《公共生活中的禮儀和禮貌》教學(xué)設(shè)計

1、公共生活中的禮儀和禮貌教學(xué)設(shè)計資興市七里中心完小 李含春 教材：湘師大版思想品德八年級下冊第一單元第三節(jié)。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、讓學(xué)生理解：講究文明禮貌，可以縮短人與人之間的距離，形成良好的人際氛圍，使人們在尊重他人的同時，也贏得他人的尊重；禮貌增進人際和諧；禮儀無處不在，無時不有。2、教育學(xué)生掌握交往技巧，講究禮儀。過程與方法：讓學(xué)生在活動中，收集文明禮貌用語，掌握收集整理資料的方法和交往技巧。情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生養(yǎng)成使用文明用語，在交往中講文明禮貌。教學(xué)重點：讓學(xué)生理解：講究文明禮貌，可以縮短人與人之間的距離，形成良好的人際氛圍，使人們在尊重他人的同時，也贏得他人的尊重；禮貌增進人

2、際和諧；禮儀無處不在，無時不有。教學(xué)難點：教育學(xué)生掌握交往技巧，講究禮儀。教學(xué)方法：自主、探究、合作，教師指導(dǎo)。教具：多媒體。活動過程：一、引入課題：（多媒體出示）在公共生活中，講究文明禮貌，可以縮短人與人之間的距離，形成良好的人際氛圍，使我們在尊重他人的同時，也贏得他人的尊重。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)每一單元的第三節(jié)公共生活中的禮儀和禮貌。1 / 3板書課題：第一單元在公共生活中第三節(jié)公共生活中的禮儀和禮貌二、開展活動：1、禮貌增進人際和諧：一個簡單的點頭致意，一聲友好的問候，傳遞著我們對他人的一份友誼、一份真誠、一份熱情。（1）學(xué)生選用自己喜歡的方式閱讀P011“閱讀空間”星期一早上的奇跡。（2

3、）開展小組活動：寫出大家知道的禮貌用語。將禮貌用語進行分類，并與其他組的同學(xué)交流，共同分享。（3）從自己做起，從身邊的小事做起，堅持不懈，持之以恒，養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣，不僅能“走遍天下”，還能造就幸福的人生。（4）討論：“上課講幾句”，真的是“小事一樁”嗎？對于“上課講幾句話”，你有什么看法呢？請與同學(xué)分享你從“我”的字里行間悟出的道理。（5）說說生活中的“小事”，你是怎樣做的呢？（6）分組活動：找一找不良習(xí)慣形成的原因，并提出克服不良習(xí)慣的建議，與全班同學(xué)進行交流。2、禮儀美化生活-禮儀無處不在，無時不有。（1）分組活動：收集公共汽車售票員、商場售貨員、賓館服務(wù)員、餐館服務(wù)員的工作禮貌用語

4、，并準(zhǔn)備下節(jié)課在全班交流。（2）先分組討論，再到全班說一說，看誰說得好、說得多：家庭、學(xué)校、公共場所分別有哪些具體的禮儀規(guī)范？3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀 “閱讀空間”爸爸的生日。讀完后，讓學(xué)生說一說：你讀了這篇文章有什么感想？4、讓學(xué)生將收集到的各待業(yè)禮貌用語，拿到班上進行交流。先讓學(xué)生分組說一說，然后由各組的發(fā)言人代表本組向全班同學(xué)匯報本組的收集和討論的情況。5、教學(xué)本節(jié)的每三個內(nèi)容文明交往的技巧。（多媒體出示）下面的文章：日本友人這樣描述周總理：“周總理和客人寒暄時，容貌端正，落落大方，以銳利而暖人的目光凝視著對方”“我感到，周總理的眼神仿佛閃爍著七色光彩。根據(jù)話題的不同，或溫柔親切，或銳利逼人。眼

5、色變化，濃濃有致，五彩繽紛。在日本，我曾向知心朋友說過，周總理的眼神能閃爍七色的光彩?！保?）言談禮儀、行為禮儀是我們與他人文明交往的主要方式。它不僅能夠增添我們個人的風(fēng)采和魅力，還傳遞著對他人的尊敬。（2）議一議：你知道“言談禮儀”、“行為禮儀”有哪些具體的禮儀規(guī)范嗎？（3）人與人之間的文明交往不僅需要講究禮儀，還需要一定的交往技巧。讓學(xué)生分組閱讀案例，并討論：當(dāng)我們在課堂上發(fā)現(xiàn)老師偶爾出錯時，是不是有更好的辦法指出老師的錯？6、指導(dǎo)學(xué)生閱讀 “閱讀空間”開玩笑的“度”。學(xué)生讀完后，讓學(xué)生小結(jié)其主要內(nèi)容：開玩笑因人、因時、因環(huán)境、因內(nèi)容而要有“度”：（1）要看對象；（2）要看時間；（3）要看場合和環(huán)境；（4）要看內(nèi)容。三、課后體驗：1、作業(yè)本：在日常生活中，碰到類似的情況，你是怎樣做的？（1）需要指出他人的錯誤，以幫助其糾正時，我們可以 （2）當(dāng)我們不得不拒絕他人的要求時，我們可以 。2、說說生活中的“小