高中信息技術(shù)文字處理教案

1、第一單元 文字處理及其應(yīng)用第一節(jié) Word的基本操作一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1了解Word的基本功能和啟動與關(guān)閉。2掌握漢字的輸入方法，學(xué)會窗口的基本操作。過程與方法：通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：通過師生的相互交流和團(tuán)隊的協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體驗(yàn)探究問題和學(xué)習(xí)的樂趣。二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：1漢字的輸入方法。2。窗口的基本操作。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、課件、Word四、教學(xué)方法：講授法 提問法 討論法五、教學(xué)安排：1課時六、教學(xué)過程：（一）引言日常生活中，經(jīng)常會遇到需要對文字進(jìn)行處理

2、的問題。例如，通知、決定等，使用Word更加簡單和快捷。Word是一個在Windows平臺上運(yùn)行的功能強(qiáng)大的文字處理系統(tǒng)，是Office系列辦公軟件中的一個組件，使用它可方便地進(jìn)行各種體裁的文稿的編排打印、表格制作、書籍編輯、小報制作等。不僅如此，它還具有傳真、電子郵件、簡單HTML和WEB主頁制作等多種功能。Word是一款非常簡單、實(shí)用的數(shù)據(jù)表處理軟件。目前有：Word97、Word2000、Word XP、Word2003等多種版本，版本號越高，功能越強(qiáng)。（二）講授新課1、Word的啟動和關(guān)閉 啟動：開始 à 程序 à Microsoft Word或 右擊窗口 >

3、 新建à Microsoft Word 關(guān)閉：文件 à 退出、關(guān)閉按鈕2、觀察窗口。Word窗口的組成：標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、文檔窗口、狀態(tài)欄。3、打開或關(guān)閉工具欄：“視圖”菜單 à 工具欄 à 選擇工具選項(xiàng)（右擊工具欄 à 選擇工具選項(xiàng)）演示操作：展示一段通知剛才大家已經(jīng)熟悉了Word的窗口，也看到了這篇文稿，這些標(biāo)點(diǎn)是如何輸入的呢？4、文本的基本操作 1）選擇漢字輸入法：（兩種方法，因人而異） 方法1：鼠標(biāo)單擊任務(wù)欄上的“EN”圖標(biāo)à 選擇輸入法 方法2：Ctrl+Shift+組合鍵選擇2）中英文切換方法：Ctrl+空格鍵或在中

4、文輸入時，第一個字母輸入v，隨后輸入的便是英文。3）漢字輸入方法：（智能ABC） 輸入完整漢語拼音：如 新世紀(jì)：sinshiji 輸入聲母：如 計算機(jī) jsj 輸入詞組前一字完整的拼音和后一字的聲母：如 信息：xinx 用數(shù)字鍵選擇漢字：第一字詞用空格鍵選擇：用“+”、“-”鍵翻頁。 拼音中的用v代替：如 女同學(xué) nvtongxue 輸入大寫的一、二一等：io+數(shù)字重復(fù)輸入：先輸入要重復(fù)的文字à將插入點(diǎn)移到適當(dāng)?shù)奈恢?#224; 按F4或Ctrl+Y。4）標(biāo)點(diǎn)符號的輸入 中西文標(biāo)點(diǎn)選擇； ， 。 和，. 常用標(biāo)點(diǎn)符號的輸入： 、- 與 -< > 特殊標(biāo)點(diǎn)符號的輸入：右擊輸

5、入法狀態(tài)欄右邊的軟鍵盤圖標(biāo)à選擇標(biāo)點(diǎn)符號。5）關(guān)閉軟鍵盤的方法：單擊軟鍵盤圖標(biāo)。6）保存文件：文件à保存（另存為）或“常用工具欄”上“保存”按鈕。5知識應(yīng)用上機(jī)操作：輸入下列文字。運(yùn)用本節(jié)知識，體會文字的基本操作。首屆世界華人學(xué)生作文大賽啟事迎著新世紀(jì)的曙光，“世界華人學(xué)生作文大賽”向我們走來，在以往成功舉辦了四屆“全國學(xué)生丑小鴨作文大賽”的基礎(chǔ)上，本屆大賽將擴(kuò)大競賽范圍，面向海內(nèi)外所有的華人學(xué)生。本屆大賽由中國僑聯(lián)、全國臺聯(lián)、中國寫作學(xué)會、人民日報（海外版）、中國國際廣播電臺、21世紀(jì)學(xué)生作文雜志社共同舉辦，旨在加強(qiáng)海內(nèi)外炎黃子孫在生活、學(xué)習(xí)方面的交流與溝通，活躍學(xué)生課外

