教師培訓心得體會_23

1、word文檔下載后（可任意編輯） 教師培訓心得體會 【熱門】教師培訓心得體會模板錦集五篇 我們得到了一些心得體會以后，馬上將其記錄下來，這樣能夠給人努力向前的動力。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的教師培訓心得體會5篇，希望能夠幫助到大家。 教師培訓心得體會 篇1 xx年7月25日，我有幸參加市級小學數(shù)學骨干教師培訓。為期十天的培訓雖然很短暫，但是每天的感覺是很充實的。在這里有走在新課程前沿的專家和一線教師，能聽到他們不同風格的講座，不同風味的上課，每一次都能感受到思想火花的沖擊。他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領(lǐng)和導

2、向作用。具體體會匯報如下： 一、提高認識，轉(zhuǎn)變觀念 理念是行動的靈魂，有什么樣的理念，就有什么樣的行動。新課程是以“一切為了每一位學生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念。對于教師而言，首要任務就是建夠新課程有效教學理念。要該掉傳統(tǒng)的“重教有余，重學不足；灌輸有余，啟發(fā)不足；復制有余，創(chuàng)新不足”觀念。通過培訓，我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情。我知道了怎樣讓我的學生真正的實現(xiàn)：人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。良好的數(shù)學教育就是不僅懂得了知識，還懂得了基本思想，在學習過程中得到磨練。在教學上要由關(guān)注“教”向關(guān)注學生“學”轉(zhuǎn)變。尊重學生的主體性，學

3、生是學習的主人，教學不是看教師“教得怎么樣”，而是要看學生“學得怎么樣”。教師在教學中要大膽“放手”，讓學生學會“做中學”，在實踐中學習，在活動中學習，在交往中學習。要關(guān)注個體主動探究和情感體驗。在行動上教師要賦予學生真實的“愛”，這種愛是一種對全體學生的關(guān)注，是一種對每位學生的信任，是一種平等的尊重，是一種深刻的理解，是一種“容錯”的悅納，是一種精神的激勵。在教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者、評判者轉(zhuǎn)向參與者、引導者，學生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神，是時代賦予我們的艱巨任務，所以在教學過程中，認真研究學生，學生在面對一個問題時他們是如何思

4、考的，其中是否存在著經(jīng)驗。同時要給學生更多的時間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。 二、結(jié)合實踐，提高效率 課堂教學高效性是指在常態(tài)的課堂教學中，通過教師的引領(lǐng)和學生積極主動的學習思維過程，在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學任務、促進學生獲得高效發(fā)展。課堂教學是師生的雙邊活動，數(shù)學教學過程不但是知識傳授的過程，也是師生情感交流的過程。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學生在課堂上有超常收獲，有超常提高，有超常進步。教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。注重課堂實踐和資源整合，運用專家的教育智慧補己之短，通過運用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動教育教學

5、的行為變化。教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。要想成為一名合格的骨干教師，就必須要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光。今后教學，我要努力實施新課程改革，把培訓學習到的新的理念、新的教學方法、新的教學評價方式用于教學過程的始終，不斷加強新課程理論的學習，課堂上設計利于學生能力發(fā)展的活動，充分調(diào)動學生的學習積極

6、性和學習主動性，變學生被動為主動，使課堂氛圍活躍，提高教學效率，使每一個學生都得到發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。 三、 內(nèi)容豐富，博采眾長 無論日常生活，還是教學過程，教師自身素質(zhì)作用不可低估。這就要求教師努力學習，積極進取，不斷提高自己的自身素質(zhì)。市師訓辦組織的小學數(shù)學骨干教師培訓，給了我一次全面提升自我的機會，使我在知識的海洋里盡情地遨游著。閱讀“培訓”的學習材料，將會使我在今后的備課，授課中得到了很多啟示。譬如，教學目標的實現(xiàn)，教學設計流程的精心設計，多媒體教學的使用，授課方式的選擇，各門學科知識的學習和融匯貫通，讓我感覺自己就像一個懵懂的孩子站起來學會了走路一般。猶在教學過程這一環(huán)節(jié)上，無

