教育游戲在小學科學教學中的應用與探究

1、教育游戲在小學科學教學中的應用與探究摘要：在小學科學教學過程中，發(fā)揮游戲 的教育功能，激發(fā)學生對科學學習的興趣, 游戲教育的作用及影響很大。教育游戲既能 開發(fā)學生對于新知識、新科學的學習熱情, 又能鞏固新知識的三維結(jié)構(gòu)，并有效提供心 理暗示，是學生認知科學及社會的主要形式 和方法，從古到今，被教育學者所廣泛關(guān)注。 相關(guān)文獻曾指岀，教育游戲?qū)τ诮虒W過程, 是適合今天信息化的教育模式，是教育與游 戲結(jié)合的教育方法。以此，分析我國小學教 育現(xiàn)狀及存在的問題，并指出游戲與教學相 結(jié)合的教學模式可行性、科學性，以教學實 例論述小學游戲教育方式在教學設(shè)計中所 依據(jù)的原則。關(guān)鍵詞：教育游戲；小學科學教學；應

2、 用與探究一、我國小學教育方式現(xiàn)狀及存在的問 題1 教學資源缺乏小學科學是啟蒙階段，是奠定初中知識的重要基礎(chǔ)，它涵蓋了多種學科理論，比如, 數(shù)學、物理、化學、生物等科目的基礎(chǔ)內(nèi)容, 然而，在教學實驗器材的選擇上也起到同樣 重要的作用，實驗器材的種類也決定實驗進 行的進程和難度。由于目前國家及相關(guān)政策 并未積極給予小學科學實驗的重視，對實驗 器材的投入也是少之甚少。而科學類的課程 對實驗的要求水平也是非常嚴格和高標準 的，即需要豐富的、質(zhì)量高的實驗材料來作 為實驗探究的器材準備，若是沒有可供觀察 的科學教材以及可使用的科學器材，比如, 在學習生物的特性時，實際觀察能力起到舉 足輕重的作用。2課程

3、設(shè)置的不合理且重視程度低目前，有很多學校本身并不重視小學對科學知識的學習，由于科學素材的內(nèi)容缺乏, 再加上學校對于科學學科的教育資金有限, 無法購買更多科學素材。實驗在無法演示的 情況下，把實驗課照課本講述死知識。另外, 在教學方式有所改進的同時，以傳統(tǒng)的講授 為主，輔助以圖片演示、科學實驗等教學新 內(nèi)容與新形勢的出現(xiàn)，現(xiàn)在教師也在嘗試著 用創(chuàng)新的方式來引導學生，然而，由于探究 法控制程度較大，經(jīng)常會出現(xiàn)時間花費較大, 卻沒有學習效果的情況。二、在小學教學中結(jié)合游戲的可行性1 將游戲應用于小學科學課程教學中， 能激發(fā)學生的好奇心和求知欲小學是學生啟蒙與認知世界、了解世界 的新起點，在外界條件不

4、能給予相關(guān)教學實 施要求的時候，實驗器材不夠全面或是實驗 材料不能幫助我們?nèi)ッ准?、去整理相關(guān)的科 學數(shù)據(jù)和科學發(fā)現(xiàn)時，在科學教學中引入游 戲，創(chuàng)造一個可模擬的科學實驗環(huán)境，從而 促進探索實驗科學而有序地完成，進而滿足 學生在實驗過程中的好奇心和求知欲。2.將游戲應用于小學科學課程教學中， 能激發(fā)學生的學習興趣興趣是最好的老師。激發(fā)學生興趣點， 是游戲在教育過程中的重點要素。對于好奇 心、求知欲較強的學生來講，而那些傳統(tǒng)的、 填鴨式的教學理念、方式及教學模式，即灌 溉式教學，是讓學生被動地、壓迫地去聽課， 去死記硬背，這種教學方法將扼殺學生的學 習積極性。三、小學教學中結(jié)合游戲時的原則1 游戲的

5、任務要明確，操作要簡單，可 行性強要讓學生更好地掌握所學知識，可用游 戲教學的模式來轉(zhuǎn)換，但這種游戲不是表面 意義上的娛樂，而最終目的是要體現(xiàn)出學習 價值和樂趣。另外，操作要簡單方便，根據(jù) 所針對對象為未成年的兒童設(shè)置恰當?shù)挠?戲。假若操作復雜的游戲，不僅會讓孩子們 失去耐心，更多的是對于需要掌握的知識并 沒有深刻了解。2.教師要根據(jù)教材創(chuàng)新方法創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，在教師教學中必 不可少，根據(jù)教學中最基礎(chǔ)的材料設(shè)計游戲, 將以教材為基礎(chǔ)，創(chuàng)新方法為教育學生的教 學理念。比如，在學習自然科學中關(guān)于氣象 災害所造成的影響問題時，可采取角色扮演 的方式進行故事呈現(xiàn)，以背景游戲方式來發(fā) 展主要線路、角

6、色分工，如，小學生喜歡的 卡通、動漫角色來闡述天氣災害對人們?nèi)粘?生活帶來的影響。這樣學生自己得出解決辦 法，并培養(yǎng)了他們積極思考的思維習慣。3.教師采取恰當?shù)姆椒ń虒W教學方法適當，增強學生參與的熱情和 參與度。例如，游戲是開導學生思維邏輯、 參與學習的有效方式，讓孩子們在游戲中感 受快樂，學習知識。比如，為深入理解金屬 物體和塑料在傳導速度上的區(qū)別時，探究導 體傳導速度過程中要采取簡單地比較導熱 量的物體，這種方法操作簡單，現(xiàn)象明顯, 學生可以深刻地感受到這其中的變化。綜上所述，從教學優(yōu)勢來講，游戲與教 育相結(jié)合教學模式更占優(yōu)勢，游戲?qū)W習法在 激發(fā)學生學習興趣和積極性方面起到重要 作用。有利于學生積極參與到學習中去，取 得最好的教學效果。因此，教師必須充分發(fā) 揮創(chuàng)造力，具有創(chuàng)新精神，設(shè)計出合理的游 戲教育方法，并將其最好地運用到教學中, 以實現(xiàn)更有效的教學效果。參考文獻：1 黃國慶，楊玲玲，張小青，等教育 與游戲的博弈：教育網(wǎng)游的