6、學(xué)習(xí)生活，展示華人學(xué)生的精神面貌。（三）小結(jié)Word是我們?nèi)粘Ｌ幚砦淖值谋貍滠浖?，今天我們一起認(rèn)識了它的窗口和基本操作，希望大家盡快熟悉，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。七、教學(xué)反思：本堂課內(nèi)容較為簡單，重點(diǎn)在于熟悉在Word平臺下文字的輸入（尤其是標(biāo)點(diǎn)符號），通過教師操作，習(xí)題練習(xí)，親自動手，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解與掌握，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，收到了良好的教學(xué)效果。第二節(jié) 文字處理的基本操作文本編輯一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1學(xué)習(xí)文本的編輯方法，掌握文字的設(shè)置與修飾。2掌握文本框和圖片的插入與修飾的方法3段落的設(shè)置方法過程與方法：通過動手操作，加深所學(xué)知識的印象，鞏固學(xué)習(xí)成果。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)良好的學(xué)

7、習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，感受Word在生活的實(shí)際應(yīng)用。二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：文本編輯的方法；文字的設(shè)置與修飾；難點(diǎn)：段落設(shè)置三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、練習(xí)四、教學(xué)方法：講授法 提問法 討論法 練習(xí)法五、教學(xué)安排：1課時六、教學(xué)過程：（一）引言上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Word中窗口的基本操作及漢字的輸入方法。誰能說一說。簡單提問：（如文件在哪保存？女字用智能ABC如何輸入？）(二)講授新課學(xué)生看一段已經(jīng)排版好文稿，復(fù)習(xí)輸入法的操作。如果我們要對其中的一部分文字做修改，該怎么操作呢？1文本編輯的方法1）插入文字：用鍵盤移光標(biāo)到插入文字處；在插入文字處單擊鼠標(biāo)光標(biāo)。2）輸入特殊符號：插入

8、à符號；右鍵>快捷菜單中“符號”3）刪除不需要的文字：按DELETE鍵刪除光標(biāo)后面的字符；按退格鍵刪除光標(biāo)前面的字符。4）選定一段文字：單擊段首選取中當(dāng)前行；雙擊段首選中當(dāng)前段；三擊段落任意處選中當(dāng)前段。5）移動或復(fù)制一段文字 移動：選定文字>剪切à 選定目標(biāo)位置à粘貼（或用鼠標(biāo)選定直接拖動到目標(biāo)位置）復(fù)制：選定文字>復(fù)制à 選定目標(biāo)位置à粘貼（或用鼠標(biāo)選定按Ctrl鍵直接拖動到目標(biāo)位置）6）查找或替換某些文字查找：編輯à查找à查找內(nèi)容à查找下一處替換：編輯à替換à查找內(nèi)容、替

9、換為à查找下一處à替換（全部替換） 2文字的美化 1）改變字號、字體和顏色：單擊工具欄上的字號、字體和顏色按鈕。 2）改變文字的格式：加粗、傾斜、下劃線、字符邊框、字符底紋、字符縮放。 3）使文字產(chǎn)生特殊效果：格式à字體（字體、字型、字號、著重號、效果）à動態(tài)效果 4）改變字間距：格式à字體à字符間距 5）改變文檔中文字的方向：常用工具欄à更改文字方向（格式à文字方向）3簡單排版 1）調(diào)整段落對齊方式：格式工具欄à更改文字位置（左對齊、居中、右對齊） 2）改變行距：選定段落à 格式à段

10、落 à 行距 3）設(shè)置段落的首行縮進(jìn)和左右邊界：水平標(biāo)尺上的縮進(jìn)標(biāo)記 4）改變段間距：定位段落à 格式à段落à縮進(jìn)和間距à間距（段前、段后）上機(jī)操作1：按要求完成下列文字瑞雪大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太陽出來了。山川、樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。落光了葉的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒；冬夏常青的松樹和柏樹，推滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。大街上的積雪有一尺多深，腳踩上去發(fā)出咯吱咯吱的響聲。一群群孩子在雪地上堆雪人，擲雪球。那歡樂的叫喊聲，幾乎把樹枝上的積雪震落下來。俗語說：“瑞雪兆豐年”要求：在

