新密2019年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。新密2019年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析新密2019年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【最新word版】1：綜合實踐活動在課程管理權(quán)限上璃于（）單項選擇題a、國家課程b、地方課程c、學(xué)校課程d、不清楚 2：教師知識結(jié)構(gòu)的核心是教師的（）。單項選擇題a、專業(yè)知識b、教育學(xué)知識c、心理學(xué)知識d、相關(guān)學(xué)科知識 3：教學(xué)技能訓(xùn)練應(yīng)圍繞的中心是（）單項選擇題a、系統(tǒng)的教育理論b、現(xiàn)代教育理念c、教學(xué)實踐d、教師本人的教學(xué)技能現(xiàn)狀 4：一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的經(jīng)驗對完成其他活動的影響是（）單項選擇題a、定勢b、遷移c、前攝抑制d、倒攝抑制 5

2、：循序漸進原則就是指教學(xué)要按照學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的順序去進行。（）判斷題對錯 6：提出“白板說”的是（）。單項選擇題a、華生b、洛克c、盧梭d、格塞爾 7：通常在一門課程或教學(xué)活動結(jié)束后進行，對一個完整的教學(xué)過程進行的測定稱為（）。單項選擇題a、配置性評價b、形成性評價c、診斷性評價d、總結(jié)性評價 8：體態(tài)語言主要分為身姿變化、外表修飾和面部表情三個方面。（）判斷題對錯 9：當(dāng)代我國教育的主導(dǎo)思想是（）。單項選擇題a、應(yīng)試教育b、素質(zhì)教育c、特等教育d、終身教育 10：學(xué)校美育最高層次的任務(wù)是（）單項選擇題a、提高學(xué)生感受美的能力b、培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力c、形成學(xué)生創(chuàng)造美的能力d、開拓學(xué)生理解美的能

3、力 11：未成年人享有（），國家、社會、學(xué)校和家庭尊重和保障未成年人的（）。單項選擇題a、學(xué)習(xí)權(quán)b、受教育權(quán)c、集會權(quán)d、人身權(quán) 12：以下關(guān)于專家新手比較研究說法錯誤的是（）。單項選擇題a、研究步驟分為選出專家、新手，提出任務(wù)；比較兩者完成任務(wù)情況b、20世紀(jì)70年代后期被應(yīng)用于研究教師的認(rèn)知c、它是認(rèn)知心理學(xué)家研究專門領(lǐng)域的知識時常采用的方法d、這一方法最初就應(yīng)用于教師的認(rèn)知研究 13：心理學(xué)成為一門獨立的學(xué)科是以德國學(xué)者馮特（）年在萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個心理實驗室為標(biāo)志的。單項選擇題a、1879b、1897c、1789d、1798 14：已知三角形三邊長分別為2，x，13，若x為正

4、整數(shù)，則這樣的三角形個數(shù)為（）單項選擇題a、2b、3c、5d、13 15：17世紀(jì)對班級組織進行論證，奠定班級組織理論基礎(chǔ)的教育家是（）單項選擇題a、洛克b、盧梭c、夸美紐斯d、赫爾巴特 16：學(xué)習(xí)策略的類型主要有_、元認(rèn)知策略和_。（）多項選擇題a、歸納策略b、演繹策略c、認(rèn)知策略d、資源管理策略 17：研究表明，學(xué)生座位的安排對于學(xué)生接受課堂教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果（）。單項選擇題a、有影響b、沒有影響c、幾乎沒有影響d、有實質(zhì)性影響 18：構(gòu)成人的思想品德的基本要素不包括（）單項選擇題a、知b、思c、情d、行 19：“教育的效應(yīng)”是指（）單項選擇題a、教育的投入與產(chǎn)出b、教育者對受教育者的影響

5、c、教育實際干了什么d、學(xué)校培養(yǎng)了多少八 20：在學(xué)習(xí)中，（）是一種主要的記憶手段。單項選擇題a、復(fù)述b、組識c、計劃d、調(diào)節(jié) 21：中國吝嗇鬼形象的典型代表人物是（）。單項選擇題a、和珅b、嚴(yán)監(jiān)生c、時遷d、阿q 22：最近發(fā)展區(qū)是指學(xué)生原有的知識水平或心理發(fā)展水平對新的學(xué)習(xí)的適應(yīng)性。（）判斷題對錯 23：團員的年齡段應(yīng)為1428周歲。（）判斷題對錯 24：教師對解除收容教養(yǎng)、勞動教養(yǎng)回校復(fù)學(xué)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)（）。單項選擇題a、限制其與其他同學(xué)接觸b、限制其使用學(xué)校的設(shè)施c、按其以往表現(xiàn)評價品行d、允許參加學(xué)校各項活動 25：自編測驗包括主觀題和客觀題兩種類型。（）判斷題對錯 26：實用主義教育學(xué)

