優(yōu)化教學(xué)實(shí)施策略提高教學(xué)實(shí)效性

1、優(yōu)化教學(xué)實(shí)施策略提高教學(xué)實(shí)效性【摘要】木文提出在課程改革的今天，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，開展有效教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面 發(fā)展。本文是筆者探討如何優(yōu)化教學(xué)實(shí)施策略，提高教學(xué)實(shí)效的一些具體做法及休會(huì)?！娟P(guān)鍵詞】?jī)有Ы虒W(xué)教學(xué)實(shí)施策略教學(xué)行為我同目前中小學(xué)教學(xué)有一個(gè)非常突出的問題：教師很辛苦。學(xué)生很痛苦，學(xué)生得不到應(yīng)有的、 充分的、和諧的全面發(fā)展。究其原因有很多，筆者認(rèn)為，其屮有一點(diǎn)重要的原因就是傳統(tǒng)教學(xué)屮普 遍存在教師講、學(xué)牛聽，重知識(shí)、輕能力，重儕商、輕徳育，高耗費(fèi)、低效率的現(xiàn)象，教師沒有樹 立有效教學(xué)理念、學(xué)握有效教學(xué)策略。我們作為第一線的教師，應(yīng)身先士卒，轉(zhuǎn)變觀念，優(yōu)化教學(xué) 實(shí)施策略，開展有效教學(xué)。

2、下面，筆者就思想政治課如何開展有效教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)實(shí)施策略談幾點(diǎn) 體會(huì)，以達(dá)拋磚引玉之目的。一、樹立以人為本的教學(xué)觀念。建立一種民主、平等的師生關(guān)系新謀程實(shí)施就是要以學(xué)生為主體，以學(xué)生的發(fā)展為根本。作為指導(dǎo)者，教師應(yīng)當(dāng)充分尊重學(xué)生 主動(dòng)學(xué)習(xí)的權(quán)利，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主動(dòng)者，發(fā)展者。教師必須給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的條件和機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué) 生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生敢提問題，幫助學(xué)生分析問題，解決問題。我在教學(xué)中努力營(yíng)造一 種民主和諧寬松的課堂氣氛。在很多時(shí)候我還根據(jù)課文內(nèi)的某些知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生自編小品表演，變講 臺(tái)為學(xué)牛展示才華的舞臺(tái)，學(xué)牛的參與性都很高，八年級(jí)的兩代人的對(duì)話、網(wǎng)絡(luò)上的人際交往 和競(jìng)爭(zhēng)?合作?等我都讓

3、學(xué)生自由紐合，自編、自導(dǎo)、白演，漸漸地我發(fā)現(xiàn)，在這樣的氣氛下， 不僅能讓學(xué)生在歡樂中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)政治的樂趣，也給我的教學(xué)效果帶來了驚喜，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng) 的理想。二、充分利用學(xué)生的生活資源，打破書本世界和生活世界的界限?；钍撬枷刖У陆逃脑慈?。初中學(xué)牛逐步擴(kuò)展的綸活是初中思政治德新課程建構(gòu)的基礎(chǔ)。這 就要求我們的課堂要冋歸生活世界。要讓教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活世界結(jié)緣，我們?cè)谡n堂教學(xué)屮m該 做到：1以最鮮活、授貼切的材料引入課堂，體現(xiàn)時(shí)代性。時(shí)政熱點(diǎn)具冇強(qiáng)烈的時(shí)代性，很貼近學(xué)生 實(shí)際，學(xué)生愿意接受。筆者的具體做法是，布置學(xué)生搜集時(shí)政熱點(diǎn)內(nèi)容（學(xué)生白選國(guó)內(nèi)外新聞） 學(xué)生搜集時(shí)政熱點(diǎn)學(xué)生結(jié)合教材發(fā)言點(diǎn)評(píng)

4、一師生共同探討進(jìn)行自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)學(xué)生 制作手抄報(bào)（課后）。如講社會(huì)主義文化建設(shè)時(shí)止學(xué)生搜集廣東文化人省建設(shè)的要闡；講可持續(xù)發(fā)展 時(shí)，讓學(xué)生收集廣州冇關(guān)人口，資源，環(huán)境的要聞等，如果學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)還冇興趣，老師可以進(jìn) 一步引導(dǎo)，拓展學(xué)生的思維，近幾年來，筆者堅(jiān)持不懈采用此方法，學(xué)生參與熱情很高，同時(shí)學(xué)生 的分析、運(yùn)用、綜合能力也在不知不覺中提高。另外，冇些學(xué)生采用工整、美觀的手抄報(bào)來點(diǎn)評(píng)分 析，也非常透徹、到位，出乎我的意料，收到意想不到的效果。2.從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，舉出典型事例讓學(xué)生理解知識(shí)。思想政治課程的教學(xué)內(nèi)容多少帶有抽象性和一定的理論性，讓13、14歲的小孩去了解和感悟，