11、F盤上新建一文件夾，取名為自己的名字利用Word輸入上面的文章標(biāo)題：黑體、小一號、拉寬150%、加粗、使用“禮花效果”第一段：隸書、小四號、加下劃線第二段：宋體、小四號、“蓬松松”加邊框第三段：楷體、小四號、斜體第四段：仿宋體、紅色、小四號，“瑞雪兆豐年”加著重號、“俗語”加底紋正文行距為1.5倍行距，段前5磅、段后5磅將該文件以文件名“瑞雪.doc“保存在要求1中新建的文件夾下。我們看到報紙、雜志上的一些文章圖文并茂，非常漂亮，你們知道是怎么實(shí)現(xiàn)的嗎？下面我們一起來做一下。展示圖14的效果。4文本框的插入與修飾插入à文本框à橫（豎）排à在需要文本框的地方左鍵按住

12、拉動一個框à右鍵輸入文字單擊繪圖工具欄按鈕à在需要文本框的地方左鍵按住拉動一個框à右鍵輸入文字文本框的修飾：選定à格式à文本框à選擇顏色和線條 / 選擇文本框的環(huán)繞方式首字下沉設(shè)置：選定段落à菜單中格式à首字下沉，在對話框中選擇。5圖片的插入與設(shè)置圖片的插入：插入à圖片à剪貼畫/來自文件à選擇路徑à選擇圖片圖片的格式設(shè)置：選定à格式à選擇環(huán)繞等（可選圖片工具欄）自選圖形繪制方法：單擊繪圖工具伴按鈕“自選圖形“à選擇標(biāo)注等項(xiàng)目中的圖形à在

13、需要的地方左鍵按住不放拖動à調(diào)整à（也可在上面輸入文字：直接輸入；右擊該圖形->選擇添加文字）上機(jī)操作2：按要求完成下列文字早發(fā)白帝城李 白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。注釋1.白帝：四川省奉節(jié)縣東白帝山，山上有白帝城，處長江上游。2.江陵：湖北省江陵縣，處長江中游。3.?。鹤鳌氨M”。4.萬重山萬層山，萬道山，這是夸張的說法。簡析詩人告別云彩繚繞的白帝城，沿江而下，只一天便回到千里之外的江陵。從白帝到江陵，山勢雄奇，上有變幻多姿的云霞煙霧，下有驚心動魄的險灘急流，只聽得兩岸山上猿猴的叫聲此起彼伏，不絕于耳，就像在為詩人夾道送行。輕快的

14、小船一路掠過峽谷，把一道道山巒拋到身后去了。評點(diǎn)這首詩寫描了三峽秀麗的風(fēng)光，詩情暢快，意境開闊。最后兩句是名句，體現(xiàn)了壯麗的山川，暢快的歸途和詩人的飄逸瀟灑。要求：標(biāo)題：隸書、小一、加粗作者：黑體、加粗、三號詩文：宋體、加粗、小三注釋：仿宋、小三號簡析：宋體、小三號注釋和簡析的內(nèi)容首行縮進(jìn)2個字符“白帝”、“江陵”、“住”、“萬重山”加著重號插入一張適當(dāng)?shù)牟鍒D，將圖片環(huán)繞方式設(shè)置為“四周型”，并調(diào)整到合適位置。將簡析的內(nèi)容放入文本框，將文件框的線條顏色選擇為“紅色”、線型選擇為“雙線型”、虛實(shí)選擇“實(shí)線”、粗細(xì)選擇“4.5磅“以“早發(fā)白帝城.doc”保存在自己的文件夾下。（三）小結(jié)今天我們一起

15、學(xué)習(xí)了文本的基本操作，以及文本框、圖片的操作方法，希望大家努力掌握。七、教學(xué)反思：本堂課的內(nèi)容重點(diǎn)在于對文本以及排版操作，通過教師演示，習(xí)題練習(xí)，親自動手，掌握知識，促進(jìn)學(xué)生知識的理解與掌握，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，收到了良好的教學(xué)效果。第三節(jié) 文字處理的基本操作表格的建立與編輯一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1學(xué)習(xí)表格的操作，掌握表格的基本編輯。2掌握文本和表格的互換方法3知道如何在Word的表格中計算公式過程與方法：通過動手操作，加深所學(xué)知識的印象，鞏固學(xué)習(xí)成果。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，感受Word在生活的實(shí)際應(yīng)用。二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：表格編輯的方法難點(diǎn)：文本和表格的互

