淺談如何提高英語(yǔ)閱讀理解能力

1、淺談如何提高英語(yǔ)閱讀理解能力英語(yǔ)閱讀理解在屮學(xué)英語(yǔ)教學(xué)屮屮占有十分重要的地位，一直以來(lái)閱讀都是 外語(yǔ)教學(xué)小的重要一環(huán)，提高學(xué)生閱讀理解能力也一直是外語(yǔ)教學(xué)的重要口標(biāo)。 閱讀理解能力的提高是有困難的，也不是一蹴而就的，但并不是高不可攀的，只 要我們掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，閱讀理解能力的提高是完全有可能的。筆者根據(jù) 多年的而教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，得出了如下兒點(diǎn)體會(huì)：一、充分掌握一定的詞匯量詞匯是語(yǔ)言的基本單位，是語(yǔ)言的三大要素之一，它是我們進(jìn)行表達(dá)和交際 的重要手段。沒(méi)有詞匯的積累和掌握就根木不可能進(jìn)行任何的閱讀。試問(wèn)一個(gè)冃 不識(shí)丁的人怎么可能進(jìn)行閱讀呢？怎么可能看得懂一篇文章呢？更不用說(shuō)什么 技巧規(guī)則了。所以

2、，要想進(jìn)行閱讀，詞匯量的積累是最基木也是最重要的。教師 在教學(xué)的過(guò)程中，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生記憶單詞的能力，運(yùn)用多種方式提高學(xué)生 的詞匯量，為捉高閱讀能力奠定好基礎(chǔ)。二、培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別不同層次的語(yǔ)言信息的能力我們上文提到詞匯量的積累，并等同于一直把重點(diǎn)放在詞匯意義上傳統(tǒng)的教 學(xué)模式，這種模式使得學(xué)生形成了在閱讀中一個(gè)個(gè)詞讀、一句句話讀的壞習(xí)慣。 這在很大程度上使得學(xué)牛的閱讀效率大幅度降低，教師需要做的就是要改變這種 狀況，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀教學(xué)過(guò)程中，教師所要做的不僅要指導(dǎo)學(xué)生理解字面上的意義，更重 要的是引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)文章的主旨和內(nèi)涵，把握作者的寫(xiě)作目的及對(duì)所述事物的 態(tài)度，理解

3、作者從字里行間傳達(dá)出的思想?？傊?，老師應(yīng)該通過(guò)各種可能的手段改變學(xué)生拘泥于一詞一句摳著讀的習(xí) 慣，教導(dǎo)他們將注意力更多地放在更高的語(yǔ)言層次上，學(xué)會(huì)從客觀上從更高的層 次上去閱讀文章，把握文章的意思。三、使用多種閱讀技巧進(jìn)行閱讀我們經(jīng)常提到的閱讀方法的有預(yù)讀、略讀、瀏覽、依上下文猜測(cè)、推測(cè)等等。 教師不僅要教學(xué)牛怎樣依據(jù)不同的閱讀目的或閱讀任務(wù)選擇不同的策略，而且要 使學(xué)生自如地進(jìn)行策略的切換和靈活運(yùn)用。英語(yǔ)閱讀沒(méi)有一個(gè)固定的模式，而是依據(jù)不同的情況靈活變化的。一成不變 的閱讀方法只會(huì)在很多吋候浪費(fèi)過(guò)多的吋間，而且久而久之會(huì)讓學(xué)生失去閱讀的 信心和興趣，導(dǎo)致惡性循環(huán)。一個(gè)聰敏的學(xué)生能夠根拯不同的

4、閱讀目的適時(shí)調(diào)整 自己的閱讀技巧和速度，使得自己的閱讀效率大幅度捉升。因此，老師冇必要教 給學(xué)生不同的閱讀方法和技巧，并引導(dǎo)學(xué)生靈活應(yīng)用。所謂的“授之以魚(yú)，不如授之以漁二只有讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，使他 們口如靈活地運(yùn)用各種策略，他們的閱讀效率才能得到真止的提高。四、將背景知識(shí)、情感、社會(huì)因素融合到閱讀教學(xué)中去我們經(jīng)?？梢砸?jiàn)到下而這種情況：一個(gè)淫生在語(yǔ)言知識(shí)方而掌握的非常好， 但是卻不能真止把握文章的大意，不能透徹而又全面的理解作者的意圖和想法。 這就是因?yàn)閷?duì)文章的背景知識(shí)了解的缺乏。背景知識(shí)在閱讀中的作用是至關(guān)重要 的，它可以由老師來(lái)介紹，也可以通過(guò)學(xué)生自己閱讀材料木身給出。背景知識(shí)是 一

5、個(gè)復(fù)雜的概念，包含專(zhuān)業(yè)知識(shí)、社會(huì)文化背景、風(fēng)俗習(xí)慣、中西方價(jià)值觀念差 異等等。因此，在教學(xué)中一定不能忽視背景知識(shí)的介紹，因?yàn)殚喿x屮造成誤解的 往往就是生活方式和思維方式的茅異。只有了解了文章的背景，作者的意圖，才 能真正的快、準(zhǔn)、穩(wěn)的理解文章。五、正確的閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要1、克服恐懼心理，大膽朗讀。朗讀是提高閱讀能力的有效方法之一。通過(guò) 朗讀，能進(jìn)一步加深對(duì)所讀材料的理解和記憶，能達(dá)到自我欣賞和感染他人的境 界。大聲地朗讀，既提高了學(xué)生的閱讀能力，又提高了他們的口頭表達(dá)能力，增 強(qiáng)了英語(yǔ)語(yǔ)感，對(duì)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣很冇幫助。2、拒絕指讀。我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在閱讀的吋候喜歡用手指或筆指著

6、單- 詞一個(gè)一個(gè)逐字逐句的看，這會(huì)嚴(yán)重影響眼睛掃視文章的功能，嚴(yán)重影響閱讀的 速度。在閱讀的時(shí)候，不要試圖讀懂每一個(gè)單詞每一句話，遇到疑難的地方，要 學(xué)著放棄，學(xué)著大膽跳過(guò)去，努力去掌握文章的整體意思。到最后其實(shí)我們會(huì)發(fā) 現(xiàn)我們不懂得地方根本不會(huì)影響到對(duì)全文的理解。3、進(jìn)行廣泛而直接的英語(yǔ)閱讀。英語(yǔ)的而學(xué)習(xí)不應(yīng)該僅僅局限于課堂，在 課堂z外我們也要多閱讀英語(yǔ)文章，多收看收聽(tīng)英文電視廣播節(jié)目，給自己一個(gè) 英語(yǔ)的氛圍，慢慢的形成英語(yǔ)思維習(xí)慣，從而提高口己的閱讀效率。技巧永遠(yuǎn)都只會(huì)起到只輔助作用，根木述在于學(xué)生自身的努力，平吋多讀， 多看，多記，多總結(jié)閱讀中出現(xiàn)的單詞，詞組，并通過(guò)及時(shí)復(fù)習(xí)和多次閱讀進(jìn)行