xiàn)媒體工具的典型和始祖。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)進(jìn)一步推動(dòng)了聲音媒體技術(shù)的發(fā)展。二、新授l        聲音的數(shù)字化（掌握）1、 聲音與音頻：聲音：是由振動(dòng)產(chǎn)生的波通過介質(zhì)傳到人耳的結(jié)果。振動(dòng)波（樂器）音頻：是由電子處理的聲音形成的電信號(hào)。信號(hào)化（電子）兩者關(guān)系：聲音和音頻并不等同，音頻是聲音的信號(hào)形式，是信號(hào)化的聲音，因此音頻與各種設(shè)備、技術(shù)是息息相關(guān)的。 2、 模擬音頻和數(shù)字音頻音頻分為模擬音頻和數(shù)字音頻。模擬音頻：是聲音經(jīng)過“聲電”的

65、轉(zhuǎn)換后的電聲信號(hào)。數(shù)字音頻：是模擬音頻經(jīng)數(shù)字化轉(zhuǎn)換后的信號(hào)。音頻的數(shù)字化：是指通過采樣的量化把模擬音頻轉(zhuǎn)換成計(jì)算機(jī)能識(shí)別的二進(jìn)制代碼。兩者關(guān)系：數(shù)字音頻是在計(jì)算機(jī)內(nèi)部進(jìn)行存儲(chǔ)和處理的，而話筒、音箱中使用的則是模擬音頻，因此在多媒體技術(shù)中，音頻的模擬、數(shù)字轉(zhuǎn)換是非常頻繁的。 3、 數(shù)字音頻文件的幾種格式CD格式：基本的激光盤文件，數(shù)據(jù)量大、音質(zhì)好，基本上接近原聲。WAV格式：最基本格式，是數(shù)據(jù)量大、沒有經(jīng)過壓縮的文件。MIDI格式：一些描述樂曲演奏過程中的指令MP3格式：是MPEG Layer3為標(biāo)準(zhǔn)壓縮的文件格式，而音質(zhì)基本達(dá)到WAV水平?；顒?dòng)：利用音頻轉(zhuǎn)換器進(jìn)行音頻文件的格式轉(zhuǎn)換。（教師給出

66、相應(yīng)的提示：利用超級(jí)解霸的MP3格式轉(zhuǎn)換器把WAVE格式的音頻文件轉(zhuǎn)換為MP3格式，原因是WAVE格式的文件占用的空間太大?？梢怨膭?lì)學(xué)生嘗試設(shè)置不同的文件層次、位率和頻率，看看不同的設(shè)置下輸出的音頻文件在大小、屬性、效果上有什么不同。除了壓縮WAVE文件之外，還可以嘗試把MP3格式的文件轉(zhuǎn)換為WAVE格式，在選擇源文件時(shí)，既可以點(diǎn)擊“添加文件”來添加一個(gè)或多個(gè)文件，也可以點(diǎn)擊“添加目錄”添加某一目錄下的所有文件，單擊“刪除所選”去掉不需要的源文件，在“設(shè)置”中將轉(zhuǎn)換后的文件輸出到某一個(gè)文件夾里。）總之，數(shù)字聲音并不是只有在計(jì)算機(jī)中才利用到，在日常生活中，很多的聲音和音樂都是數(shù)字化的，比如常見的

67、VCD中的伴音、CD音樂、IP電話、衛(wèi)星電話、數(shù)字衛(wèi)星電視等。至于在專業(yè)的科研、音像等領(lǐng)域，數(shù)字聲音和數(shù)字音樂已經(jīng)取得了絕對(duì)的支配地位。l        音頻的編輯（應(yīng)用）以COOL Edit 2.0軟件為例進(jìn)行授課1、認(rèn)識(shí)COOL Edit 2.0：其操作界面分為多軌編輯界面和波形編輯界面，由工具欄、工作區(qū)、資源管理器和播放控制區(qū)等組成。2、錄制一首詩歌；在錄制第一音頻前，需要準(zhǔn)備好話筒，然后按照以下步驟錄制音頻1)        點(diǎn)擊第一音軌的R鍵，使其處于選中狀態(tài)；2)        點(diǎn)擊控制區(qū)域的錄制鍵，既可錄制音頻；3)        錄制完成后，點(diǎn)擊控制區(qū)域的停止鍵，停止錄音。錄制的音頻以波形的形式顯示在第一音軌，點(diǎn)擊播放鍵，既可試聽其效果。4)      &#