【精品】機械電子工程專業(yè)實踐性教學的發(fā)展趨勢及其對策研究

1、題記：今天我把多年工作收集的資料拿出來，希望能給人家?guī)硪稽c幫助, 減輕人家的工作負擔！機械電子工程專業(yè)實踐性教學的發(fā)展趨勢及其對策研究劉曉紅（廣東技術師范學院天河學院廣州510540）摘要本文在分析機械電子工程專業(yè)實踐性教學發(fā)展趨勢的基礎上，結合機械電子工程專業(yè)的特點,從 實踐性教學體系、實踐教學環(huán)境、實踐教學的內容、方法和手段及實踐教學的師資培養(yǎng)等方而,提出了對 策建議。關鍵詞實踐體系 人才培養(yǎng)趨勢對策建議trend of development and strategic research on practical teachingfor mechanical electronic en

2、gineeringliu xiao hong(tianhe college of guangdong polytechnic normal university guangdong 510540)abstract: this article analyze trend of development on practical teaching for mechanical electronic engineering, and give the countermeasure proposal from a system practical teaching, the environment of

3、 practice teaching, content and method of practice teaching and train teachers etc. and be united with characteristic of mechanical electronic engineeringkeyword: a system of practice； training of bright people; trend; strategy and suggest1前言21世紀是知識經濟的時代，創(chuàng)新與實踐是知識經濟的靈魂。應川型工程教育的人才培養(yǎng) 必須面向工程實際，加強工程訓練，這是

4、我國未來經濟發(fā)展的迫切需要，也是包括發(fā)達國家 在內的高等工程教育的經驗。實踐性教學是高等工程教育的亜要環(huán)節(jié)，高等院校的實踐性教 學是構成其課程教學的至要組成部分。是培養(yǎng)應用型人才的亜要途徑，是對理論教學內容的 進一步延伸、拓展和應用；同時，實踐性教學又有自身的科學規(guī)律，它能夠全而培養(yǎng)學生的 科學作風、實驗技能，提高學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力。加強學生的工程意識、 工程實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是髙等教育改革的一個重要課題。我院于2007年開始招收本科學牛以來，機械電子工程專業(yè)逐步建立了一套與理論教學 體系相輔相成的實踐性教學體系。但是機械電子工程專業(yè)具有信息量大，發(fā)展快，新技術、 新技能

5、層出不窮的特點，因而機械電子工程專業(yè)實踐性教學及其體系必須堅持科學發(fā)展觀, 為時俱進、創(chuàng)新發(fā)展，以促進學生實踐能力和創(chuàng)新能力的提高，才能順應我國機械電子工程 快速發(fā)展的需要，培養(yǎng)出符合社會需求的機械電子工程專門人才。木文通過對實踐性教學在 當前環(huán)境下的新趨勢及其發(fā)展思路的分析，結合機械電子工程專業(yè)特點，對機械電子工程專 業(yè)實踐性教學的改革進行了探討。2機械電子工程專業(yè)實踐性教學發(fā)展的新趨勢機械電子工程是由機械學、電子學、信息技術、計算機技術、控制技術等學科有機融合而形成的一門綜合學科。致力于研究將機械（含液壓、氣動）裝置、電子設備和軟件組成-個功能完善的柔性自動化工程系統(tǒng)。主要培養(yǎng)機電復合型高

6、層次專門人才。本學科與機械 制造及其自動化、機械設計及理論、檢測技術與自動化制造、計算機應川技術、電子學、控 制技術等學科相互聯(lián)系、相互滲透、相互推動而發(fā)展，隨著機械電子工程向智能化、模塊化、 網(wǎng)絡化、微型化、綠色化的快速發(fā)展，實踐性教學在此類高層次的應用型人才培養(yǎng)中也出現(xiàn) 了新的趨勢：1、新形勢下對機械電子工程專業(yè)應用型木科人才培養(yǎng)的有新要求，即新形勢下的應用型木 科人才應當具備把理論知識和技術轉化為生產力的創(chuàng)新性；具有獨立地開發(fā)、轉化、設計、 應用等實踐能力；他是符合市場需求的復合型應用型人才。2、為了適應學科的發(fā)展，實踐性教學內容的更新和實踐性教學方法的創(chuàng)新止在不斷加快。3、隨著實踐性教

