從百草園到三味書屋練習(xí)題 附答案

1、. 從百草園到三味書屋練習(xí)題1、給下列詞語中加點(diǎn)的字注音。確鑿（    ） 菜畦（    ）宿儒（    ）  倜儻（    ）（    ）斂（    ）  腦髓（    ）桑葚（    ）            

2、60;     斑蟊（    ）攢在一起（    ）秕谷（    ）拗（    ）盔甲（    ）錫箔（）（）人聲鼎沸（）2、填空題：從百草園到三味書屋是一篇（），節(jié)選自 （），作者原名（）。他的第一篇白話小說是 （）。（）開一塊雪，（）出地面，用一枝短棒（）起一面大的竹篩來，下面（）些秕谷，棒上（）一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地（）著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一（），便罩住了。3、指出下列句子所用的

3、修辭手法。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。（）何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。（）也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩Π?，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛戆桑ǎ?、 全文可以分為哪兩個(gè)部分？ 5、第1段中的“似乎” “確鑿”這兩個(gè)詞語是否矛盾？6、 第2段采用了“不必說?也不必說?單是?”的句式，描寫了哪些景物，這一句式強(qiáng)調(diào)了哪個(gè)內(nèi)容？用“不必說?也不必說?單是?造句。 7、 第2段是從哪些方面哪些感覺角度寫景？ 8、第2段除了寫景還寫了哪些趣事？ 9、&

4、#160;聯(lián)系文章，為什么說百草園是“我的樂園”？ 10、“有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來。”這件事說明了當(dāng)時(shí)的作者怎樣的特點(diǎn)？   11、第7段的中心是冬天雪后捕鳥的樂趣，卻先寫百草園冬天的無味，這是什么寫法？12、說說雪地捕鳥動(dòng)詞的作用。13、詳寫了冬天在百草園的活動(dòng)捕鳥，作者分別從哪些方面寫了捕鳥的情況？寫這些有什么作用？  14、第9段表達(dá)了作者對(duì)百草園和三味書屋各懷有什么樣的心情?15、文中三個(gè)“也許”是什么意思？可以不可以去掉?為什么? 閱讀（一）：  

5、60; 我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩Π?，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛戆?，都無從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！1、 這一段描寫，寫出了（       ） A、 “我”對(duì)被送進(jìn)書塾的種種原因的猜測。B、表現(xiàn)了我對(duì)百草園生活的熱愛。   C、表現(xiàn)了對(duì)書塾生活的厭惡。 D、寫出了“我”

6、對(duì)要被送進(jìn)書塾的種種原因的猜測，表現(xiàn)了對(duì)百草園生活的眷戀和惜別之情，起了承上啟下的作用。 2、（1）從結(jié)構(gòu)上看，這一段文字在全文中起到_作用。 （2）第一段文字中用的修辭方法是_。 3、 選擇能夠準(zhǔn)確體現(xiàn)“也許”這一詞語意思的一項(xiàng)( )A. 表達(dá)了“我”的極度不滿的心情。B.表達(dá)了“我”非常氣憤，懊惱的心情。C.表達(dá)了“我”的疑問、猜測和無可奈何的心情。D.表達(dá)了“我”對(duì)這件事非常重視，認(rèn)真思考的心情。4、“蟋蟀”和“覆盆子”前面為什么加“們”，說說加“們”的好處。5、 本段文字運(yùn)用( )A. 語言描寫 B.心理描寫 C.動(dòng)作描寫 D.景物描寫 閱讀（二）

7、0;A不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶就有無限的趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣，還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過一塊像人樣的。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味比桑椹要好得遠(yuǎn)。B長媽媽曾經(jīng)講給我一個(gè)故事聽：C 

8、冬天的百草園比較無味；雪一下可就兩樣了。拍雪人和塑雪羅漢要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時(shí)候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒_起一面大的竹篩來，下面_些秕谷，棒上_一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地_著，_鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一_便_住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁養(yǎng)不過夜的。  1、C節(jié)文字橫線空白處填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，并談?wù)勥@些詞的特點(diǎn)和作用。  備選詞：A. 頂 B. 支 C. 撒

9、60;D. 拴 E. 系 F. 拉 G. 牽 H. 拽 I. 罩 J. 蓋 K. 看特點(diǎn)作用：_ 2、 A節(jié)文字描繪百草園的生活著重突出哪兩方面？這體現(xiàn)出“我”什么天性？ _  3、  A節(jié)文字的描寫順序有哪幾種？（至少寫出三種） _  4、選文中B段省略的內(nèi)容是屬于記敘當(dāng)中的_，敘述這一故事的目的是什么？ _ 5、 結(jié)合選文談?wù)勛髡邔?duì)百