5、有一定的難度，這要求教師 的教學(xué)設(shè)計(jì)必需以形彖思維、單一思維為主，將理論性的知識(shí)具體化，走進(jìn)生活的廣闊空間，讓學(xué) 生感覺所學(xué)知識(shí)就在自已的身邊。使學(xué)生擺脫從i!；本到書本、從知識(shí)到知識(shí)的狀態(tài)，使教學(xué)內(nèi)容具 冇豐富的情境性和生活性。例如，在學(xué)習(xí)做合格的消費(fèi)者一課前，我先布置學(xué)生調(diào)查自己的父 母在消費(fèi)過程屮有沒有受到不公平的待遇?當(dāng)時(shí)是怎樣處理的?在上課時(shí)讓學(xué)生列舉現(xiàn)實(shí)住活屮身邊 侵犯消費(fèi)者合法權(quán)益的案例或自己有沒有遇到類似的侵犯?并談?wù)剛€(gè)人的想法和感受（學(xué)生說得不夠 準(zhǔn)確也不耍緊），從而引導(dǎo)學(xué)生選擇和處理相關(guān)的有用信息，把握制定消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的重大 意義，歸納消費(fèi)者享冇的權(quán)利。最后還結(jié)合學(xué)生提

6、供的材料，讓學(xué)生探討主人公應(yīng)如何維護(hù)自己的 合法權(quán)益，學(xué)生的答案各有千秋，有的建議向法院起訴，有的建議向消委會(huì)投訴，有的建議找經(jīng)營(yíng) 者等。如果時(shí)間允許，我會(huì)讓學(xué)生分小組扮演相應(yīng)的和色共同設(shè)計(jì)一個(gè)“維權(quán)的方案”。假如你是 法官，假如你是消費(fèi)者協(xié)會(huì)工作人員。假如你是住產(chǎn)廠家，你們?cè)鯓泳S護(hù)主人公的合法權(quán)益?這樣讓 教學(xué)內(nèi)容更綸活化，富有趣味。三、不斷改進(jìn)教學(xué)方法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。筆者在教學(xué)實(shí)踐屮曾經(jīng)作過有益的嘗試。收到良好的教 學(xué)效果。我把這些教學(xué)實(shí)施策略分為兩類：以美育人教學(xué)法。挖掘思想政治課的美冇因素，把美滲透到思想政治課的各個(gè)環(huán)節(jié)屮去，政 治課屮可運(yùn)用詩歌、

7、音樂、歌曲、漫畫、小故事、典故、寓言故事、多媒體等教學(xué)手段，增強(qiáng)課程 的美感。例如：我在講“我國(guó)而臨嚴(yán)峻的資源環(huán)境形勢(shì)”講到資源吋，為了使學(xué)綸一開始對(duì)知識(shí)產(chǎn) 生濃厚興趣，我采用了三幅漫畫（是戴思敏同學(xué)的作品）來導(dǎo)課。第一幅是：一個(gè)和尚挑水吃；第二 幅是：兩個(gè)和尚抬水吃；第三幅是：眾多的和尚沒水吃。什么原因呢，學(xué)生了為急于弄清原因，就 積極地參與教學(xué)活動(dòng)中。（2）情境啟發(fā)教學(xué)法。成功的創(chuàng)設(shè)情境，處處設(shè)疑，激疑，釋疑，不斷促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)烈的需要和動(dòng) 機(jī)。如一次在講環(huán)境保護(hù)時(shí)，采用了一個(gè)趙傳的我是一只小小嗎mtv來作為一個(gè)情境，讓學(xué)生 直觀形象地看到現(xiàn)象，乂有聽覺美感，產(chǎn)牛興趣。接著提出問題：為什么小鳥

8、會(huì)離開他們的窩，為 什么會(huì)掉眼淚？讓學(xué)生采取多種方式，（如小組討論，集體討論等）去分析，探討，得出一個(gè)結(jié)論，是 由于人類人肆破壞，人量砍伐森林，使森林變成了沙漠，小鳥才無處安窩引起的，然示接著又提出 一個(gè)問題，示來小鳥為什么又笑了又回到了他們的家園?小組討論，選派代表發(fā)言，得岀結(jié)論。這種 以教學(xué)情境作為岀發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)帶有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生多角度分析，學(xué)到了知識(shí)，提高了能力 和覺悟，從而培養(yǎng)了學(xué)生的主體意識(shí)和主體能力，真正成為學(xué)習(xí)的主人。四、不斷創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生的道德踐行思想政治冇效的教學(xué)不能只局限紙上談兵、講授或討論冇關(guān)知識(shí)，更重要的是要落實(shí)到學(xué)生的 道德實(shí)踐。例如，我在講授保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)中，我指導(dǎo)學(xué)生對(duì)廣州市未成年人違法犯罪 進(jìn)行調(diào)查，學(xué)生組成六個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組，分別從社會(huì)、家庭、學(xué)校、司法四個(gè)角度進(jìn)行調(diào)查，學(xué) 生分丄合作，有的上網(wǎng)查找資料，有的設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，有的走訪派出所，有的到少管所進(jìn)行調(diào)查， 有的采訪法律專家，他們搜集到各種資料后，通過統(tǒng)計(jì)、分析數(shù)據(jù)，找出造成未成年人違法犯罪的 原因，并進(jìn)行了探討，如何采取冇效措丿施預(yù)防和減少未成年人違法犯罪。在課堂上小組z間進(jìn)行成 果展示。相互質(zhì)疑，又進(jìn)i步修改撰寫成調(diào)查報(bào)告論文，來指導(dǎo)口已的行為。從而提高了學(xué)生口我 保護(hù)的意識(shí)，乂增強(qiáng)了鑒別違反耒成年人保護(hù)法的能力?？倆,優(yōu)化教學(xué)實(shí)施策略，目的就是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)