內(nèi)蒙古自治區(qū)初中歷史2班班級(jí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)9期

1、內(nèi)蒙古自治區(qū)初中歷史內(nèi)蒙古自治區(qū)初中歷史2班班級(jí)班班級(jí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)第學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)第9期期溫馨提示溫馨提示同心確保三率，共謀優(yōu)異成績(jī)同心確保三率，共謀優(yōu)異成績(jī)請(qǐng)各位老師下載查看第四次學(xué)情通報(bào)會(huì)請(qǐng)各位老師下載查看第四次學(xué)情通報(bào)會(huì)ppt李廣升李廣升 王志偉王志偉 薩仁嘎畢爾薩仁嘎畢爾 倪淑麗倪淑麗 段玉林段玉林 蘇妮蘇妮 劉利劉利 王春月王春月 趙麗萍趙麗萍 李景祥李景祥 洪瑞軍洪瑞軍 李素芹李素芹 王艷王艷 劉樹(shù)娟劉樹(shù)娟 李清茹李清茹 蘇小鵬蘇小鵬 李世杰李世杰 王曉輝王曉輝 萬(wàn)麗蓮萬(wàn)麗蓮 張利青張利青 劉志新劉志新 楊春艷楊春艷 烏尼日?qǐng)D烏尼日?qǐng)D 趙春娟趙春娟 紀(jì)焱紀(jì)焱 程向榮程向榮 岳錦鋒岳錦鋒 鈕玉

2、金鈕玉金 張俊敏張俊敏 史冬梅史冬梅 58小時(shí)小時(shí)34分分 66小時(shí)小時(shí)15分分 81小時(shí)小時(shí)51分分 45小時(shí)小時(shí)15分分 37小時(shí)小時(shí)9分分 38小時(shí)小時(shí)16分分 37小時(shí)小時(shí)33分分 38小時(shí)小時(shí)23分分 43小時(shí)小時(shí)12分分 42小時(shí)小時(shí)45分分 37小時(shí)小時(shí)37分分 40小時(shí)小時(shí)5分分 38小時(shí)小時(shí)7分分 36小時(shí)小時(shí)28分分 37小時(shí)小時(shí)34分分 26小時(shí)小時(shí)38分分 45小時(shí)小時(shí)28分分 26小時(shí)小時(shí)57分分 39小時(shí)小時(shí)18分分 39小時(shí)小時(shí)13分分 42小時(shí)小時(shí)23分分 36小時(shí)小時(shí)18分分 31小時(shí)小時(shí)34分分 38小時(shí)小時(shí)10分分 28小時(shí)小時(shí)7分分 43小時(shí)小時(shí)54分分

3、 37小時(shí)小時(shí)59分分 36小時(shí)小時(shí)51分分 42小時(shí)小時(shí)43分分 21小時(shí)小時(shí)0分分 100.00 98.00 98.00 98.00 98.00 97.00 96.00 95.00 88.50 88.00 88.00 88.00 88.00 86.00 85.00 84.53 82.00 81.50 77.00 76.00 74.00 69.20 68.41 67.00 65.00 64.00 63.00 63.00 61.68 61.00 李廣升李廣升 100.00 王志偉王志偉 98.00 薩仁嘎畢爾薩仁嘎畢爾 98.00 倪淑麗倪淑麗 98.00段玉林段玉林 98.00 蘇妮蘇妮 9

4、7.00 劉利劉利 96.00 王春月王春月 95.00 教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是否能實(shí)現(xiàn)有效的學(xué)習(xí)，有多少學(xué)生教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是否能實(shí)現(xiàn)有效的學(xué)習(xí)，有多少學(xué)生在多大程度上實(shí)現(xiàn)有效的學(xué)習(xí)，不僅取決于教師的教，也決在多大程度上實(shí)現(xiàn)有效的學(xué)習(xí)，不僅取決于教師的教，也決定于學(xué)生的學(xué)，因此，教師教的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)定于學(xué)生的學(xué)，因此，教師教的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是判斷課堂教學(xué)有效性的依據(jù)。準(zhǔn)是判斷課堂教學(xué)有效性的依據(jù)。 (一一)、教師教學(xué)有效性的標(biāo)準(zhǔn)、教師教學(xué)有效性的標(biāo)準(zhǔn)1.教學(xué)有準(zhǔn)備。教學(xué)有準(zhǔn)備。 2.目標(biāo)求合理。目標(biāo)求合理。3.內(nèi)容能精選內(nèi)容能精選 4.過(guò)程分層次。過(guò)程分層次。 5.方法講

5、效率。方法講效率。 6.教學(xué)有風(fēng)格。教學(xué)有風(fēng)格。7.評(píng)價(jià)有效果。評(píng)價(jià)有效果。 (二二)、學(xué)生學(xué)習(xí)有效性的標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生學(xué)習(xí)有效性的標(biāo)準(zhǔn) 1.愉快的情緒狀態(tài)。愉快的情緒狀態(tài)。2.積極的參與狀態(tài)。積極的參與狀態(tài)。3.和諧的交往狀態(tài)。和諧的交往狀態(tài)。 4.活躍的思維狀態(tài)?；钴S的思維狀態(tài)。5.理想的生成狀態(tài)。理想的生成狀態(tài)。國(guó)培心得體會(huì)國(guó)培心得體會(huì) 每天早上醒來(lái)，腦海里閃現(xiàn)的是：電腦每天早上醒來(lái)，腦海里閃現(xiàn)的是：電腦學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)作業(yè)作業(yè)評(píng)論評(píng)論發(fā)帖；遇到同事最多的問(wèn)候變發(fā)帖；遇到同事最多的問(wèn)候變成成“作業(yè)交沒(méi)？作業(yè)交沒(méi)？”、“發(fā)帖了嗎？發(fā)帖了嗎？”等等，好像理所當(dāng)然成了大家的牽掛（參加工作等等，好像理所當(dāng)然成