10、草園什么感情？ _  6、 “不必說也不必說單是”仿照例句，你也造一個(gè)句子：_7、理解填空：文段的景物描寫層次十分鮮明，“不必說”側(cè)重于事物的_的描寫，其描寫順序是_，“也不必說”側(cè)重事物的_的描寫其描寫順序是_。這兩個(gè)“不必說”是對(duì)百草園_的描寫，“單是”則是_性的描寫。 8、文中遺漏一句“有人說，何首烏有像人形的，吃了便可成仙”應(yīng)放在何處？插入這一句有什么作用？ _  9、（1）C節(jié)中句與句之間的關(guān)系是：為概括部分，的作用是_，引出_事件，為分述部分，交待捕鳥的_，捕鳥的_，捕鳥的_。  （2）給C節(jié)

11、分層次。  （3）作者描寫雪地捕鳥，采用了_寫法，先說百草園的冬天_，再說下雪后_，_，_。  （4）作者寫C節(jié)文字的目的，也是為了說明_。   10、A段段意正確表述的是（        ），這段文字表現(xiàn)了百草園確實(shí)是我的樂園，也表現(xiàn)了兒童天真、好奇的心理。     A百草園自然景物豐富多彩         

12、;B百草園的生活五光十色     C百草園的動(dòng)植物五彩繽紛         D百草園中有趣的植物，動(dòng)物11、 A段文字描寫“泥墻根一帶”的動(dòng)物有_、_、_ 、       等四種，描寫的植物有_、_、_等三種。作者是從_、_、_、_等四個(gè)方面進(jìn)行描寫的。參考答案1、 略2、散文；朝花夕拾；周樹人；狂人日記掃、露、支、撒、系、牽、拉3、擬人比喻排比4、一）百草園的景物以及快樂的生

13、活。二）作者在三味書屋的讀書生活。5、不矛盾。因?yàn)橐呀?jīng)隔了很多年，記憶模糊，所以“似乎”，同時(shí)那曾是“我兒時(shí)的樂園”，“我”對(duì)那非常熟悉，所以又說“確鑿”。 6、描寫了菜畦、石井欄、皂莢樹、桑葚、鳴蟬、黃蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、斑蝥、蜈蚣、木蓮、何首烏、覆盆子。強(qiáng)調(diào)短短的泥墻根一帶。造句：媽媽做出的菜肴，不必說味道的鮮美，不必說顏色的誘人，單是那撲鼻的清香就叫你陶醉。  7、從顏色、形狀、聲音、味道四方面，運(yùn)用了視覺、聽覺、觸覺、味覺四種感覺器官。8、聽蟲子唱歌、遇見蜈蚣、按住斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子。9、聽蟲子唱歌、遇見蜈蚣、按住斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子。10、

14、天真、單純，富于兒童好奇心。  11、欲揚(yáng)先抑。.以百草園的無味襯托下雪帶來的樂趣。12、一連串動(dòng)詞，生動(dòng)、準(zhǔn)確地寫出捕鳥的全過程，表現(xiàn)了兒童好動(dòng)的性格，以及捕鳥時(shí)的興奮和喜悅之情。 13、捕鳥的時(shí)間、條件、方法、收獲、經(jīng)驗(yàn)、冬天的百草園依然樂趣無窮。捕鳥之事一直是“我”的記憶中的樂事。14、表現(xiàn)了童年魯迅對(duì)百草園無限依戀的感情，對(duì)三味書屋有所畏懼的心情。15、文中有三個(gè)“也許”的排比句是猜測的語氣，表現(xiàn)了作者對(duì)百草園的依戀，對(duì)離開百草園的十分不情愿，如果去掉則是肯定意思，猜測當(dāng)然不對(duì)，卻真切地反映了兒童的心理。 閱讀參考答案：（1）   1 D    2 （1）承上啟下（過渡）（2）排比 3、C 4、擬人，表達(dá)了“我”對(duì)百草園難舍難分，依依不舍的心情。以孩子的語氣顯得天真活潑。 5、B（二）1、備選詞：略。 特點(diǎn)作用：具體準(zhǔn)確的展現(xiàn)捕鳥的過程和樂趣。2、