[精品]探索預(yù)防小學(xué)體育教學(xué)安全之策略

1、探索預(yù)防小學(xué)體育教學(xué)安全之策略探索預(yù)防小學(xué)體育教學(xué)安全之策略【摘要】當(dāng)前對于小學(xué)體育課堂教學(xué)來看，越來越多的一線 教師會關(guān)注到對于小學(xué)生體育安全事故預(yù)防問題上。那么作為體育教 師應(yīng)該如何去預(yù)防教育呢？帶著這個問題，筆者通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)資 料，并結(jié)合自身從事小學(xué)體育多年教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)入手，探索預(yù)防及應(yīng) 對當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)安全策略，為提升當(dāng)前小學(xué)體育課堂教學(xué)的安全 性提供一定的參考及借鑒?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)體育體育教學(xué)安全問題 一、前言學(xué)校體育教學(xué)是學(xué)校教育的重耍組成部分,由于體育運(yùn)動自身的特點(diǎn)和規(guī)律，這就對安全的要求更為嚴(yán)格，所以 安全問題在學(xué)校體育中顯得尤為重耍。通過開展學(xué)校體育安全教育， 使學(xué)生了

2、解相關(guān)的安全常識、掌握常見的自我保護(hù)技能，有利于學(xué)生 學(xué)會有效、合理的辦法保護(hù)自己與他人；開展小學(xué)學(xué)校體育的安全教 育，可培養(yǎng)學(xué)生的安全責(zé)任感，使學(xué)生逐步形成“珍愛生命，安全第 一，遵紀(jì)守法，和諧共處”的安全意識，掌握必要的安全行為的知識 和技能，具備自救自護(hù)的素養(yǎng)和能力，并養(yǎng)成對日常生活和突發(fā)安全 事件的正確應(yīng)對的習(xí)慣，最大限度地預(yù)防和減少學(xué)校體育安全問題， 從而保障中小學(xué)生健康成長。所以小學(xué)體育安全教育問題不僅是一個 學(xué)校教育的問題，而且是關(guān)系到千家萬戶的幸福，關(guān)系到和諧社會的 建設(shè)。 二、問題的提出（一）發(fā)生小學(xué)體育安全問題前市于學(xué)校體育主管部門對體育安全工作督促檢查的力度不夠，以至學(xué)

3、校體育安全工作的具體落實(shí)情況不容樂觀；體育教師業(yè)務(wù)能力熟練程 度與責(zé)任感等直接影響著小學(xué)體育的安全問題。如著裝、器械檢查， 安全警告、熱身運(yùn)動、教授自我保護(hù)的方法等；由于缺乏外界支持， 體育教學(xué)中的安全問題只是單純的從一方面去規(guī)避，成效不大?，F(xiàn)實(shí) 需要的嚴(yán)峻與迫切相對應(yīng)的卻是理論研究的冷漠與滯后。相關(guān)法律研 究的缺失導(dǎo)致了認(rèn)識的局限，也決立了現(xiàn)實(shí)操作中的無序。（二）發(fā)生小學(xué)體育安全問題中事中的主體主耍是教師與學(xué)生，而教師問卷調(diào)查中，被問卷的學(xué)校都沒有進(jìn)行過相關(guān)的體育安全事故模擬 演練。可想而知，當(dāng)遇到突發(fā)性體育傷害事故吋，從思想認(rèn)識不足到 安全技能上的無能為力，措手不及。由于沒有模擬性的演練，

4、業(yè)務(wù)不 熟，導(dǎo)致無科學(xué)的防范措施與恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒?，甚至加大傷害；是?熟悉縣級以上專業(yè)醫(yī)務(wù)人員或醫(yī)院的急救及咨詢屯話中27. 3%的回答 是否。這有可能將導(dǎo)致與醫(yī)務(wù)人員沒有及時(shí)有效的溝通，避免耽誤最 佳的誤救治時(shí)間。 （三）發(fā)生小學(xué)體育安全問題后 首先學(xué) 校體育保險(xiǎn)意識薄弱、體育保險(xiǎn)法制欠缺。即便學(xué)校體育運(yùn)動中發(fā)生 意外傷害事故，也只有少數(shù)傷害事故能獲得理賠，一般傷害事故都不 予理賠。因此，學(xué)生即便參與保險(xiǎn)，自身合法權(quán)益還是不一定能得到 保障，由于保險(xiǎn)合同中并沒有明確的條文規(guī)定，何種情況下的意外傷 害該賠償及如何賠償?shù)葐栴}。其次學(xué)校沒有體育安全問題的資料庫、 出現(xiàn)體育安全問題后沒有書面調(diào)查材。