16、換方法三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、練習(xí)四、教學(xué)方法：講授法 提問法 討論法 練習(xí)法五、教學(xué)安排：1課時六、教學(xué)過程：（一）引言上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了文本、文本框以及圖片的設(shè)置方法。誰能說一說。(二)講授新課 我們在學(xué)習(xí)過程，要填許多的表格，這些表格是如何排列的？展示表11，我們看到這里有一張排列整齊、美觀的個人情況表。觀察一下，看看如何制作的？1建立表格1）使用菜單命名建立表格用光標(biāo)定位表格位置à 單擊“表格”菜單à 選擇“插入表格”à選擇行數(shù)、列數(shù)、格式à確定還有哪些建立表格的方法？2）制作簡單表格“常用工具欄”à “插入表格”，

17、用鼠標(biāo)上下拖動。3）手工繪制表格右擊工具欄à表格和邊框工具欄，單擊“常用工具欄”à “繪制表格”à 在文本面上畫出矩形框，表格內(nèi)部畫出直線和斜線à“擦除”，可以擦除線條。2表格的美化1）單擊表格中任何一個單元格à“表格”菜單à“表格自動套用格式”à選擇格式要應(yīng)用的格式à應(yīng)用特殊格式à確定2）“視圖”菜單à“工具欄”à“表格和邊框”（設(shè)置表格格式：字體、底色、字體顏色、對齊、線條組細(xì)、邊框顏色、邊框設(shè)置、底紋）。3.表格的編輯1）增加行與列定位à“表格”菜單à“插入行

18、”、“插入列”2）刪除行與列選定行或列à“表格”菜單à刪除行、刪除列3）移動行或列的位置：選定à剪切à定位à粘貼4）單元格的拆分與合并選定à“表格”菜單à拆分單元格（輸入行數(shù)、列數(shù)）、合并單元格5）繪制斜線表頭：表格à繪制斜線表頭à表頭設(shè)置6）調(diào)整行高和列寬手工調(diào)整行高和列寬：用鼠標(biāo)拖動調(diào)整整個表格底行高和列寬：選定行或列à“表格”菜單à平均分布各行、各列上機(jī)操作1：利用“合并”與“拆分”，按要求完成第9頁的“試一試”7）數(shù)值求和求列和：將插入點(diǎn)光標(biāo)移到填和值的單元格中，單擊菜單欄中的

19、“表格”à“公式”選項(xiàng)，à在公式對話框填入：=SUN（ABOVE），確定。求行和：將插入點(diǎn)光標(biāo)移到存放行和的單元格中，單擊菜單欄中的“表格”à“公式”選項(xiàng)，à 在公式對話框填入：=SUN（LEFT），確定。上機(jī)操作2：完成三階幻方的練習(xí)要求：1、應(yīng)用“邊框和底紋”，選擇不同的底紋顏色或邊框線型。2、運(yùn)用“公式”，計算最右列和最下列的數(shù)值。8）表格與文本的相互轉(zhuǎn)換選定區(qū)域à“表格”菜單à將表格轉(zhuǎn)換為文字、將文字轉(zhuǎn)換成表格à選擇“文字分隔符”（選擇列數(shù)、分隔文字的位置）à確定例：學(xué)生個人基本情況登記表P8頁表11，按課

20、本要求操作。操作步驟單擊“表格”菜單à 選擇“插入”表格à 行4列5選中第一行和第二行的第一列，右擊à“合并單元格”依上步，合并表格中第三行和第四行的后四格插入圖表，放置于第一格，并調(diào)整圖片大小選定表格，單擊“表格”à自動調(diào)整“平均分布各行”輸入個人資料選定表格，右擊“單元格對齊方式”à除第三行和第四行的最后一格左對齊，其余居中垂直對齊上機(jī)操作3：（1）按照所示表格的效果實(shí)現(xiàn)表格（課程表） （2）把課程表轉(zhuǎn)換成文本（三）小結(jié)今天我們一起學(xué)習(xí)了表格的基本操作，希望大家努力掌握。七、教學(xué)反思：本堂課的內(nèi)容重點(diǎn)在于對文本以及排版操作，通過教師演示，習(xí)