7、論是課前的精心備課，課堂上的教學流程，還是課后的作業(yè)檢查與教學反思，一系列流程均將得到進一步提升。聆聽專家講座，如沐春風，通體舒暢，讓我學會了如何對學生進行數(shù)學思維的評價；如何激發(fā)每一位學生的自我潛能；如何提高課堂教學的有效性。拜讀同行創(chuàng)意，參加班級討論，亦有“聽君一席話，勝讀十年書”，“三人行，必有我?guī)煛敝?。在相互切磋，交流和討論中，日常教學中存在的細微之處，也將會得到了良好的改正。班級日常事務處理的能力，也將會有明顯的改善和提高。 總之，專家和一線教師以他們的親身體驗和豐富的教學經(jīng)驗為我們做指導，讓我在短暫的數(shù)天時間里更好地了解新課程實施中會面臨和需要解決的困難，通過緊張有序的學習，交流

8、、研討、評論等對這次骨干教師培訓有了全新的認識，對之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。通過這次培訓我不僅收獲了專家教授們的精髓，提升了自己的業(yè)務水平，而且，今后將會使我的教學世界更豐富多彩，讓我在教學修養(yǎng)上也得到提升。 我于7月25日帶著教學中遇到的困惑，來到六安市金安區(qū)教師進修學校參加骨干教師培訓。今天上午聆聽了領(lǐng)導們的歡迎詞和講座，很令人感動，他們都寄予來學習的教師們殷切的希望。要求我們回去后發(fā)揮引領(lǐng)和輻射作用，雖然時間短，但是學習任務重。在家是教師，來學習是學員，要換位思考，轉(zhuǎn)換角色，力爭在有限時間里取得最大收獲。金安區(qū)教育局賈局長解說什么是骨干？并舉例說明：“樹枝去掉，就剩骨架，樹是否

9、茂密取決于骨架。那么，一個學校教育水平的高低取決于骨干教師。我們每一位教師都要力爭做一名授之無愧的骨干教師?！?是呀！古往今來，許多文人墨士送給教師無數(shù)贊詞：什么園丁、蠟燭、階梯、春蠶是的，我們教師是用語言播種希望、用汗水澆灌幼苗、用心血滋潤花朵、用筆書寫人生。在新課程實施的今天，大力提倡一切為了學生的發(fā)展，尊重學生，師生平等。要想適應時代的要求必須改變傳統(tǒng)的師生觀念，建立良好的師生關(guān)系，做學生的知心朋友。哲人詹姆士說過，人類本質(zhì)最殷切的需求是渴望被肯定，特別是我們的孩子，他們正處在自我意識急劇發(fā)展的時候，具有非常強的自尊心，他們更需要家長和教師的賞識和尊重。從人格上來講學生和老師是平等的兩個

10、獨立的人，教師也要尊重學生的人格，保護他們的自尊心。在課堂上，教師和學生是共同成長，共同進步的學習者；在課后，教師要走到學生的中間聽一聽學生的心聲，幫他們解決生活中的困難。以朋友的身份來賞識和尊重學生。 作為一名人民教師，就要不斷進取，不斷充實自己。我在教學常問自己：“我該怎樣教這些孩子們？”是滿足于年復一年照本宣科、還是舊曲新唱、老課新上？是滿足于傳授知識，還是融入對學生們進行獨立性、創(chuàng)造性、主動性的素質(zhì)培養(yǎng)。我認為，教師要有深厚的業(yè)務知識和一套良好的教學方法才能教好學生，所謂“學高為師，身正為范”，作為一名骨干教師，不但要有崇高的師德，還要有深厚而扎實的專業(yè)知識。人們常說：“教師要給學生一

11、碗水，自己須有一桶水?！倍覅s不以為然，必須是活水源頭才行。問渠那得清如許，為有源頭活水來。躺在原有的知識上，光有奉獻精神的老師，未必就能成為一個好老師。別看孩子小，可他們提出的千奇百怪的問題會令你目瞪口呆。我從十幾年的教學中體會到：教師要學得東西很多，本學科的、相關(guān)學科的，認為就可應付學生，那也是大錯特錯。有些孩子知道的老師可能不知道，或知之甚少，或知之甚淺的，說不出道理來的東西都需要老師不斷地加強自身修養(yǎng)，完善自身素質(zhì)。時代在進步，科技在發(fā)展，知識在更新，以往掌握的一些靜止的知識和方法，在昨天可能還是合格教師的標準，在今天也許只能馬馬虎虎地應付當一名普通教師，而明天就會被淘汰。只有樹立終生