6、的主要觀點是（）。多項選擇題a、以兒童為中心b、重視學(xué)生自己在教學(xué)過程中的獨立發(fā)現(xiàn)c、學(xué)校即社會d、以經(jīng)驗為中心組織課程e、教育即學(xué)生經(jīng)驗的持續(xù)不斷的增長 27：某校教室張貼著這樣一句名言：給我一個支點，我將撬動整個地球。這句名言出自（）單項選擇題a、阿基米德b、牛頓c、達爾文d、愛因斯坦 28：處于不同概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響是（）單項選擇題a、一般遷移b、正遷移c、垂直遷移d、水平遷移 29：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該把語速控制在（）單項選擇題a、每分鐘100字以下b、每分鐘100150字c、每分鐘150200字d、每分鐘200字以上 30：班級常規(guī)管理建立的檢查監(jiān)督系統(tǒng)，包括以下檢查監(jiān)督

7、方式（）多項選擇題a、自檢b、互檢c、班干部檢查d、班集體檢查e、班主任抽檢 31：在教育過程中，旁人可以插話以幫助教師改進教學(xué)的教學(xué)技能訓(xùn)練方法是（）。單項選擇題a、微格教學(xué)b、模擬教學(xué)c、介入教學(xué)d、研究教學(xué) 32：中華人民共和國教育法的制定機關(guān)是（）。單項選擇題a、全國人民代表大會b、全國人民代表大會常務(wù)委員會c、國務(wù)院d、國務(wù)院教育行政部門 33：教育能把可能的勞動力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的勞動力，是（）再生產(chǎn)的重要手段。單項選擇題a、生產(chǎn)力b、人才c、勞動力d、科學(xué)知識 34：教師扮演的中心角色是（）單項選擇題a、學(xué)者b、辦事員c、教員d、權(quán)威人物 35：教師尊重家長的正確方式方法是（）。單項選

8、擇題a、學(xué)生犯了錯誤讓家長來學(xué)校懲罰學(xué)生b、主動聯(lián)系及時溝通c、將“調(diào)皮搗蛋”的學(xué)生交給家長，管教好了再送回來d、讓家長到學(xué)校和家長共同商量怎樣體罰學(xué)生 36：俗話說：“江山易改，稟性難移”，“稟性”就是（）單項選擇題a、性格b、人格c、氣質(zhì)d、能力 37：最早提出著名的遺忘曲線的心理學(xué)家是（）。單項選擇題a、艾賓浩斯b、巴甫洛夫c、馮特d、弗洛伊德 38：下列理論關(guān)于智力理論的是（）多項選擇題a、二因素論b、群因素論c、組因素論d、多重智力論e、智力三元論 39：在世界教育發(fā)展史上具有代表性的課程類型主要有（）多項選擇題a、學(xué)科課程b、分科課程c、經(jīng)驗課程d、綜合課程e、生活課程 40：人腦

9、對客觀事物進行直接反映的心理現(xiàn)象是（）多項選擇題a、感覺b、知覺c、注意d、思維e、意識 41：班杜拉的觀點和行為主義的基本論調(diào)是：未來行為的出現(xiàn)并非直接取決于當(dāng)前行為的結(jié)果，而是由于人認(rèn)識到了行為與強化之間的依賴關(guān)系后產(chǎn)生了對下一步強化的期望。這種期望是對結(jié)果的期望，是人對自己某種行為會導(dǎo)致某一結(jié)果的推測。判斷題對錯 42：一般而言，學(xué)生的成就動機來源于三種需要，它們是（）多項選擇題a、認(rèn)知的需要b、的需要c、自我提高的需要d、學(xué)習(xí)過程派生的附屬需要e、外在獎勵 43：強迫行為指當(dāng)事人反復(fù)去做他不希望執(zhí)行的動作，如果不這樣想，不這樣做，他就會（）。單項選擇題a、什么事也做不下去b、痛苦不安c

