西師大版五年級上冊語文第1課看海課件PPT

1、教學目標教學目標 1.學習并掌握本課的學習并掌握本課的7個生字，并積累相關的詞語及文中優(yōu)美的詞個生字，并積累相關的詞語及文中優(yōu)美的詞句，會用句，會用“前赴后繼前赴后繼”和和“照耀照耀”造句。造句。 2.理解課文內容，了解不同角度、不同時間觀看海潮時它所具有理解課文內容，了解不同角度、不同時間觀看海潮時它所具有的不同特點，感受海潮的柔美和壯美。的不同特點，感受海潮的柔美和壯美。 3.有感情地朗讀課文。有感情地朗讀課文。 4.感受海潮的柔美與壯美。感受海潮的柔美與壯美。 5.激發(fā)學生對祖國、對大自然的熱愛和贊美之情。激發(fā)學生對祖國、對大自然的熱愛和贊美之情。這是這是 的大海的大海特別提醒特別提醒：

2、字音：石隙（ ） 澎湃（ ） 潮汐（ ）xpix字形：字形：隙隙的右上角是的右上角是“小小”字頭，不是字頭，不是“興興”字字頭！頭！“遐遐”字字先寫里面先寫里面后寫走之后寫走之，注意筆畫順序，注意筆畫順序。多音字辨析多音字辨析卷卷佛佛號號junjunjunjunf fffh ho oh ho o卷過來卷過來試試 卷卷吹吹 號號號號 叫叫仿仿 佛佛佛佛 像像近義詞：近義詞：找出以上詞語的找出以上詞語的近、反義詞近、反義詞仿佛（仿佛（ ） 征服（征服（ ） 永不休止（永不休止（ ）單調（單調（ ） 阻止（阻止（ ） 前赴后繼（前赴后繼（ ）反義詞：反義詞：退縮（退縮（ ） 擁擠（擁擠（ ） 單調（

3、單調（ ）好像好像乏味乏味阻擋阻擋訓服訓服永不停息永不停息繼往開來繼往開來豐富豐富寬敞寬敞前進前進你知道作者是按你知道作者是按什么順序來寫什么順序來寫海潮的嗎？海潮的嗎？方位變化。方位變化。你還能找出觀察方位你還能找出觀察方位變化的詞語嗎？并找變化的詞語嗎？并找出相應段落？出相應段落？課文第一自然段和最課文第一自然段和最后一自然段分別寫了后一自然段分別寫了什么？什么？朋友們，這節(jié)課我們又見面了。朋友們，這節(jié)課我們又見面了。下面先讀一讀第二自然段，當下面先讀一讀第二自然段，當作者從山上往下看時，他看到作者從山上往下看時，他看到了怎樣的景象？了怎樣的景象？從句子中你覺得哪些動詞用從句子中你覺得哪些

4、動詞用的好？能說說這些動詞的表的好？能說說這些動詞的表達效果嗎？達效果嗎？大家回答的很好，下面請大家仔細大家回答的很好，下面請大家仔細閱讀三至五自然段，思考：海潮給閱讀三至五自然段，思考：海潮給你留下了怎樣的印象？并畫出相關你留下了怎樣的印象？并畫出相關語句。語句。在不同的時間、地點在不同的時間、地點觀看海潮所呈現的景觀看海潮所呈現的景象是不同的，這就是象是不同的，這就是海潮千變萬化的美，海潮千變萬化的美，難怪作者要說難怪作者要說對！就是這句話，大家一起讀一下。對！就是這句話，大家一起讀一下。那為什么那為什么“看潮看潮的人卻永不覺得的人卻永不覺得單調無味單調無味”？寫作特點：寫作特點： 1.1.作才從不同的觀察角度，細致生動地描作才從不同的觀察角度，細致生動地描述海潮。述海潮。 2.2.大量動詞的運用讓海浪變化多端，描寫大量動詞的運用讓海浪變化多端，描寫得準確生動。得準確生動。課堂作業(yè)：課堂作業(yè)： 依照此寫作特點，描寫一個場面。依照此寫作特點，描寫一個場面。本課的