院校產品營銷口袋書

1、用友暢捷通軟件有限公司院校產品營銷口袋書（內部資料，注意保密）20104一、基本業(yè)務背景國家政策關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見教高 200616 號1、深刻認識高等職業(yè)教育全面提高教學質量的重要性和緊迫性2、加強素質教育，強化 職業(yè)道德 ，明確培養(yǎng)目標提高學生的 實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè) 能力 ，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。3、服務區(qū)域經濟和社會發(fā)展， 以就業(yè)為導向 ，加快專業(yè)改革與 建設針對區(qū)域經濟發(fā)展的要求， 靈活調整和設置專業(yè) ，是高等職 業(yè)教育的一個重要特色 發(fā)揮行業(yè)企業(yè)和專業(yè)教學指導委 員會的作用 ，加強專業(yè)教學標準建設。逐步構建專業(yè)認證體系，

2、 與勞動、 人事及相關行業(yè)部門密切合作， 使有條件的高等職業(yè)院 校都建立職業(yè)技能鑒定機構， 開展職業(yè)技能鑒定工作，推行“雙 證書”制度 ，強化學生職業(yè)能力的培養(yǎng)，使有職業(yè)資格證書專業(yè)的畢業(yè)生取得“雙證書” 的人數達到 80%以上4、加大課程建設與改革的力度，增強學生的 職業(yè)能力 高等職業(yè)院校要積極 與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程，根 據技術領域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關的職業(yè)資格 標準，改革課程體系和教學內容。 建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程 標準， 規(guī)范課程教學的基本要求，提高課程教學質量。 “十一五” 期間，國家將啟動 1000 門工學結合的精品課程建設，帶動地方 和學校加強課程建設 把現代

3、信息技術作為提高教學質量 的重要手段 ，不斷推進教學資源的共建共享， 提高優(yōu)質教學資源 的使用效率，擴大受益面。5、大力推行工學結合，突出實踐能力培養(yǎng)，改革 人才培養(yǎng)模式 人才培養(yǎng)模式改革的重點是教學過程的實踐性、開 放性和職業(yè)性，實驗、實訓、實習是三個關鍵環(huán)節(jié)。 要重視學生 校內學習與實際工作的一致性， 校內成績考核與企業(yè)實踐考核相 結合，探索課堂與實習地點的一體化；積極推行訂單培養(yǎng)，探索 工學交替、任務驅動、項目導向、頂崗實習等有利于增強學生能 力的教學模式；引導建立企業(yè)接收高等職業(yè)院校學生實習的制 度，加強學生的生產實習和社會實踐， 高等職業(yè)院校要保證在校 生至少有半年時間到企業(yè)等用人單

4、位頂崗實習。 工學結合的本質 是教育通過企業(yè)與社會需求緊密結合， 高等職業(yè)院校要按照企業(yè) 需要開展企業(yè)員工的職業(yè)培訓， 與企業(yè)合作開展應用研究和技術 開發(fā)，使企業(yè)在分享學校資源優(yōu)勢的同時， 參與學校的改革與發(fā)展，使學校在校企合作中創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。6、校企合作，加強實訓、實習基地建設要緊密聯系行業(yè)企業(yè)，廠校合作，不斷改善實訓、 實習基地條件。要積極探索校內生產性實訓基地建設的校企組合 新模式，由學校提供場地和管理，企業(yè)提供設備、技術和師資支 持，以企業(yè)為主組織實訓；加強和推進校外頂崗實習力度，使校 內生產性實訓、 校外頂崗實習比例逐步加大， 提高學生的實際動 手能力。要充分利用現代信息技術，開

5、發(fā)虛擬工廠、虛擬車間、 虛擬工藝、虛擬實驗。 “十一五”期間，國家將在重點專業(yè)領域 選擇市場需求大、 機制靈活、 效益突出的實訓基地進行支持與建 設，形成一批教育改革力度大、裝備水平高、優(yōu)質資源共享的高 水平高等職業(yè)教育校內生產性實訓基地。7、注重教師隊伍的 “雙師” 結構，改革人事分配和管理制度， 加強專兼結合的專業(yè)教學團隊建設要增加專業(yè)教師中具有企業(yè)工作經歷的教師比例， 安排專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實踐， 積累實際工作經歷， 提高實踐教 學能力。同時要大量聘請行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人才和能工巧匠到學校 擔任兼職教師， 逐步加大兼職教師的比例， 逐步形成實踐技能課 程主要由具有相應高技能水平的兼職教師講授

