淺談新課堂上學(xué)習(xí)興趣的形成

1、淺談新課堂上學(xué)習(xí)興趣的形成張相公九年一貫制學(xué)校王輝2016.04淺談新課堂上學(xué)習(xí)興趣的形成如果說(shuō)新課堂是課改的產(chǎn)物，那么學(xué)習(xí)興趣的形成就是 新課堂的產(chǎn)物。羅濱說(shuō)“激發(fā)和喚醒比教授任何知識(shí)都重要。 教師的責(zé)任是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，在探索的 過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，獨(dú)立或合作解決問(wèn)題，在解決問(wèn)題中構(gòu)建 知識(shí)、理解學(xué)科本質(zhì)，提高綜合能力?！笔前?，我們都知道 興趣是做好的老師，只要有了興趣，學(xué)生自然就會(huì)主動(dòng)積極 的投入精力來(lái)努力學(xué)習(xí)，就會(huì)培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？捎钟卸?少人能真止做到呢？我們都知道，興趣值得是一種喜好的情緒。他可以使一 個(gè)人的情緒處于興奮的心理狀態(tài)。我們需要學(xué)生具備學(xué)習(xí)的 興趣。讓孩子

2、們樹(shù)立起有意識(shí)自覺(jué)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，這需要我們 教師做多方面艱辛的工作，培養(yǎng)他們積極向上的興趣，引發(fā) 他們的學(xué)習(xí)熱情，促使他們刻苦努力學(xué)習(xí)。市于學(xué)生受到年 齡的限制，他們的興趣具有不穩(wěn)定、易轉(zhuǎn)移和不深刻的特點(diǎn)。 他們?nèi)狈χR(shí)基礎(chǔ)，容易對(duì)某一事物產(chǎn)生興趣，也容易由于 對(duì)某一事物的遷淺見(jiàn)而失去興趣，或者被另一實(shí)物吸引而將 興趣轉(zhuǎn)移。這種停留在事物表面現(xiàn)象的興趣，盡管會(huì)引起他 們一時(shí)的好奇心，但很快就會(huì)遺忘。所以這樣的興趣不能轉(zhuǎn) 化為他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在行為上則表現(xiàn)為注意力分散，不認(rèn) 真聽(tīng)課，不能持久認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，這是學(xué)生興趣中存在的問(wèn)題。實(shí)踐證明，新課堂為我們解決了這個(gè)問(wèn)題。我們實(shí)施新課堂 已經(jīng)有幾年的時(shí)間

3、了，課堂上孩子們侃侃而談，一個(gè)個(gè)小腦 袋湊在一起討論，課下追著和我討論知識(shí)，一張張可愛(ài)的笑 臉充滿(mǎn)對(duì)知識(shí)的渴望，他們探究知識(shí)的情景讓我感動(dòng)，跟剛 我口豪。每看到這一情景，我就忍不住要感嘆一番。新課堂 讓我的孩子們改變了，那是因?yàn)椤耙?、孩子們成了課堂的主人。新課堂上充分體現(xiàn)了和諧的人際關(guān)系，學(xué)生主動(dòng)探 求知識(shí)，獨(dú)立思考，成為了學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生與學(xué)生之 間，教師與學(xué)生z間建立平等和諧的關(guān)系，對(duì)學(xué)、群 學(xué)、生與生之間、師與生之間，到處都充滿(mǎn)人性美。學(xué) 生在這樣美好氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，久而久之，必然形成文 明美好的興趣。二、完善的評(píng)價(jià)制度。雖然孩了們都很不成熟，但無(wú)論做什么事，都想得 到一個(gè)合理的評(píng)價(jià)，也

4、需要去合理的評(píng)價(jià)別人，這就需 要有嚴(yán)格的規(guī)范或紀(jì)律來(lái)約束導(dǎo)向。新課堂強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生 進(jìn)行科學(xué)、合理、多樣、適時(shí)的評(píng)價(jià)機(jī)制，通過(guò)合理的 評(píng)價(jià)，學(xué)牛認(rèn)識(shí)到自己的成績(jī)與不足，更能體會(huì)到老師、 同學(xué)對(duì)口己的幫助與贊賞，也必然給孩了們帶來(lái)巨大的 興趣。三、良好的學(xué)習(xí)情境懸念能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，我們?cè)谛抡n 堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和能力水平，加上巧 妙地創(chuàng)設(shè)教學(xué)思維情境，使學(xué)生覺(jué)得特別、新奇，從而 起到激發(fā)學(xué)牛會(huì)學(xué)習(xí)興趣的作用。四、合理的教學(xué)方法合理的教學(xué)方法能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合教學(xué)中的教 學(xué)內(nèi)容，以及根據(jù)學(xué)生好勝的心理特征，不失時(shí)機(jī)的誘 發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這樣會(huì)取得良好的學(xué)習(xí)效果。雖然不 是所

5、有學(xué)生都能爭(zhēng)正確解答，還會(huì)出現(xiàn)很多不同的解答 方法0我們做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、點(diǎn)撥，讓他們小組進(jìn)行討論， 大膽發(fā)表自己不同的解答方法，最后師生歸納方法。這 樣就能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而使他們感到有 自豪感，體驗(yàn)到獲取知識(shí)的快樂(lè)感，起到增強(qiáng)他們的自 信心的作用。五、充分的動(dòng)手實(shí)踐在我們的新課堂上，強(qiáng)化了動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，大大激 發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，使他們從中獲得 知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)使他們深刻的理解知 識(shí)并有效地利用。因此，在新課堂教學(xué)中，我們讓學(xué)牛 動(dòng)口說(shuō)，動(dòng)腦想，動(dòng)手做，從大量的感性認(rèn)識(shí)屮逐步抽 象出理性認(rèn)識(shí)，變枯燥被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而達(dá)到激趣 樂(lè)學(xué)。而且通過(guò)讓學(xué)生具體實(shí)踐，動(dòng)手操作，能不斷地 激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的求知欲。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的抽 象思維得到了發(fā)展，收到較好的效果。六、豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)實(shí)踐證明，競(jìng)賽是最能激發(fā)學(xué)牛學(xué)習(xí)興趣的一種方 法，在新課堂的教學(xué)屮，我們是屮航一小組為單位，從 始至終都在以競(jìng)賽的形式進(jìn)行，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)競(jìng)爭(zhēng) 的平臺(tái)和成功的機(jī)會(huì)，從而消除課堂中常有的枯燥感, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在我們新課堂的理念下，我們的孩子能夠向自己提 出為什么。強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣給學(xué)生帶來(lái)了迷惑，使孩子 們迫不及待地想獲得解釋?zhuān)谶@種心理驅(qū)動(dòng)下，孩子們 定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)他們欲求的知識(shí)，我們利用學(xué)生的興趣, 然后一步步地把學(xué)生的興趣引向深入。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 有了科