教師幫扶材料

1、榮仁小學教師一對一幫扶計劃為迅速提高我校師資隊伍的整體素質(zhì)，加強對我校青年教師的培養(yǎng)，加快青年教師的成長速度，充分發(fā)揮各學科骨干教師的“傳、幫、帶”作用，根據(jù)我校實際，特制定新老教師“一幫一”結(jié)對幫帶活動方案。一、指導教師的確定：學校推出師德好，教育教學水平高，教學能力強的骨干教師作為指導教師。二、培養(yǎng)對象的確定：剛參加工作的新教師和三年內(nèi)熱愛教育事業(yè)，積極要求進步，肯于鉆研,工作認真的青年教師作為培養(yǎng)對象。三、結(jié)對雙方的確定：由教務處提出名單，征求相關(guān)教師意見，經(jīng)校務會議研究確定“一幫一”對象，在學校教師大會上公布。四、幫扶形式：采取“一對一”結(jié)對幫扶形式，由學校確定幫扶結(jié)對名單并組織簽訂師

2、徒結(jié)對協(xié)議。五、指導教師的職責：制定有針對性的培養(yǎng)方案，對新教師提出明確具體的要求，指導新教師制定為期一年的成長提高計劃。2言傳身教，指導并培養(yǎng)新教師具有忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴謹嚴潔的治學態(tài)度，認真刻苦的敬業(yè)精神。3每周至少指導新教師備課一次，檢查新老師教案，并提出修改意見，幫助新教師提高分析教材處理教材的能力。4每周至少聽新教師一節(jié)課，并給出詳盡的導評，幫助其提高課堂教學能力。5每學期指導新教師上校內(nèi)匯報課一節(jié)，在大型教學活動中幫助其設計方案，指導其完成上課任務。6幫助新教師選定一項教改實驗課題，并給予指導。7注意保存計劃，聽課記錄，導評記錄，供驗收用。8心胸坦蕩，支持新教師發(fā)揚個性優(yōu)點

3、并博采眾家之長。六、對新教師的要求：1制定出為期一年的成長提高計劃。2主動與指導教師談心,學習指導教師忠誠黨的教育事業(yè)的思想,嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和認真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水準和業(yè)務能力。3每周定時向指導教師提供教案,并請指導教師指導備課方法,提高備課能力。4勤聽、勤看、勤問、虛心學習，積極探索、積極參加各種教學活動，促進個人素質(zhì)的不斷提高。5每周至少聽指導教師兩節(jié)課，每學期上校內(nèi)匯報課一節(jié)。6選定一項教改實驗課題,在指導教師指導下開展教改實驗。7注意保存完整的聽課及教育教學活動記錄，驗收使用。8注意博采眾家之長。七、評價1學校將定期檢查“幫帶”情況，并作出評價；2新教師賽課獲獎，

4、指導教師享受同等獎勵；3學校每學期將根據(jù)“幫帶”情況，新教師的教學、教研、成長情況、教學業(yè)績等給予獎勵。榮仁小學教師“結(jié)對”幫扶活動工作方案指導老師-張光耀為了優(yōu)化我校師資隊伍，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促進學校教師快速、健康成長，打造教師交流平臺,促進教師互相學習氛圍形成,幫助其他教師提高業(yè)務能力，盡快勝任教學工作，實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校實行新老教師互幫互學、互相幫扶的方法，確定以熟帶生、以優(yōu)促新、互學共進的幫扶制度。一、幫扶對象：趙瑞云二、幫扶形式：采取“共同研究，集體幫助”的形式，互幫互學、取長補短。三、幫扶目標：1引導有待提高的教師學習具有豐富的教育教

5、學經(jīng)驗的教師，樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的思想。2引導有待提高的教師繼續(xù)加強教育理論和業(yè)務學習，加強理論和實踐的學習，不斷提高教育教學能力。3引導有待提高的教師在學習學校優(yōu)良的教育經(jīng)驗的同時，能夠不斷創(chuàng)新。展現(xiàn)自己的風采搭建一個平臺，提升師德、師品、師藝。四、工作要求：（一）對幫扶對象教師的要求：1樹立熱愛學生，一切為了學生服務的思想。2虛心請教指導老師。3認真學習業(yè)務知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學感受。4熟知本學科課程標準，要鉆研教材，跟隨業(yè)務導師的指導初步確定自己的教學研究方向，第一學期可以在業(yè)務導師