7、學的重要性日益顯現(xiàn)，許多高校己經積極創(chuàng)造條件，改善了實踐性教學基 礎設就與設備，加大對實踐性教學的投入，以滿足各個專業(yè)人才培養(yǎng)的需要，為實現(xiàn)社會主 義現(xiàn)代市場經濟條件下，高層次應川型人才的培養(yǎng)口標奠定良好的破件基礎。實踐性教學條 件正在不斷改善。4、在培養(yǎng)應川型木科人才的過程屮，要高度重視綜合性、設計性和創(chuàng)新性實驗的研究，因 此要求實踐性教學的師資隊伍趨于專業(yè)化。5、適應機械電子工程應用型木科人才培養(yǎng)的實踐性教學運行機制也正在不斷創(chuàng)新。6、網(wǎng)上實驗教學也是發(fā)展屮的一種新趨勢7、機械電子工程學科是一個多學科交義的新興學科。隨著科學技術的不斷發(fā)展，各學科之 間的交叉必然會越來越多，機械電子工程學科

8、所涵蓋的知識回也應該越來越寬廣。集機械學 和機器人技術、液壓傳動及控制技術和氣壓傳動及控制技術、電子計算機技術、口動化技術、 光學技術等技術于一體的機械電子工程學科必將擁有著更廣闊的發(fā)展前景。因此,實踐性教 學體系，教學內容和教學方法、手段必須由封閉型向開放型轉變。我院經過多年認真修訂專業(yè)教學計劃，機械電子工程專業(yè)已初步形成了比較合理的理論 課程和實踐環(huán)節(jié)設置。在機械電子工程專業(yè)理論和實踐性教學方血，也進行了一些改革，但 是，這僅僅停留在對傳統(tǒng)教學手段、形式的改變上，而對實踐性教學體系結構、教學內容并 未進行實質性的改進，沒能充分體現(xiàn)機械電子工程專業(yè)實踐性教學發(fā)展的新趨勢，仍需要進 一步地深化

9、改革。為此，我們提出一些對策建議。具體講，機械電子工程專業(yè)實踐性教學的 改革要解決好以下兒方面的問題。3對策31改革實踐性教學體系，重組實踐教學內容我校的辦學定位是面向經濟社會和中職發(fā)展的需要，培養(yǎng)高層次的應用型專門人才。 因此，機械電子工程專業(yè)本科層次的人才應區(qū)別于高職高專、中專類學校培養(yǎng)的服務丁牛產、 服務及管理第一線，并具有較強動手能力的技能型人才，又區(qū)別于高級研究型人才的培養(yǎng)。 通過對新形勢下機械電子工程專業(yè)實踐性教學發(fā)展的新趨勢的分析，我們提出要構建以創(chuàng)新 能力培養(yǎng)為核心的三個層次五個模塊的實踐性教學體系，其實踐性課程和項目設置方而，要 注重先進性、開放性、創(chuàng)新性，形成適應機械電子工

10、程專業(yè)實踐性教學發(fā)展的新趨勢的多層 次、多形態(tài)的完整實踐性教學體系。三個層次是：基礎層實踐性教學，主耍是驗證性方血的教學，其特點是對理論課內容 的實驗再現(xiàn)；提高層實踐教學，主要是綜合性、設計性方而的教學，其鮮明特點是獨立的實 踐性教學，因此強調實踐性項目必須獨立設置：創(chuàng)新層實踐性教學，主要是探索性方血的教 學，其特點是強調畢業(yè)設計、科研、第二課堂以及開放實驗室等方面相互結合的教學。五人模塊：(1)機械工程基礎訓練，包括機械制圖、機械零件、公差測量等：(2) 機械加工工程基礎訓練；（3）先進制造技術與方法訓練，包括數(shù)控車削、數(shù)控銃削。數(shù)控 加工屮心、數(shù)控線切割、數(shù)控電火花加工、光機電一體化系統(tǒng)等