12、學習的思想，不斷充實自己，拓寬知識視野，才能在學生心中樹立起較高的威信。我想：合格教師的標準應當是動態(tài)的，是不斷提高的，這就需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索、去創(chuàng)造，就時時需要我們有一顆進取心，不求做得最好，但求做得更好。 古人說：“親其師，信其道?！睂τ诮處?，受學生喜愛和歡迎是事業(yè)成功的起點。只要不斷進取，不斷攀登，與時俱進，講究科學方法，以誠摯的熱情去不懈地努力，就一定能去迎接一個個新的挑戰(zhàn)。作為一名骨干教師，我愿意和諸位同仁共同努力，努力把自己鍛煉成為優(yōu)秀的創(chuàng)新型的小學教師；我愿無愧于人民教師的光榮稱號，和大家一樣，用真誠、熱情、和努力為每個孩子撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛，最動人的

13、光輝！ 教師培訓心得體會 篇2 轉(zhuǎn)眼間，一個學期的新教師培訓結(jié)束了，心中有無限的留戀，也有無限的感慨！ 我覺得很感謝教師進修學校能夠?qū)⑽覀冞@一批剛從大學畢業(yè)分布在中山各個鎮(zhèn)區(qū)，對于教學還缺乏實際經(jīng)驗的青年教師集中在一起，組成一個擁有共同語言的班級。每次相聚在這個班級，我們談到教學中遇到的相同問題，霎時間仿佛找到了知音，我們又在進修學校老師的'指引下尋找問題的對策，探討試行的辦法。在這里我們也交流教學和教育中的成功經(jīng)驗，也討論現(xiàn)行教育制度的利與弊。通過一次又一次的上課交流，我們這樣一批教育界的新手正逐漸成長起來。我們中間有的成為朋友，在以后許多年的教學中可繼續(xù)交流，相互學習。遺憾的是我們

14、07屆體育班畢業(yè)之后什么也沒有留下，連班上有的同學還不認識，我建議以后應該在畢業(yè)的時候整理出一個同學錄，方便以后聯(lián)系，否則要是以后見面都不認識，豈不是悲哀。還可以照一張畢業(yè)留影，我覺得班級可以更規(guī)范一些，就像在師范學校一樣，雖然短暫，但我認為這是必要的。 在開設的眾多課程中，我覺得受益較深的是“新教師怎樣有效管理學生”、“閱讀教學技能訓練”、“新教師心理素質(zhì)的自我提升與完善”、“課外閱讀的引導策略”等。這些課程在一定程度上幫助了我教學和備課，提醒了我作為一個新教師應該注意的重要方面。另外我覺得在教授怎么有效進行課堂管理這課程太少了，特別是針對低年級教學的；我還建議開設一些有關(guān)這樣緩解教師壓力的

15、課程，教師授課與考試與學校管理的沖突和矛盾的課程。我覺得教師進修學?？梢园l(fā)揮更大的作用，就想新老師的娘家人一樣，當然我的建議有考慮不周之處，敬請原諒。 總之，在培訓期間，這段日子是值得我們每一位新教師回味、留戀的！ 教師培訓心得體會 篇3 我很榮幸能成為教師隊伍中的一員。 在20xx年12月至20xx年4月我參加了縣里組織的新教師培訓，這兩次培訓的內(nèi)容十分豐富，讓我學到了很多，也懂得了很多，對我的工作有了很大的幫助，剛剛開始參加工作時，除了緊張就在也不知道其他的事了，但我清楚的認識到，只要自己努力，自己真誠的對待工作中遇到的所有人，包括家長、學生和同事，各方面的人都要用真誠的心來對待，這樣才能

