第五周國旗下講話稿：體育教育與生命教育與第五周國旗下講話稿：手拉手情系貧困小伙伴合集

1、第五周國旗下講話稿：體育教育與生命教育與第五周國旗下講話稿:手拉手情系貧困小伙伴合集第五周國旗下講話稿：體育教育與生命教育第五周國旗下講話稿：體育教育與生命教育老師們、同學(xué)們：早上好！當(dāng)今的教育出現(xiàn)了一些問題，但這些問題的出現(xiàn)歸結(jié)為一點，就是人文 精神的失落。人文精神，簡單地說就是現(xiàn)在人們常說的“以人為本”，也就是說，要 把人放在最重要的位置上，要尊重人的價值。人身上有三種東西是最寶貴的：生命、 頭腦和靈魂。與生命相應(yīng)的教育除了狹義的體育教育，還要擴(kuò)大到生命教育。今天， 我和大家交流的話題就是：體育教育與生命教育。很多研究“運動與學(xué)習(xí)成績關(guān)系” 的成果都表明每天參加一小時體育鍛煉的孩子學(xué)習(xí)成績

2、比較好。當(dāng)有記者問及“全美 最佳教師”雷夫教育孩子的秘訣，他說，祕訣無非有二：一是藝術(shù)引領(lǐng)；二是打棒球。眾所周知，雷夫班上的孩子個個是棒球高手。北京 匯文中學(xué)“a strong mind in a strong body. ” （健全的頭腦只寓于健康的身體之 中。）的教育信條影響了一代代匯文人。清華附小竇桂梅校長提出的“體育應(yīng)為小學(xué) 核心課程”的理念也給了我深深地啟發(fā)?，F(xiàn)在學(xué)校的建設(shè)還在不斷地完善中，近期， 學(xué)校將配備上籃球架和乒乓球臺，同學(xué)們還可以自帶跳繩來學(xué)校。學(xué)校也會逐漸開發(fā) 一些體育項目供大家進(jìn)行體育活動。學(xué)校將通過體育設(shè)施的完善，體育活動的開發(fā)與 實踐來促進(jìn)體育教育的開展。但為什么有

3、些同學(xué)每天活動的時間大大超過了一小時， 學(xué)習(xí)成績卻不好呢？運動與活動是不同的。他們是在瞎鬧、瘋跑。他們的活動方式往 往是你打我，我追你。這樣的活動方式或許能夠鍛煉他們的身體，但卻存在很大的安 全隱患，對于他們的學(xué)習(xí)也沒有什么幫助。每天學(xué)校安排了上午大課間、中午活動時 間、下午活動時間和體育課時間，這些時間的設(shè)置大大滿足了同學(xué)們每天鍛煉一小時的要求。同學(xué)們要利用好這些時間進(jìn)行體育活動。一日之計在于晨，請同學(xué)們每天早 上來到學(xué)校的時候，在廣播唐詩聯(lián)唱中開啟每天晨讀的序曲，徜徉書海之中。而 不是一來到學(xué)校就在不休止的瞎鬧和瘋跑中浪費一天最美好的時間。一樁樁血的教訓(xùn) 告訴我們，引導(dǎo)學(xué)生走出生命的誤區(qū)，

4、教育他們珍惜生命，理解生命的意義，建立積 極向上的人生觀已成為學(xué)校教育不可忽視的一環(huán)。教師對自己生命的價值與意義的了 解和尊重是開展生命教育的首要環(huán)節(jié)。一個自己都無法體會生命價值與意義的教師不 可能教出對生命熱愛的學(xué)生。因此，教師只有學(xué)會尊重與珍惜生命，并學(xué)會思考自己 生命的價值與意義，才能感動學(xué)生的心靈，使學(xué)生也懂得珍惜生命、熱愛生命。開展 生命教育，還要教育學(xué)生學(xué)會尊重，學(xué)會關(guān)愛，學(xué)會寬容，學(xué)會共同生活。生命的存 在只有在相互關(guān)愛中才有可能，也只有在愛他人中，自己的生命才能獲得真正的提 升。我們應(yīng)牢記：熱愛生命是幸福之源；同情生命是道德之本；敬畏生命是信仰之 端。今天，我講的這個話題對于一

5、二三年級的孩子們來說可能有一些深奧，但我希望 我們的老師能將對孩子們的體育教育和生命教育滲透到平時的學(xué)科教學(xué)和教育教學(xué)實 踐活動中去，讓孩子們?nèi)ヂw會，讓孩子們的成長變得更加健康而美麗！謝謝大家!第五周國旗下講話稿：手拉手情系貧困小伙伴第五周國旗下講話稿：手拉手情系貧困小伙伴尊敬的老師、同學(xué)們：大家上午好！同學(xué)們，你們知道嗎，3月是學(xué)雷鋒活動月，而3月16日是“手拉手情系貧困 小伙伴”全國統(tǒng)一行動日，這項活動始于90年代初，是共青團(tuán)、少先隊組織長期開 展的少年兒童廣泛參與的道德實踐活動，旨在引導(dǎo)少年兒童走出自我，關(guān)心他人，是 倡導(dǎo)城市和農(nóng)村、富裕地區(qū)和貧困地區(qū)、健全的和有殘疾的以及不同民族的

6、少年兒童 之間相互通信交往、互幫互助、共受教益的一項實踐教育活動。每一位參加“手拉 手”互助活動的少先隊員都要經(jīng)過三個步驟：第一步：“手拉手找朋友” o基層少先隊組織提供貧困地區(qū)或有困難的少年兒童 的名單，并組織隊員填寫“手拉手友情卡”，找到需要幫助的小伙伴。第二步：“手拉手交朋友” o參加活動的隊員要做到“五個一”:交一個手拉手 好朋友，寫一封手拉手交友信，給小伙伴寄一本好書（或一份報紙、一件文具），為小 伙伴做一件好事，向小伙伴學(xué)一種新知識（或新本領(lǐng)）。第三步：“手拉手看朋友”。各級少先隊組織要利用寒暑假組織隊員就近就便看 望手拉手小伙伴，共同參加各種實踐活動，體驗生活。同學(xué)們，當(dāng)我們坐在

7、明亮的課 堂上課，可曾想過有許多小伙伴因為貧困而失學(xué)，學(xué)校也因為年久失修，已破敗不 堪，危險重重！當(dāng)我們可以去圖書館，去書城里選擇我們喜歡的圖書時，他們卻除了 破舊的課本之外，沒有任何能閱讀的書籍。讓我們一起行動起來，匯聚愛心，學(xué)習(xí)雷 鋒叔叔樂于助人的精神，獻(xiàn)出你的愛心，盡管那是那么微弱，甚至不起眼，但匯聚了 全校學(xué)生的力量，一定能幫助那些貧困山區(qū)的小伙伴！和貧困山區(qū)的小伙伴手拉手， 互助獻(xiàn)愛心，是一件光榮的事，也是一件時尚快樂的事，真誠期待你們的參與！也許貧困山區(qū)的小伙伴的情況你們不了解，但在大家的周圍，在同學(xué)們之中，也有著需要 我們幫助的人，他們也許一家人擠在工廠提供的狹窄潮濕的宿舍中，也許每天都吃著