5、在體育安全問題的處理方面并 沒有統(tǒng)一的法律責(zé)任認(rèn)定流程，這給出現(xiàn)安全問題后的處理帶來了一 定的難度與復(fù)雜行。 三、預(yù)防及應(yīng)對當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)安全策 略 （一）發(fā)生小學(xué)體育安全問題的事前防范 對小學(xué)體育安 全教育的正確定位；完善立法與規(guī)章制度；完善機(jī)構(gòu)；各界重視、加 強(qiáng)宣傳（體育教學(xué)中的安全問題是單純的從一方面去規(guī)避，成效不大。 出于對孩子的關(guān)心，我們應(yīng)呼吁學(xué)校、家庭、社會共同努力，建立一 個安全體系。）；加強(qiáng)體育老師的安全技能培訓(xùn)與考核；對體育安全隱 患的排查與規(guī)避；加強(qiáng)體育老師與醫(yī)務(wù)人員的溝通；完善財(cái)務(wù)對體育 安全事故的支付。 （二）發(fā)生小學(xué)體育安全問題中的應(yīng)急處理 1、事前模擬性處理，更顯

6、熟練，把傷害降低到最低點(diǎn) 為進(jìn)一步 加強(qiáng)對學(xué)校體育安全事故丁作管理，提高防控體育安全事故的能力和 水平，指導(dǎo)和規(guī)范應(yīng)急處置突發(fā)學(xué)校體育安全事故工作，為進(jìn)一步提 高全校師生體育安全事故意識和應(yīng)急意識，讓學(xué)生掌握基木的體育安 全事故知識和技能，熟悉逃生路線，增強(qiáng)師生的應(yīng)急能力和安全意識, 以最大限度地減輕體育安全事故造成的損失，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，舉 行校園體育安全事故應(yīng)急演練。建立應(yīng)急處置預(yù)案，應(yīng)急情況處理措 施和預(yù)案每年2次演習(xí)。使用器材教學(xué)的專兼職教師必須接受急救培 訓(xùn)，能處置一些突發(fā)性的體育安全事故。 2、出現(xiàn)突發(fā)事件的處 理辦法 學(xué)校發(fā)生重大體育安全事故，要立即報(bào)告當(dāng)?shù)卣蛥^(qū)教育主管部門

7、。處理小學(xué)體育安全事故，要按學(xué)校分級管理的原則。 學(xué)校一旦出現(xiàn)體育安全事故及其它校園安全事故（群體性活動安全、 房屋倒塌、自然災(zāi)害以及戰(zhàn)爭、恐怖等）緊急情況后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)及 時(shí)趕赴現(xiàn)場主動參與組織搶險(xiǎn)救助工作。應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組成員應(yīng)迅速組成臨時(shí)現(xiàn)場指揮部，組織、調(diào)度現(xiàn)場的救助工作并保護(hù)好現(xiàn)場, 防止事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大。（三）發(fā)生小學(xué)體育安全問題后的處理1、優(yōu)先救人。出事后不管是誰的責(zé)任，第一時(shí)間救治。為有效防范 重、特大安全事故的發(fā)生，及吋消除各類事故隱患，事故發(fā)生后，立 足于盡量減少人員傷亡及財(cái)產(chǎn)損失，并且在第一時(shí)間充分調(diào)動各方面 力量投入搶險(xiǎn)救助工作。在學(xué)校發(fā)生體育安全事故以后，活動組織者 或首位發(fā)現(xiàn)該事故的教師，應(yīng)是該案的第一責(zé)任人。作為第一責(zé)任人, 要以學(xué)校、師生的利益為重，并冃無條件地承擔(dān)組織、指揮、搶救、 控險(xiǎn)及報(bào)告等任務(wù)。2、還原真相，成立體育教學(xué)安全事故調(diào)查小組 3、依法辦事，責(zé)任認(rèn)定，為更好處理與責(zé)任認(rèn)定提供依據(jù) 4、建立體育教學(xué)安全事故資料庫四、結(jié)論 總z,對于預(yù)防及應(yīng)對當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)安全問題來說，仍然需要長期的深入研究 和進(jìn)一步探索，需要依靠所有體育教師教育研究者和全社會的共同努 力。本人希望自己所做的工作能為降低小學(xué)體育課堂教學(xué)中安全