21、題練習(xí)，親自動手，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解與掌握，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，收到了良好的教學(xué)效果。第四節(jié) Word高級編輯技巧圖文混排一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1學(xué)習(xí)藝術(shù)字的插入與設(shè)置。2掌握利用樣式設(shè)置或修改文字格式。3知道如何使用公式編輯器。過程與方法：通過動手操作，加深所學(xué)知識的印象，鞏固學(xué)習(xí)成果。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，感受Word在生活的實(shí)際應(yīng)用。二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：藝術(shù)字的操作方法難點(diǎn)：樣式的設(shè)置三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、練習(xí)四、教學(xué)方法：講授法 提問法 討論法 練習(xí)法五、教學(xué)安排：1課時六、教學(xué)過程：（一）引言在“早發(fā)白帝城”這個練習(xí)我們學(xué)

22、習(xí)了圖文混排的方法，大家能不能回憶一下當(dāng)時我們時如何操作的？誰能說一說。(二)講授新課我們當(dāng)時是通過改變字體的方式來美化標(biāo)題的，今天我們要來學(xué)習(xí)一下如何通過藝術(shù)字來進(jìn)行圖文混排。1設(shè)置藝術(shù)字顯示繪圖工具欄：視圖à工具欄à繪圖/圖片插入à圖片à藝術(shù)字à選擇藝術(shù)字樣式à輸入文字à選擇字體à確定à調(diào)整藝術(shù)字大小單擊“繪圖工具欄”按鈕“藝術(shù)字” à選擇藝術(shù)字樣式à輸入文字à選擇字體à確定à調(diào)整藝術(shù)字大小2文本框的插入與修飾（提問復(fù)習(xí)）插入à文本框

23、4;橫（豎）排à在需要文本框的地方左鍵按住拉動一個框à右鍵輸入文字單擊繪圖工具欄按鈕à在需要文本框的地方左鍵按住拉動一個框à右鍵輸入文字文本框的修飾：選定à格式à文本框à選擇顏色和線條 / 選擇文本框的環(huán)繞方式首字下沉設(shè)置：選定段落à菜單中格式à首字下沉，在對話框中選擇。3圖片的插入與設(shè)置（提問復(fù)習(xí)）圖片的插入：插入à圖片à剪貼畫/來自文件à選擇路徑à選擇圖片圖片的格式設(shè)置：選定à格式à選擇環(huán)繞等（可選圖片工具欄）自選圖形繪制方法：單擊繪圖工具伴

24、按鈕“自選圖形“à選擇標(biāo)注等項(xiàng)目中的圖形à在需要的地方左鍵按住不放拖動à調(diào)整à（也可在上面輸入文字：直接輸入；右擊該圖形->選擇添加文字）4.分欄格式à分欄（設(shè)置欄數(shù)、寬度與間距、分隔線等）演示操作：鳥類音樂會<1>選定正文部分，單擊“格式”菜單，選擇“分欄”（設(shè)為2欄）<2>繪圖工具伴“自選圖形”選擇“星與圖形”的“橫卷形”<3>選定位置à拖動鼠標(biāo)，畫出圖形<4>選中“橫卷形”à設(shè)置參數(shù)（線條：紅色實(shí)線；背景：淡黃色）<5>插入藝術(shù)字單擊“插入”à

25、“圖片”à“藝術(shù)字”à選定繪圖工具欄à“A”<6>在藝術(shù)字對話框輸入“鳥類音樂會”（格式：隸書、粗體、傾斜、36號；并將其拖到自選圖形中央）<7>將藝術(shù)字與自選圖形組合，版式設(shè)為“四周型”<8>選中正文中的“鳴唱”、“鳴叫”、“鳴效”內(nèi)容設(shè)置為波浪下劃線。4頁面設(shè)置與打印預(yù)覽 <1>頁眉頁腳：視圖à頁眉和頁腳（雙擊互相切換） <2>頁碼：插入à頁碼à選擇位置和對齊方式<3>格式設(shè)置：文件à頁面設(shè)置à設(shè)置頁邊距、紙類、文檔參數(shù)à“打印預(yù)