11、；（4）電工與電子工程訓 練：包括單片機、plc設計等。（5）創(chuàng)新設計與制作：包括命題或口選課題和科研項h等。圍繞著新形勢下對機械電子工程專業(yè)應用型本科人才培養(yǎng)的新要求，首先我們需要整 合實踐內容，確定和應的基礎層實踐性教學、提高層實踐教學、創(chuàng)新層實踐性教學和模塊實 踐（實驗）教學等內容，減少驗證性實驗比重，增加設計性、綜合性實踐內容的比例。驗證 性實踐保持與相關理論課的密切聯(lián)系；獨立開設的實踐項目要體現(xiàn)技能的綜合訓練，體現(xiàn)設 計性與綜合能力的培養(yǎng)，乂體現(xiàn)統(tǒng)實踐性教學的階段要求;要突出各階段的能力培養(yǎng)重點, 形成驗證性實踐培養(yǎng)學牛的實踐基本操作能力，綜合性實踐培養(yǎng)學牛的綜合能力，設計性實 踐培

12、養(yǎng)學牛創(chuàng)新意識與能力的實踐性教學休系。其次為實沌個性化培養(yǎng)，在實踐項忖性質的 設定上，可將本專業(yè)必須掌握的技能點設定為必修實踐（實驗），對于技能延伸性實踐（實 驗）或次技能點實踐（實驗），設為選做實踐（實驗），供學生自山選擇，給學生以個性化 發(fā)展的空間。以基礎性與先進性、綜合性相結合為原則，篩除部分傳統(tǒng)課程體系內的驗證性 經典實踐（實驗），更改、串連成綜合性或設計性實踐（實驗），使學生充分了解實踐（實 驗）原理、方法，解答、處理實踐（實驗）中可能出現(xiàn)的問題，提高分析問題和解決問題的 能力，強化學生的創(chuàng)新能力、技術開發(fā)能力培養(yǎng)。實行開放式實踐（實驗）教學，讓學生有 更大的自山，更多的選擇機會，培

13、養(yǎng)學生的興趣，使學生的個性得到更好的發(fā)展。把課內教 學與課外第二課堂活動很好地結合起來。3. 2建立良好的實踐教學環(huán)境良好的實踐教學環(huán)境是完成實踐教學的必備硬件條件。最初的實踐性教學環(huán)境主要是- 些校內的實驗場所，以完成課程的驗證實驗為主。隨著機械電子工程技術的不斷發(fā)展，機械 電子工程技術專業(yè)實踐性教學的改革，以及對機械電子工程專業(yè)實踐性教學發(fā)展的新趨勢的 理解，我們認為，以往的校內驗證性實驗的教學環(huán)境，己遠遠不能滿足機械電子工程專業(yè)實 踐性教學的需要。為有效提高實踐性教學的效果，必須建立良好的實踐教學環(huán)境，其主要措 施焰：一是充分利用原有的校內實踐（實驗）場所，更新現(xiàn)代化的儀器設備，以適合常

14、規(guī)的 理論和技能課程的實踐教學需要；二是根據(jù)機械電子科技的發(fā)展狀況和要求，新建與時代基 木同步的專業(yè)實踐（實驗）場所，開發(fā)機房作為專業(yè)課程的仿真實驗室，并擴建創(chuàng)新實踐（實 驗）場所，以達到拓展專業(yè)技能、專業(yè)技能與時代同步、提高學生創(chuàng)新思維能力的目的：三 是利用網(wǎng)絡進行遠程實驗。四是與有關企業(yè)建立校外實訓基地，利用假期和畢業(yè)實習期間讓 學生去企業(yè)實習基地進行頂崗實習，使學生在畢業(yè)前能夠直接參與實踐工程項目，縮小了學 校教學和實踐工作的差距，加快了學生適應社會、川專業(yè)知識服務社會的進程，可以有效地 提高學生的專業(yè)技能和就業(yè)率。33改革實踐教學的內容、方法和手段最初的實踐性教學方法和手段，主要是完成