10、、感到惴惴不安d、感到極端焦慮 44：從課堂中學(xué)和教的角度，教學(xué)應(yīng)包括“三重四面”，這是下列哪位人物的觀點?（）單項選擇題a、珍妮特•沃斯b、布魯納c、泰勒d、布魯姆 45：合作學(xué)習(xí)中，合作性講解的兩個參與者都能從這種學(xué)習(xí)活動中受益，而且聽者比主講者收益更大。（）判斷題對錯 46：文化傳承的主要手段是（）。單項選擇題a、生物遺傳b、選擇經(jīng)驗c、社會實踐d、教育 47：體態(tài)語言主要分為身姿變化、外表修飾和面部表情三個方面。（）判斷題對錯 48：“一個壞的教師奉送真理。一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！边@句話說明教師在教學(xué)過程中應(yīng)遵循()原則。單項選擇題a、理論聯(lián)系實際b、直觀性c

11、、啟發(fā)性d、循序漸進 49：以教研組或年級組為單位，以集體備課為主要形式對說課本身進行探索性研討的說課是（）單項選擇題a、示范性說課b、研討性說課c、評比性說課d、檢查性說課 50：把對集體的管理和對個別的管理結(jié)合起來的班級管理方式是（）。單項選擇題a、常規(guī)管理b、目標(biāo)管理c、平行管理d、民主管理 51：_是教師職業(yè)的基本要求（）單項選擇題a、關(guān)愛學(xué)生b、為人師表c、愛崗敬業(yè)d、愛崗守法 52：“路見不平一聲吼，該出手時就出手”電視連續(xù)劇水滸傳的主題歌好漢歌生動表現(xiàn)出梁山好漢們豪爽不羈、粗獷義氣的性格。此歌的曲調(diào)取自一首民歌素材，這首民歌與下列哪個地方劇種出自同一個省?（）單項選擇題a、呂劇b

12、、豫劇c、評劇d、黃梅戲 53：生理發(fā)展處于_的動物只能對單一的刺激形成反射，即只能把單一性的刺激作為信號。（）單項選擇題a、知覺階段b、思維階段c、感覺階段d、思維萌芽階段 54：社會契約的道德定向階段屬于后習(xí)俗水平。（）判斷題對錯 55：最早提出遷移概念的心理學(xué)家是（）單項選擇題a、華生b、桑代克c、布魯納d、斯金納 56：人們經(jīng)常借助于外在的具體形式，如畫圖表、路線圖等表征問題，這是（）的過程。單項選擇題a、發(fā)現(xiàn)問題b、理解問題c、提出假設(shè)d、驗證假設(shè) 57：根據(jù)耶克斯一多德森定律，下列說法中錯誤的是（）。單項選擇題a、在學(xué)生學(xué)習(xí)較容易的任務(wù)時，應(yīng)盡量使學(xué)生緊張一些b、在學(xué)生學(xué)習(xí)較復(fù)雜的

13、任務(wù)時，應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)輕松自由的課堂氣氛c、在學(xué)生遇到困難或出現(xiàn)問題時，盡量心平氣和地慢慢引導(dǎo)d、不論學(xué)習(xí)任務(wù)難易都應(yīng)保持同樣的動機水平 58：東漢名醫(yī)張仲景對中醫(yī)發(fā)展的最大貢獻是（）。單項選擇題a、開創(chuàng)中醫(yī)傳統(tǒng)的“四診法”b、最早提出病理學(xué)說c、最早采用分科治病的方法d、奠定中醫(yī)治療學(xué)基礎(chǔ) 59：學(xué)生管理區(qū)別于其他管理的一個顯著特點是復(fù)雜性。（）判斷題對錯 60：對有關(guān)歷史生活的領(lǐng)會，不能缺少（）。單項選擇題a、言語直觀b、形象直觀d、表象直觀 查看答案1：答案a 解析 綜合實踐課程在其課程管理權(quán)限上屬國家課程。 2：答案a 解析 教師豐富的專業(yè)知識是教師知識結(jié)構(gòu)的核心。 3：答案c 解析 4：

14、答案b 解析 5：答案正確 解析 6：答案b 解析 洛克的“白板說”是外鑠論的典型代表。 7：答案d 解析 【解析】略。 8：答案正確 解析 識記性試題。體態(tài)語言主要分為身姿變化、外表修飾和面部表情三個方面。（資料來教學(xué)技能理論與實踐）(本解析由張恩凱提供) 9：答案b 解析 10：答案c 解析 11：答案b 解析 見中華人民共和國未成年人保護法第三條。 12：答案d 解析 13：答案a 解析 1879年馮特在德國萊比錫大學(xué)建立第一個研究心理學(xué)的實驗室，這是心理學(xué)成為一門獨立學(xué)科的標(biāo)志。 14：答案b 解析 15：答案c 解析 16：答案c,d 解析 17：答案a 解析 學(xué)生座位的安排會影響課