16、使她們以同樣的方式回應你、尊重你和喜歡你。 我認為老師是學生的鏡子，我們自身必須要有良好的素質(zhì)，這就需要我們老師有良好的師德，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。 第一次培訓過程中，聽了兩個教育講座，知道師德修養(yǎng)的重要性，“何為人師”“班主任成長心得”。對班主任工作有了更深刻的理解。 通過培訓，我慢慢地適應了環(huán)境、適應了工作，因此，我也由初來時只憑滿腔熱情的浮躁和無知，慢慢變得求實、務實起來，教學業(yè)務也逐漸變的熟悉起來。 通過的培訓，我認識到教師工作不是一時的激情燃燒，而需要一生的厚積薄發(fā)。如果沒有負責的職業(yè)態(tài)度和思想認識是無法做一名合格的教師的，關(guān)愛孩子的心靈成長，教孩子更要愛孩子關(guān)愛

17、孩子不能僅僅局限于書本教育，我學會了在課余跟學生談心，了解學生的一些非認知因素，以此來促進教學的有效性。 第二次培訓聽了兩節(jié)精彩的公開示范課，對我有很大的啟發(fā)，放手讓學生自主探究解決問題，充分體現(xiàn)了以學生為主體的探究過程，體現(xiàn)了以教師為主導學生為主體的教學目標，提高了孩子的合作意識，鼓勵學生大膽的發(fā)言，兩老師在教學上的語言精煉、豐富，對學生鼓勵性的語言也十分值的我們學習，最后是聽評課的總結(jié)，聽評課也是十分重要的，能夠讓我們更清楚的理解到自身的不足和差異，培訓讓我意識到自己要學的還有很多很多，要做到教到老，學到老。 作為一名新教師，我不僅要向書本學習，而且要向周圍的許多同行學習。培訓時間很短，不

18、知不覺間就過去了，老師的教育總是有限的，我們未來的路還很長，我們學習的東西還很多，我們的責任真的很重大，真正的教師歷程才剛剛開始，教師的學習和研究是無止境的，這還需要自己在以后的教學中不斷的充實自己。 感悟很多，思考很多，收獲很多，祝愿所有的老師都能在現(xiàn)有的基礎上有所提高，感謝師訓部給我們提供學習的平臺，讓我們共同成長，共同努力。 教師培訓心得體會 篇4 一 、建立幫助幼兒適應集體生活的常規(guī) 小小班幼兒好模仿，易受暗示，自我意識剛形成，良好的常規(guī)能使幼兒在集體活動中比較協(xié)調(diào)，這樣就不會束縛和限制幼兒。如我們在安排幼兒座位時，通常是排馬蹄形位子，帶過小小班的老師不難發(fā)現(xiàn)孩子為了這個椅子經(jīng)常發(fā)生矛

19、盾，不是你擠我，就是我擠你，針對這樣的現(xiàn)象，我覺得可以在地板上用線做上相應的標志，固定幼兒椅子的位置，便與幼兒放好椅子。地上的線可以給孩子暗示，而小小班幼兒正是最容易受暗示的如此的常規(guī)避免了許多不必要的矛盾，實踐證明效果是比較好的。 二、 常規(guī)教育必須從幼兒的需求出發(fā) 幼兒以具體形象思維為主，尤其是小小班幼兒更是以直覺行動思維為重點。所以，我們在進行常規(guī)教育時要讓幼兒直接參與。以洗手為例：一般如果是徒手的示范講解，在大人眼里認為講也講了，做也做了，還算教的仔細，但由于小小班孩子頭腦中沒有表象，這種方法好象比較難以接受。因此，我們可以分批帶幼兒進入盥洗室，幼兒看見水龍頭，肥皂，毛巾，再親眼看到老

20、師的具體示范，這樣讓幼兒看到具體的行為標準，以及達到這個標準所使用的方法后，就便于幼兒的掌握。所以，在常規(guī)教育時，不能考慮到方便老師，只能從幼兒需求出發(fā)，怎樣做有利于幼兒，就采取怎么的做法。 教師培訓心得體會 篇5 在20xx年7月5日至7月9日的短短5天時間里，我參加了品德與生活學科的培訓，聽了黃院長的講座、劉良華博士講的教材編寫的指導思想、教材編寫的特點以及實施品德課程教學思路和策略，還有班主任劉老師您講的品德與生活課程標準的解讀，對我來說受益匪淺。這次講座一改常態(tài)，沒有那么多高深的理論，而是把理論的引領(lǐng)和案例的分析融為一體，讓人耳目一新，通過學習讓我們獲益匪淺。 品德與生活的核心理念就是讓品