法律是一種特殊的行為規(guī)范教學設計教案

1、學習好資料歡迎下載八年級思想品德 第五單元 第14課第一框 法律是一種特殊的行為規(guī)范教學設計【教材分析】1 .教材內(nèi)容的地位和作用本課題是蘇教版思想品德八年級下冊第五單元“與法同行”第14課“法律就在我們身邊”的第1課時，探究的主題是法律的基本特征，是課程內(nèi)容標準一成長中的我（三）學法 用法中第一個目標內(nèi)容， 學好本課題有關內(nèi)容利于學生建構知識結的，更有助于對后面內(nèi)容的學習，規(guī)范個人行為。2 .教材的編排特點、重點和難點教材編寫形式上主要由正文與輔助文字兩部分組成；內(nèi)容上，正文部分是理論，內(nèi)在邏輯是并列和遞進關系，文字較少，具有足夠的開放性，有利于教師進行創(chuàng)造性的教學，又要 有利于引導學生進行

2、獨立思考。輔助文字包括案例、活動探究、知識鏈接及相關法律條文、 名人名言，案例分析、活動開展和知識補充符合人認識規(guī)律的心理特征，即從實踐上升到理論，理論聯(lián)系實際，有助于學生對正文理論部分內(nèi)容的理解，學會理論聯(lián)系實際，增加社會體驗。本課題內(nèi)容理論性較強， 有關法律和政治的專業(yè)性詞語較多，理解起來較困難，因此大大影響學生上課興趣和積極性，因此我確定教學重點：法律的特征；理解我國法律是人民意志和利益的體現(xiàn)教學難點：理解法律的特殊性；法律最主要的特征；理解我國法律是人民意志和利益的體現(xiàn)【教學目標】情感、態(tài)度與價值觀1 .學生要懂得生活中不僅要接受道德約束，更要學法、守法，自覺履行維護社會公共生活 秩序

3、義務，這不僅僅是良好個人素養(yǎng)、適應社會的表現(xiàn)，也是法律的要求。2 .學生認識到法律就在我們身邊，提高青少年遵守法律的自覺性。3 .認識到互聯(lián)網(wǎng)技術的實用價值。過程和方法通過互聯(lián)網(wǎng)搜索、典型案例分析、聯(lián)系生活學習實際、比較和歸納等多種教與學的方法的靈 活選擇運用，學生能夠初步學會觀察生活，學會判斷、提取、整合信息的方法，學會透過現(xiàn) 象認識事物的本質， 體會到個人成長必然涉及遵守社會公共生活準則，并初步了解規(guī)則， 深刻認識和理解法律規(guī)范的特征，從而樹立提高法律意識，根植利用互聯(lián)網(wǎng)搜索學習的意識， 實現(xiàn)個體社會化。知識與能力1 . 了解社會公共生活準則2 .在比較與歸納中理解法律的特征3 .通過參與

4、活動培養(yǎng)提高自己的觀察能力、分析綜合能力和明辨是非能力，樹立遵守法律 規(guī)范的意識，養(yǎng)成自覺遵守法律的行為習慣；培養(yǎng)利用互聯(lián)網(wǎng)終身學習的意識和能力。【教學重點教學難點】 教學重點： 1.法律的特征 2.理解我國法律是人民意志和利益的體現(xiàn) 教學難點：1 .理解法律的特殊性突破方法：與其他社會公共生活準則的比較與歸納2 .理解我國法律是人民意志和利益的體現(xiàn)突破方法：案例分析【學情分析】1 .學習的必要性。人的一生與法律有不解之緣。青少年時期是人生身心發(fā)展的關鍵期，這個時期青少年的自我意識和獨立意識不斷增強，據(jù)有關資料統(tǒng)計，“14歲成為未成年人違法犯罪的危險坎”，因此八年級學生初步學習了解基本的法律知

5、識，樹立法律意識，養(yǎng)成遵守法 律的行為習慣對未成年人的健康成長、適應社會是必不可少的，從而引領他們平安健康地度過青春期。2 .學習的可能性。八年級學生年齡較小，對法律專業(yè)知識的直接接觸和體驗較少，但各式各樣的媒體宣傳和專題節(jié)目為學生本堂課的學習創(chuàng)造了比較好的氛圍體驗；他們已初步具備了學習新知識的學習方法和技巧， 教師要求教會他們利用互聯(lián)網(wǎng)技術搜索信息，學會分析有關法律的問題現(xiàn)象，填補他們在該方面的只是空白，有助于完成教學任務?！窘虒W準備】1 .讓學生在課前通過互聯(lián)網(wǎng)查找收集內(nèi)容：不同國家民族、不同地域人們的行為規(guī)范案例；記錄目前我國頒布施行的法律規(guī)范有哪些，并了解其中內(nèi)容一二。違法犯罪并受到法