6、的指導下，對此有初步的了解（和指導教師共同參與課程設計）。第二學期能有自己的獨到之處（能開展校級精品課）。5努力上好每堂課，并請導師聽課、評課，一學期至少上好一堂公開課，認真聽業(yè)務指導教師的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學途徑，形成自己的教學風格。6要虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短。每學期聽課不少于22節(jié)。對業(yè)務導師的課應該隨時進班聽，聽完課后虛心向業(yè)務導師請教，并在工作筆記上詳細記錄。7必須按規(guī)定認真參加各級進修培訓工作。鼓勵繼續(xù)在業(yè)余時間對自己所教學科進行充電或?qū)W歷提升。（二）對指導老師的要求1導師主動關(guān)心青年教師的政治思想，以自身的良好素質(zhì)去影響、引導青年教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，

7、熱愛教育教學工作。2指導老師要本著對學校發(fā)展負責、對青年教師的成長負責的高度的責任感，根據(jù)學校對年輕教師的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作（如：指導備課、上課、課后反思、每月檢查教案等）。3指導老師要幫助青年教師制定好切實可行的教學工作計劃，指導、輔導青年教師上好見面課、匯報課和各類公開課。并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，協(xié)助青年教師尋找良好的解決方法，不斷提高教學教育水平。4指導老師做好示范和引路的作用。如制訂學期教學計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業(yè)、學科競賽輔導等。5了解青年教師教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導新教師加強學習，進行教育教學。如

8、指定、提供學習資料，教育敘事及論文的撰寫和修改等。6指導老師對結(jié)對幫扶的教師有期中教學評估，學期結(jié)束時有階段性總結(jié)。7指導老師不僅要在工作、學習上幫助青年教師盡快成長，同時在生活上也應該多關(guān)心年輕老師，讓他們感覺到集體的溫暖。 2017.榮仁小學教師“結(jié)對”幫扶活動工作方案指導老師-譚海祥為了優(yōu)化我校師資隊伍，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促進學校教師快速、健康成長，打造教師交流平臺,促進教師互相學習氛圍形成,幫助其他教師提高業(yè)務能力，盡快勝任教學工作，實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校實行新老教師互幫互學、互相幫扶的方法，確定以熟帶生、以優(yōu)促新、互學共進的幫扶制度。一、幫扶

9、對象：張彥霞二、幫扶形式：采取“共同研究，集體幫助”的形式，互幫互學、取長補短。三、幫扶目標：1引導有待提高的教師學習具有豐富的教育教學經(jīng)驗的教師，樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的思想。2引導有待提高的教師繼續(xù)加強教育理論和業(yè)務學習，加強理論和實踐的學習，不斷提高教育教學能力。3引導有待提高的教師在學習學校優(yōu)良的教育經(jīng)驗的同時，能夠不斷創(chuàng)新。展現(xiàn)自己的風采搭建一個平臺，提升師德、師品、師藝。四、工作要求：（一）對幫扶對象教師的要求：1樹立熱愛學生，一切為了學生服務的思想。2虛心請教指導老師。3認真學習業(yè)務知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學反思、記錄

10、身邊的故事，積累自己的教學感受。4熟知本學科課程標準，要鉆研教材，跟隨業(yè)務導師的指導初步確定自己的教學研究方向，第一學期可以在業(yè)務導師的指導下，對此有初步的了解（和指導教師共同參與課程設計）。第二學期能有自己的獨到之處（能開展校級精品課）。5努力上好每堂課，并請導師聽課、評課，一學期至少上好一堂公開課，認真聽業(yè)務指導教師的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學途徑，形成自己的教學風格。6要虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短。每學期聽課不少于22節(jié)。對業(yè)務導師的課應該隨時進班聽，聽完課后虛心向業(yè)務導師請教，并在工作筆記上詳細記錄。7必須按規(guī)定認真參加各級進修培訓工作。鼓勵繼續(xù)在業(yè)余時間對自己所教