6、的機制 8、加強教學評估，完善教學質量保障體系各地教育行政部門要完善 5 年一輪的高等職業(yè)院校 人才培養(yǎng)工作水平評估體系， 在評估過程中要 將畢業(yè)生就業(yè)率與就業(yè)質量、“雙證書” 獲取率與獲取質量、職業(yè)素質養(yǎng)成、生產性實訓基地建設、 頂崗實習落實情況以及專兼結合專業(yè)教學團隊 建設等方面作為重要考核指標。9、加強領導，規(guī)范管理，保證高等職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展各地要加強對高等職業(yè)教育的統(tǒng)籌管理，加大經費 投入，制定政策措施，引導高等職業(yè)院校主動服務社會，鼓勵行 業(yè)企業(yè)積極參與院校辦學 ，促進高等職業(yè)院校整體辦學水平的提 升，逐步形成結構合理、功能完善、質量優(yōu)良、特色鮮明的高等 職業(yè)教育體系院校需求工學

7、結合教學評估實訓基地建設課程建設與改革考教分離以就業(yè)為導向二、基本產品知識T3企業(yè)信息化管理軟件教育專版用友T3會計信息化專用教學軟件是在用友 T3 （標準版）軟件的基礎上專門研發(fā)的教學軟件產品，用友T3是用友軟件公司專 門針對中小企業(yè)管理需求推出的產品，是歷經 21 年設計、研發(fā)、 服務歷程，在積累近 80 萬家用戶基礎上精心打造的軟件。用友 T3面市后受到我國中小企業(yè)歡迎，僅 2年就取得了國內中小企業(yè) 管理軟件市場份額第一的地位。該軟件依據 2007 新會計準則， 從教學實際需求出發(fā)， 通過課 程設計讓學生在真實環(huán)境中學習如何利用軟件幫助企業(yè)提高管 理水平、 優(yōu)化企業(yè)運營， 實現精細化財務

8、管理與業(yè)務控制管理的 一體化，幫助企業(yè)快速、準確應對市場變化，幫助企業(yè)實現長期 可持續(xù)性發(fā)展。面向院校：中等職院校教學規(guī)模較小，以財務教學為主的高職學校面向專業(yè)：會計專業(yè)、會計電算化專業(yè)、信息管理專業(yè)、計算機專業(yè)、 市場營銷專業(yè)、行政管理專業(yè)、電子商務、工商管理等相關專業(yè)； 軟件分類：T3企業(yè)管理信息化教育專版（財務）T3企業(yè)管理信息化教育專版（財務業(yè)務一體化）以上兩種軟件分別有 40、60、100 站點T3 企業(yè)信息化管理軟件教育專版內容：財務包含內容：總賬（現金銀行、往來管理、項目管理） 、財 務報表、工資、固定資產、財務分析、出納通、票據通、所得稅匯算、實訓控制系統(tǒng)。財務業(yè)務一體化包含內

9、容：總賬（現金銀行、往來管理、項目 管理）、財務報表、工資、固定資產、財務分析、業(yè)務通、核算、 老板通、出納通、票據通、所得稅匯算、實訓控制系統(tǒng)。T3企業(yè)信息化管理軟件教育專版價格:版本站點數報價T3企業(yè)信息化教育專版（財務）40站點1380001160站丨i54000占丨1丄100站點八、7000011T3企業(yè)信息化教育專版（財務業(yè)務一體化）40站占 點15800060站點183000T100站! 110000點iIT6企業(yè)信息化管理軟件教育專版用友T6 ERP企業(yè)管理軟件是用友積聚15年經驗專門針對中小企業(yè)研發(fā)的管理軟件，已經在各行各業(yè)得到廣泛深入的應用, 成為推動中小企業(yè)信息化的主流應用