6、律制裁的時事新聞資料。2 .嘗試完成p41探究【教學方法】互聯(lián)網(wǎng)搜索、案例探究分析、歸納與比較、小組討論、辨析【學習評價】1 .通過課堂上對學生回答的問題和活動行為進行描述性評價和過程性評價。2 .通過對學生日常行為表現(xiàn)進行評價。3 .評價方法采取教師評價、學生評價、家長評價等多維評價體系。【教學工具】互聯(lián)網(wǎng)技術、傳統(tǒng)教學工具、PPT【教學過程】教學 環(huán)節(jié)教 學 內(nèi) 容教學策略教學目的教學 方法注思事項目的 要求評價 標準*>師：生命誠可貴。（停頓）生：愛情價更局，若為自由故，兩者皆可拋。師：這首詩體現(xiàn)了人們對自由的渴望與追求，同樣的，處在青春期的你們經(jīng)常對家長和老教學 方法： 師生問

7、答啟發(fā)一、/» 注思事項：語后引入要自情感 目標： 強化學 生認識教學 評價： 學生 的參與導入師的管教感到不滿，甚至叛逆，渴望無限自式導入然，要 貼近學 生思維社會生 活中存 在社會度與狀 態(tài)：學 生能積由，那么想一想，如果讓你生活在一個人人特點規(guī)范極參與檢查都我行我素，不受約束的社會里，你愿意嗎？學生課 前利用生：不行。（有的舉例子說明）互聯(lián)網(wǎng) 搜索信師：是的，行為規(guī)范是人們的行為準則，有息的狀 況了這些行為準則，才能保持良好的社會秩序和我們每個人的自由和權益。理論聯(lián)師：那么日常生活中都存在哪些用來約束、系實際調整人們行為的社會規(guī)范呢？誰能主動將課前收集的不同國家民族、不同地域人

8、們的行為規(guī)范跟大家共同分享??？生：。（學生利用課前查找的信息自主發(fā)言）卜面事件中人的行為主要都受哪些規(guī)范制 約？（投影顯示）1.拾金不昧。（道德、法律）2.紅燈停，綠燈行。（交通規(guī)則、道德）3.八年級學生小紅，熱愛學習，尊敬師長，勤于勞動，關心同學。（道德、中學生守則）4 .xxx廠規(guī)定機器操作女工留短發(fā)。（規(guī)章制度）5 .xxx區(qū)長因貪污受賄罪被判處死刑。（法律、道德）6 .過年了，吃餃子，吃團圓飯，親朋好友互 相走動拜年。（風俗習慣）7 .信佛教的人不殺生。（宗教戒律）師：所以，你們看，現(xiàn)實生活中約束人們的 行為規(guī)范有很多，今天我們重點來學習了解 其中的一個，法律。與其他規(guī)范相比之下， 法

9、律是一種特殊的行為規(guī)范。它的特殊體現(xiàn) 在什么地方呢？這就是我們這節(jié)課要探究的 話題。板書：法律是一種特殊的行為規(guī)范自主學習、合作與探究實現(xiàn)教學目標載體要求：完成卜表。教學注思教學教學異同方法：事項：目標：評價：-*、講授 新課產(chǎn)生約束對象實施保證自主 思考小組每一 環(huán)節(jié)都 要學生 嘗試獨讓學 生理解 法律的 基本特學生 能夠自 主學習 進行r風俗合作立完成征積極有習慣行樹立效的小道德為師生 問答后小組 內(nèi)交流法制觀 念組合能清規(guī)章 制度、 守則規(guī)案例 分析小差 l=r >要給足充分楚較準 確地表 達自己法律范的時間 和空間對問題 的理解（以卜表格均投影顯示）活動設計：（一）完成表格中產(chǎn)生

10、” 一列內(nèi)容（一）1自主完成：教學注思知識法律 是由 國家a閱讀p39-40至1）婚姻法的修訂“知識鏈接”，案例分析：,體現(xiàn)了我國法律的立法方法： 案例 分析事項：給予學生方法目標： 讓學生 認識到制定 或認機關和立法程序分別是什么？自主 探究指導： 運用互由國 家制定可的 行為2）婚姻法的修訂向全社會廣泛征求意見說小組聯(lián)網(wǎng)搜 集的和和國家 認可是規(guī)范明了什么？合作導入中 例子總法律產(chǎn) 生的兩b比較歸納。比較表格中法律與其他社會規(guī)范在如何“產(chǎn)生”方面區(qū)別。分析 比較結他們 各自在 “ 產(chǎn)生”上種主要 方式 法律 是“國2.小組合作交流存在的法”3.小組代表回答，其他同學補充特點通過異同立法，產(chǎn)

11、生約束對象實施保證使人民 思志上 升為國 豕思志風俗 習慣歷史積淀行道德歷史積淀為單位或機規(guī)講練 結合規(guī)章、 制度、 守則關制定的內(nèi)部管理機制范法律國家制定國家認可考查 學生對 法律創(chuàng) 制的兩 種形式 的理解 與把握4 .判斷：下列法律條文各是以什么方式創(chuàng)建的？a.中華人民共和國憲法第4 9條：父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務。國家認可法律b.中華人民共和國刑法第1 7條規(guī)定：已滿1 6周歲的人犯罪，應當負刑事責任，以滿1 4周歲不滿1 6周歲的人，犯故意殺人罪、搶劫、販毒、放火、投毒罪等的，應當負刑事責任。國家制定法律c.中華人民共和國婚姻法第3條：禁止家庭成員之