15、課程的驗證實驗為主。機械電子工程專業(yè) 實踐性教學發(fā)展的新趨勢提醒我們，機械電子工程專業(yè)的實踐性教學要更加注重學生的綜合 設計光機電系統(tǒng)及工程實踐的技能，更加強調學牛的動手操作能力。因此在機械電子工程專 業(yè)的實踐性教學內容、方法和手段屮，必須通過課內和課外的有機結合來完成。在實踐課內，制定并適時修改課程的實訓大綱，合理安排實驗、實訓項目，實踐教學 內容的安排來口于機械電子課程理論，但又有所突破；同時要加大實訓項目的設立，鼓勵學 生自己構思、設計、完成實訓項口，以達到有效培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，提高學生動手能力的目 的。在課外，要充分發(fā)揮第二課堂的作川,，成立學生機電協(xié)會等社團，通過開展機電一體 化知識

16、講座、機電一體化作品設計制作、機電產晶維修、學牛優(yōu)秀機電作品展、獲機電競賽 獎勵的學生的經驗交流等活動，為學生實踐能力的培養(yǎng)提供更好的條件和更多的機會。同時 積極組織學生參加各種層次的機電一體化類專業(yè)競賽活動，使學生在賽前培訓和競賽屮進一 步提升專業(yè)技能水平。在實踐教學的考核方式上，必須采取實踐教學單獨考核、實踐項目分項考核、競賽成 績列入考核、實踐項目和實驗報告綜合考核等手段，加強實踐教學的管理力度，同時対實踐 課教師和參加實踐課程的學生都起到促進、提升的作用。在實踐教學的方式上，要注重兇果式引導、成杲型訓練，有利于刺激學生的成就感， 從而激發(fā)學生的專業(yè)學習興趣與鉆研的好奇心，這對白主學習習

17、慣與研究氛圍的養(yǎng)成有積極 的作用。這種全方位、立休化的系統(tǒng)性、規(guī)范化的培養(yǎng)模式的創(chuàng)新和實踐，可使所培養(yǎng)人才 符合社會對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的需要。34注重培養(yǎng)實踐教學的師資由于機械電子工程專業(yè)具有信息量人，發(fā)展快，新技術、新技能層出不窮的特點，為 保證實踐教學的適川性，要及時對實踐性教師進行“充電”，及時更新知識技能?？梢酝ㄟ^ 去機電企業(yè)實踐，去國家指定的實踐教學基地參觀、培訓，定期進入機電實驗室進行實驗操 作，鼓勵教師開發(fā)實驗項目、編寫實踐性課程教材，要求教師獲取“雙師”證等手段，提髙 機械電子工程專業(yè)實踐教師的技能水平，保證教師傳授的實踐技能順應市場的要求4結論通過對實踐性教學在當前環(huán)境下的新趨勢

18、及其發(fā)展思路的分析，使我們認識到在實施 實踐性教學的過程中,我們還需不斷推動實踐教學方法和教學手段的改革,探索和總結實踐 教學的模式和內容，用科學發(fā)展觀指導我們不斷修改、完善實踐教學體系，克服理論脫離實 踐的傾向，使實踐教學與社會實際緊密結合，形成實踐教學的特點和特色，為學牛創(chuàng)新能力 的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。參考文獻1 賀兵，等.面向新世紀機械設計制造及其自動化專業(yè)實踐性教學環(huán)節(jié)的改革研究j.機械類課程報告論 壇2007文集m.北京：高等教育出版社,2007.2 陳文偉.加強高校實踐性教學的探討.內蒙古電大學刊,2009 (2) : 99-100.3 謝鴻全.深化實驗教學改革,培養(yǎng)高素質創(chuàng)新人才j.實驗教學與儀器,2006 (11) : 7-8.4 許征程，安靜霞.高校實驗教學改革與創(chuàng)新人才培養(yǎng)