6、了大家的牽掛（參加工作20多年年多年年后首次感覺(jué)又有了學(xué)生時(shí)代的那種學(xué)習(xí)熱情）。每天都坐在屏幕前辛勞，無(wú)論是鍵盤(pán)敲得疾走如后首次感覺(jué)又有了學(xué)生時(shí)代的那種學(xué)習(xí)熱情）。每天都坐在屏幕前辛勞，無(wú)論是鍵盤(pán)敲得疾走如飛的年輕教師，還是因很少觸碰電腦而手顯生疏、笨拙的老教師，都那么認(rèn)真，努力。從而使我飛的年輕教師，還是因很少觸碰電腦而手顯生疏、笨拙的老教師，都那么認(rèn)真，努力。從而使我獲益匪淺，以下就是我的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)獲益匪淺，以下就是我的學(xué)習(xí)心得和體會(huì) 1. 經(jīng)過(guò)專(zhuān)家的講解，我清晰地認(rèn)識(shí)到高中數(shù)學(xué)新課程的模塊及相關(guān)內(nèi)容。經(jīng)過(guò)專(zhuān)家的講解，我清晰地認(rèn)識(shí)到高中數(shù)學(xué)新課程的模塊及相關(guān)內(nèi)容。 我已弄清楚初中與小學(xué)

7、哪些地方應(yīng)該提前銜接，以便在初中學(xué)習(xí)時(shí)輕松些；初中數(shù)學(xué)新課程我已弄清楚初中與小學(xué)哪些地方應(yīng)該提前銜接，以便在初中學(xué)習(xí)時(shí)輕松些；初中數(shù)學(xué)新課程內(nèi)容的增減處與知識(shí)的分布；對(duì)學(xué)生講解知識(shí)時(shí)應(yīng)要把握好尺度；新課標(biāo)所提的要求。對(duì)于新增內(nèi)容的增減處與知識(shí)的分布；對(duì)學(xué)生講解知識(shí)時(shí)應(yīng)要把握好尺度；新課標(biāo)所提的要求。對(duì)于新增內(nèi)容，哪些是重點(diǎn)，哪些可略降低要求，講到什么程度要做到心中有數(shù)；哪些涉及高等數(shù)學(xué)，該內(nèi)容，哪些是重點(diǎn)，哪些可略降低要求，講到什么程度要做到心中有數(shù)；哪些涉及高等數(shù)學(xué)，該在最短時(shí)間溫習(xí)、弄透的要快。新課程內(nèi)容是由模塊組成，各模塊又是由某些知識(shí)點(diǎn)組成，專(zhuān)家在最短時(shí)間溫習(xí)、弄透的要快。新課程內(nèi)容是

8、由模塊組成，各模塊又是由某些知識(shí)點(diǎn)組成，專(zhuān)家們所提供的知識(shí)框圖分析對(duì)我理解教材把握教材有非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。對(duì)于必修課程必須們所提供的知識(shí)框圖分析對(duì)我理解教材把握教材有非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。對(duì)于必修課程必須講透，對(duì)于選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)視學(xué)生與學(xué)校實(shí)際情況而定。講透，對(duì)于選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)視學(xué)生與學(xué)校實(shí)際情況而定。 2. 認(rèn)識(shí)到新課程理念的核心認(rèn)識(shí)到新課程理念的核心“為了每一位學(xué)生的發(fā)展為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，在以后的教學(xué)中就得更加注意教，在以后的教學(xué)中就得更加注意教學(xué)的方式、方法。學(xué)的方式、方法。 要構(gòu)造一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)空間，發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性。教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點(diǎn)撥？能要構(gòu)造一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)

9、空間，發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性。教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點(diǎn)撥？能否真正把學(xué)生引導(dǎo)到學(xué)習(xí)中呢？都是落實(shí)新課程理念的關(guān)鍵。而要做好這些，就得在平時(shí)備課中否真正把學(xué)生引導(dǎo)到學(xué)習(xí)中呢？都是落實(shí)新課程理念的關(guān)鍵。而要做好這些，就得在平時(shí)備課中先吃透教材，善于把握學(xué)生的心理，使學(xué)生能夠與老師產(chǎn)生共鳴；要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，先吃透教材，善于把握學(xué)生的心理，使學(xué)生能夠與老師產(chǎn)生共鳴；要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景提出問(wèn)題，激勵(lì)學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思考，解決問(wèn)題，使學(xué)生成現(xiàn)象出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景提出問(wèn)題，激勵(lì)學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思考，解決問(wèn)題，使學(xué)生成為課堂教學(xué)中名副其實(shí)的主人。作為教師要先行一步，才能培養(yǎng)出新課程理念下的學(xué)生。為課堂教學(xué)中名副其實(shí)的主人。作為教師要先行一步，才能培養(yǎng)出新課程理念下的學(xué)生。 3. 認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性，樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性，樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。 以前總認(rèn)為搞繼續(xù)教育沒(méi)學(xué)到什么新知識(shí)，在浪費(fèi)時(shí)