12、間的虐待和遺棄。國豕制7E法律（投影顯示）板 書:1.法律是由國家制定或認可的行為規(guī)范一一國法法定程序一一 體現(xiàn)人民意志（二）完成表格中“約束對象” 一列內(nèi)容教學注思知識教學1.自主完成：方法：事項：目標：評價：a.閱讀p40兩則條例和正文，回答：案例同上知道法課堂表（二）這兩則材料說明了什么？分析律對社現(xiàn)自主 積極流會成員法律比較具有普暢，能是對 社會（結合自己課前搜集的有關違法犯罪的資料分析法律的“約束對象”。）歸納小組遍約束力：沒夠表達 出“法成員律面前具有b.比較歸納。（要求和方法向上）合作人人平普遍2.小組合作交流討論等”的約束3.小組代表回答，其他同學補充意思。力的公民；行為規(guī)范沒

13、有特殊權力；情感態(tài)度：讓學生樹立公辨析民不僅要學用11權利還 要履行 義務的 法制觀 念異產(chǎn)生約束對象實施保證彳二疏風俗 習慣歷史積淀某區(qū)域的人們道德歷史積淀部分人規(guī)章、 制度、 守則單位或機關制定的內(nèi)部管理機制某單位或機關的人法律國家制定國家認可全體社會成員辨析：法律約束的對象主要是有權用地位的人，我們中學生年齡還小，因此不會受到法律的約束。（投影顯示）板 書： 2.法律是對社會成員具后普遍約束力的行為規(guī)范公民在法律面前一律平等（三）師：國家機關制定或認可法律后，是不是所有心理學基注思問題：情感 目標：教學 評價：法律礎：該外讓學生感受是以人都自覺遵守呢？如果出現(xiàn)不遵守的現(xiàn)象該換位節(jié)是教認識

14、到到學生國家怎么辦？思考學難法律不理解陳強制點，選可能被的行為力保生：。理論取案例所有社選擇的證實聯(lián)系教學方會成員理由施的實際法突破自覺接明白行為（三）完成表格中“實施保證” 一列內(nèi)容難點，受，為法律是規(guī)范1.案例分析p42教學引領保證法人民意思考：方法正確的律的實志和利案例價值導施需要益的體a.陳建明為什么不愿意遵守協(xié)議并抗拒執(zhí)分析向：國家強現(xiàn)，不必要時制力以個人仃？自主個人利探究益要服知識利益為b.針對陳建明的行為國家采取了怎樣的措從國家目標：轉移的小組和集體理解施？為什么要采取強制措施？國家強制討論利益法律要 靠國家力包括哪些？強制力保證實c.現(xiàn)實生活中是否每個人都愿意遵守法施；律？你還

15、能舉出這樣的例子來嗎？知道國家強d.閱讀p41正文內(nèi)容，完成“探究”制力包 括：2.法律與具他的行為規(guī)范在 “實施保證”上有什么區(qū)別呢？車隊、a.結合上面所舉事例自我比較歸納 b.小組內(nèi)討論交流警察、c.小組代表發(fā)言與補充法庭、監(jiān)獄等異同產(chǎn)生約束對象實施保證某區(qū)風俗 習慣歷史積淀域的人們輿論自行部分我約束、為道德歷史積淀人獎懲等規(guī)單位或機某單（不強）范規(guī)章關制定內(nèi)位或制度、守則部管理機機關制的人全體國家強國家制定法律國家認可社會制力成員（強）板 書：3.法律是以國家強制力保證實施的行為規(guī)范法律最主要的特征軍隊、警察、法庭、監(jiān)獄等二、總結：教學 方法：注思問題：教學 目標：教學 評價：總結 與作

16、1.用一句話來理解概括法律的特殊性歸納歸納 的任讓學 生學會以學論 教，于業(yè)2.通過本課的學習你的收獲是什么？務要 學生抓住事 物的特此可以 了解學作業(yè)：自己點概括生對法1.如何理解法律是一種特殊的行為規(guī)范完成的能力樹立律特殊 性的理2.法律最主要的特征是什么？法制觀 念解與掌 握程度（投影顯示）板書設計:異同法律是一種特殊的行為規(guī)范約束實施產(chǎn)生1.法律是由國家制定或認可的行為規(guī)范對象保證國法風俗 習慣歷史積淀杲區(qū)域法定程序一一 > 體現(xiàn)人民意志的人們輿論自我2.法律是對社會成員具有普遍約束力的行為規(guī)范道德歷史積淀部分人約束、獎行公民在法律面前一律平等單位或機征箋 心、3.法律是以國家強制力保證實施的行為某單位為規(guī)范軍隊、警察、法庭、監(jiān)獄等規(guī)章 制度、關制定內(nèi)或機關（不強）規(guī)法律最主要