15、堂教學(xué)和學(xué)習(xí)。 18：答案b 解析 19：答案c 解析 20：答案a 解析 21：答案b 解析 中國吝嗇鬼形象的典型代表人物是吳敬梓儒林外史筆下的嚴(yán)監(jiān)生。 22：答案錯誤 解析 最近發(fā)展區(qū)指兒童在有指導(dǎo)的情況下，借助成人幫助所能達到的解決問題的水平與獨自解決問題所達到的水平之間的差異，實際上是兩個鄰近發(fā)展階段間的過渡狀態(tài)。故，是錯的。 23：答案正確 解析 24：答案d 解析 中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法第三十九條規(guī)定：“解除收容教養(yǎng)、勞動教養(yǎng)的未成年人，在復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面與其他未成年人享有同等權(quán)利，任何單位和個人不得歧視?！?25：答案正確 解析 略 26：答案a,b,c,d,e

16、解析 實用主義教育學(xué)的基本觀點是：一是教育即生活；二是教育即學(xué)生個體經(jīng)驗的不斷增長；三是學(xué)校是一個雛形的社會；四是課程組織以學(xué)生經(jīng)驗為中心；五是師生關(guān)系中以兒童為中心；六是教學(xué)過程中重視學(xué)生自己的獨立發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)和體驗。 27：答案a 解析 略。 28：答案c 解析 垂直遷移，主要是指處于不同抽象概括層次的各種學(xué)習(xí)間的相互影響。因此，本題選擇c選項。 29：答案c 解析 30：答案a,b,c,d,e 解析 31：答案c 解析 系統(tǒng)暫無解析 32：答案a 解析 33：答案c 解析 勞動力的質(zhì)量和數(shù)量是教育發(fā)展的重要條件，教育擔(dān)當(dāng)著再生產(chǎn)勞動力的重任。通過教育，可以使人掌握一定的科學(xué)知識、生產(chǎn)經(jīng)驗和

17、勞動技術(shù)，即將可能而尚未掌握科學(xué)技術(shù)的勞動力變?yōu)檎莆湛茖W(xué)技能的現(xiàn)實的勞動力，從而形成新的生產(chǎn)能力，提高勞動生產(chǎn)率，促進社會生產(chǎn)力的發(fā)展。 34：答案c 解析 教師是課堂心理氣氛的制造者和學(xué)與教過程中問題的提出者，其中心角色是教員。 35：答案b 解析 略 36：答案c 解析 37：答案a 解析 德國心理學(xué)家艾賓浩斯最早采用重學(xué)法對遺忘進程進行了研究，并提出了著名的遺忘曲線。 38：答案a,b,d,e 解析 關(guān)于智力的理論有二因素論、群因素論、多重智力論、智力三元論等。(本解析由張恩凱提供) 39：答案a,b,c,d,e 解析 40：答案a,b,c,e 解析 41：答案錯誤 解析 答：錯誤。行為

18、主義的基本論調(diào)是：當(dāng)前行為的結(jié)果強化了未來的行為。班杜拉認(rèn)為，這一基本論調(diào)并不十分確切，因為未來行為的出現(xiàn)并非直接取決于當(dāng)前行為的結(jié)果，而是由于人認(rèn)識到了行為與強化之間的依賴關(guān)系后產(chǎn)生了對下一步強化的期望。這種期望是對結(jié)果的期望，是人對自己某種行為會導(dǎo)致某一結(jié)果的推測。 42：答案a,c,d 解析 奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)校情境中的成就動機主要有以下三個方面的內(nèi)驅(qū)力組成，認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力（認(rèn)知的需要）、自我提高內(nèi)驅(qū)力（自我提高的需要）、附屬內(nèi)驅(qū)力（學(xué)習(xí)過程派生的附屬需要）。 43：答案d 解析 44：答案a 解析 45：答案錯誤 解析 在這種方式中，主講者比聽者獲益更大，因為講的過程是一個進一步發(fā)掘的過程。 46：答案d 解析 教育是文化傳承的主要手段，教育具有大規(guī)模、高效率的特點。 47：答案正確 解析 48：答