26、覽”上機(jī)操作1：埃菲爾鐵塔頁面設(shè)置為：B5、邊距（左、右2.1厘米，上下2.7厘米）藝術(shù)字格式：黑體；內(nèi)容：埃菲爾鐵塔；位置：居中、正上方分欄：2欄邊框與底紋：底紋“灰10%插入圖文框（寬4.4厘米，高4.5厘米）并在其中加入圖片，設(shè)定相應(yīng)的環(huán)繞方式。設(shè)置正文第一段第3行“埃菲爾鐵塔”為黑體，添加腳注：“1887年始建，1889年竣工”。設(shè)置頁眉為“世界著名建筑 1”。第2段為“仿宋，4號”；第3段為“隸書，小4，紅色”；第4段為“楷體，4號，傾斜”5.設(shè)置樣式格式à新建à樣式à格式、名稱、類型、基準(zhǔn)、后續(xù)樣式6公式編輯器插入à對象à新建

27、24;對象à類型公式3.0à選擇相應(yīng)模板點(diǎn)擊應(yīng)用（三）回顧小結(jié) 今天我們一起學(xué)習(xí)了藝術(shù)字、樣式的操作，下課后希望大家多練習(xí)掌握。 回去后完成32頁的練習(xí)，題目自選，以電子板報的形式完成。七、教學(xué)反思：本節(jié)課講藝術(shù)字的設(shè)置、樣式的設(shè)置。通過任務(wù)驅(qū)動，激發(fā)學(xué)生對知識的興趣。結(jié)合實(shí)例講解，通過教師演示，習(xí)題練習(xí)，親自動手，促進(jìn)學(xué)生知識的理解與掌握，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，收到了良好的教學(xué)效果。第五節(jié) 綜合活動：布置學(xué)校的圖書館一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：學(xué)習(xí)運(yùn)用Word的“自選圖形”的創(chuàng)建和編排功能，能用這些功能表達(dá)事件發(fā)生和處理的過程。過程與方法：通過動手操作，加深所學(xué)知識的印象，鞏固

28、學(xué)習(xí)成果。情感態(tài)度與價值觀：體驗(yàn)Word功能在實(shí)際生活中的具體運(yùn)用二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：1流程圖各部分的意義2。使用Word的“自選圖形”描繪圖書借閱流程圖。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、電子板報樣圖四、教學(xué)方法：講授法 提問法 討論法 五、教學(xué)安排：1課時六、教學(xué)過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)出任務(wù)（3分鐘）情境: 通過電子教室展示青年志愿者的標(biāo)志師 同學(xué)們，大家好，大家見過這個標(biāo)志嗎？生 師 同學(xué)們想不想嘗試也來當(dāng)當(dāng)志愿者呢？生 開始輸入成績是否及格輸出“不及格”輸出“及格”結(jié)束是否師 這節(jié)課我們就利用我們學(xué)過的知識來幫助小明繪制一張圖書館的借閱流程圖。（教師展示已打印的流程圖

29、作品）（二）、知識點(diǎn)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備任務(wù)（15分鐘）1、了解流程圖的含義（預(yù)習(xí)內(nèi)容）說一說（檢查預(yù)習(xí)情況） 請同學(xué)嘗試說說下圖流程圖所表述的含義。含義 從鍵盤輸入一項(xiàng)成績，計算機(jī)判斷該成績是否及格，如果及格，就在屏幕上顯示“及格”；如果不及格，則在屏幕上顯示“不及格”。2、學(xué)會在Word中繪制“流程圖”教師通過電子教室向?qū)W生演示上圖流程圖的繪制過程注意 向?qū)W生強(qiáng)調(diào)先定位好每個符號的位置，再用連接線連接，這樣速度比較快，作品也比較整齊、美觀。用連接線連接后，可用方向鍵上下左右移動，還可以使用ctrl+方向鍵進(jìn)行微調(diào)。3、了解圖書館的借閱過程師 接下來我們就要來了解一下圖書館的圖書借閱過程。由于我們學(xué)校的圖書正在建設(shè)中，可能同學(xué)們還不清楚如何借閱，現(xiàn)在請同學(xué)們觀看一下，下面一則短片，然后嘗試說說小明