11、學科進行充電或?qū)W歷提升。（二）對指導老師的要求1導師主動關(guān)心青年教師的政治思想，以自身的良好素質(zhì)去影響、引導青年教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。2指導老師要本著對學校發(fā)展負責、對青年教師的成長負責的高度的責任感，根據(jù)學校對年輕教師的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作（如：指導備課、上課、課后反思、每月檢查教案等）。3指導老師要幫助青年教師制定好切實可行的教學工作計劃，指導、輔導青年教師上好見面課、匯報課和各類公開課。并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，協(xié)助青年教師尋找良好的解決方法，不斷提高教學教育水平。4指導老師做好示范和引路的作用。如制訂學期教學計劃、教材分析、備課、

12、上課、聽課評課、批改作業(yè)、學科競賽輔導等。5了解青年教師教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導新教師加強學習，進行教育教學。如指定、提供學習資料，教育敘事及論文的撰寫和修改等。6指導老師對結(jié)對幫扶的教師有期中教學評估，學期結(jié)束時有階段性總結(jié)。7指導老師不僅要在工作、學習上幫助青年教師盡快成長，同時在生活上也應該多關(guān)心年輕老師，讓他們感覺到集體的溫暖。 2017.榮仁小學教師“結(jié)對”幫扶活動工作方案指導老師-宋文英為了優(yōu)化我校師資隊伍，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促進學校教師快速、健康成長，打造教師交流平臺,促進教師互相學習氛圍形成,幫助其他教師提高業(yè)務能力，盡快勝任教學工作，實現(xiàn)

13、學校教育教學工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校實行新老教師互幫互學、互相幫扶的方法，確定以熟帶生、以優(yōu)促新、互學共進的幫扶制度。一、幫扶對象：張彥芹二、幫扶形式：采取“共同研究，集體幫助”的形式，互幫互學、取長補短。三、幫扶目標：1引導有待提高的教師學習具有豐富的教育教學經(jīng)驗的教師，樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的思想。2引導有待提高的教師繼續(xù)加強教育理論和業(yè)務學習，加強理論和實踐的學習，不斷提高教育教學能力。3引導有待提高的教師在學習學校優(yōu)良的教育經(jīng)驗的同時，能夠不斷創(chuàng)新。展現(xiàn)自己的風采搭建一個平臺，提升師德、師品、師藝。四、工作要求：（一）對幫扶對象教師的要求：1樹立熱愛學生，一切為了學生

14、服務的思想。2虛心請教指導老師。3認真學習業(yè)務知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學感受。4熟知本學科課程標準，要鉆研教材，跟隨業(yè)務導師的指導初步確定自己的教學研究方向，第一學期可以在業(yè)務導師的指導下，對此有初步的了解（和指導教師共同參與課程設計）。第二學期能有自己的獨到之處（能開展校級精品課）。5努力上好每堂課，并請導師聽課、評課，一學期至少上好一堂公開課，認真聽業(yè)務指導教師的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學途徑，形成自己的教學風格。6要虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短。每學期聽課不少于22節(jié)。對業(yè)務導師的課

15、應該隨時進班聽，聽完課后虛心向業(yè)務導師請教，并在工作筆記上詳細記錄。7必須按規(guī)定認真參加各級進修培訓工作。鼓勵繼續(xù)在業(yè)余時間對自己所教學科進行充電或?qū)W歷提升。（二）對指導老師的要求1導師主動關(guān)心青年教師的政治思想，以自身的良好素質(zhì)去影響、引導青年教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。2指導老師要本著對學校發(fā)展負責、對青年教師的成長負責的高度的責任感，根據(jù)學校對年輕教師的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作（如：指導備課、上課、課后反思、每月檢查教案等）。3指導老師要幫助青年教師制定好切實可行的教學工作計劃，指導、輔導青年教師上好見面課、匯報課和各類公開課。并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，協(xié)助青年教師尋找良好