10、軟件和實際標準，為中小企 業(yè)信息化建設提供了強有力的工具。T6 ERP實驗室教學軟件包括：總賬、UFO報表、工資管理、 固定資產管理、 應收款管理、 應付款管理、 成本管理、 出納管理、 財務分析、采購管理、銷售管理、庫存管理、存貨核算、委外管 理、簡單生產管理、計劃生產管理、組織管理、人事管理、薪資 管理、勞動合同、政策法規(guī)、計件工資、考勤管理、績效管理、 招聘管理、培訓管理、報表管理。面向院校：較大規(guī)模的中職院校高職院?；蛘弑究圃盒Ｃ嫦驅I(yè)：會計專業(yè)、會計電算化專業(yè)、信息管理專業(yè)、金融專業(yè)、統(tǒng) 計學專業(yè)、經濟信息管理專業(yè)、計算機專業(yè)、市場營銷專業(yè)、行 政管理專業(yè)、電子商務、工商管理、涉及生

11、產制造管理教學等相 關專業(yè)。T6企業(yè)信息化管理軟件教育專版內容：包括 9 大模塊：財務基礎、財務高級、供應鏈基礎、供應鏈 高級、生產制造基礎、生產制造高級、人事管理基礎、人事管理 高級、實訓測評系統(tǒng)。以上軟件有 40、 60、 100 站點可供選擇T6企業(yè)信息化管理軟件教育專版價格：40站點60站點100站點站點 、模塊、報價報價報價財務基礎368804360043680供應鏈基礎394404680057840生成制造基礎312003900050700人事管理基礎100001250016250實訓控制系統(tǒng)218002880031800 （以上價格包含實施及一年上門維護費）國家及協會認證實行以證

12、代考，用證書考試代替學生會計的畢業(yè)考試。考試通 過，學生在取得畢業(yè)證同時還可以取得教育部職業(yè)技能證書或軟件行 業(yè)協會與用友共同頒發(fā)的會計信息化應用師資格證書，實現國家教育部09年大力推動的學生在取得畢業(yè)證的同時獲取職業(yè)資格證書的職 業(yè)教育政策。學校培養(yǎng)的技能型學生可以通過用友ERP信息化人才網與企業(yè)面對面溝通，進行互動交流，增加學生就業(yè)渠道。教育部ITAT認證認證機構：教育部教育信息管理中心認證級別及認證內容:初級：掌握軟件模塊的操作 中級：掌握企業(yè)常規(guī)業(yè)務場景的處理高級：全面掌握企業(yè)信息化管理及完成業(yè)務流程處理認證對象：本科及職業(yè)類院校在校學生從事企業(yè)信息化管理的從業(yè)人員認證優(yōu)勢：以實際操作

13、和企業(yè)業(yè)務為導向，全面認定學生技能權威機構認證軟件行業(yè)協會認證認證機構：中國軟件行業(yè)協會和用友軟件股份有限公司認證級別及名稱：會計信息化應用師（初級）會計信息化應用師（中級）會計信息化應用師（高級）認證對象：本科及職業(yè)類院校在校學生從事企業(yè)信息化管理的從業(yè)人員認證優(yōu)勢：以實際操作和企業(yè)業(yè)務為導向，全面認定學生技能權威機構認證就業(yè)實習基地為更好的落實“校企合作，加強實訓、實習基地建設”的教育部 文件精神， 暢捷通公司與各院校建立大中專學生就業(yè)實習基地， 在解 決公司和代理商用人需求的同時，也履行一個公司所應有的社會責 任。我們的就業(yè)實習基地把學生就業(yè)、專業(yè)實習、技能培訓、社會實 踐和勤工助學等工作相互結合， 全方位服務于往、 應屆畢業(yè)生和在校 學生，充分利用企業(yè)和學校的力量和資源，豐富學生的實踐能力。就業(yè)實習基地的主要任務是：為各院系學生做好就業(yè)指導、