運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué),提高思想品德課堂效率

1、運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)，提高思想品德課堂效率安陸市接官鄉(xiāng)初級中學(xué)楊家華初中思想品德課的教材內(nèi)容不但從個人、家庭、學(xué)校和社會生活 等方面對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的道德規(guī)范教育，還從情緒、意志和人際關(guān)系 等方面對學(xué)生進(jìn)行良好的心理品質(zhì)教育。在課堂上運(yùn)用多媒體進(jìn)行教 學(xué)，利用科技手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以使課堂教學(xué)過程更加優(yōu) 化，給學(xué)生提供良好有效的教學(xué)情境，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、 主動性，使學(xué)生思維處于最佳興奮狀態(tài)，從而產(chǎn)生一種“我要學(xué)”的 強(qiáng)烈心理狀態(tài)，為學(xué)習(xí)任務(wù)的完成打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。一、利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。巧用多媒體導(dǎo)入新課，能夠?yàn)檎n堂教學(xué)的成功奠定良好的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)思想品

2、德教學(xué)是教師講述過多，聯(lián)系場景、聯(lián)系身邊實(shí)際太少, 較空洞，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一堂課中，前半節(jié)還能集中學(xué)生 注意力，但后半節(jié)課學(xué)生大都處在厭倦甚至壓抑狀態(tài)，談不上學(xué)生有 較高學(xué)習(xí)情緒，因而大大影響課堂教學(xué)效果。而多媒體教學(xué)利用形象 的動畫、生動的圖像、內(nèi)涵豐富的影音資料、簡潔的文字說明，使學(xué) 生在學(xué)習(xí)過程中充分運(yùn)用眼、耳、手等感官，全方位地接受不同形式 的信息刺激，消除單純課木文字內(nèi)容的單調(diào)、枯燥的感覺，激發(fā)學(xué)生 的興奮點(diǎn)，充分調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高他們學(xué)習(xí)思想品德 課的熱情。例如，在學(xué)習(xí)七年級下冊“磨礪堅強(qiáng)意志”，導(dǎo)入新課時，我運(yùn)用多媒體播放長征的相關(guān)視頻，把學(xué)生帶進(jìn)當(dāng)吋紅軍戰(zhàn)

3、士爬雪山、 過草地、吃野菜、啃樹皮的歷史場景中去，配合背景詩詞長征九 紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑激昂的詩句使學(xué)生的群情振 奮，在這樣形象的情境中，實(shí)現(xiàn)了對學(xué)生的“動z以情”，并為“曉 之以理”、“導(dǎo)之以行”奠定良好的基礎(chǔ)。二、緊貼生活，鼓勵參與，利用多媒體創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)式情境。思想品徳課教學(xué)具有時代感，教學(xué)內(nèi)容與社會生活、學(xué)生實(shí)際密切聯(lián)系。在課堂教學(xué)中要以學(xué)生為主體，重視學(xué)生的參與，利用多媒 體創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與、思考的情境，調(diào)動學(xué)生的積極性，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。例如，在講“依法保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益”吋，利用多媒體播放flash動畫：一名中學(xué)生到商場買筆，在行使知情權(quán)、自主選擇權(quán)、 公平交易權(quán)時

4、，與營業(yè)與營業(yè)員發(fā)生爭吵，通過努力使問題得到合理 的解決。又如，在教學(xué)“公民的住宅不受非法侵犯”內(nèi)容時，我設(shè)計t “公安機(jī)關(guān)搜查民宅”的flash動畫，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)。情境一, 公安機(jī)關(guān)為執(zhí)行公務(wù)，敲開民宅，出示搜查證準(zhǔn)備搜查，遭到屋主拒 絕，最后公安機(jī)關(guān)強(qiáng)制執(zhí)行搜查任務(wù)；情境二，公安機(jī)關(guān)無搜查證的 搜查，遭到屋主拒絕，欲強(qiáng)迫執(zhí)行，屋主無法，只得報警；情境三， 公安機(jī)關(guān)為執(zhí)行公務(wù)，敲開民宅，出示搜查證，得到屋主配合。在教 學(xué)中，我讓學(xué)生區(qū)分上述三個事例中的角色，再引導(dǎo)學(xué)生小組討論： 上述三個情境中，公安機(jī)關(guān)與屋主的行為正確與否，為什么？學(xué)生積極發(fā)言，課堂氣氛異常生動，這些動感情境給學(xué)生留下了

5、深刻的印象。三、利用多媒體課件有效解決教學(xué)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。思想品德課中的一些道理、觀點(diǎn)，往往比較抽象，很多法律條文 和規(guī)定與學(xué)生的聯(lián)系不是很密切，對學(xué)生來說較難理解，我在講授法 律內(nèi)容吋，-般都是借助多媒體，播放些典型的案例，通過講解案 例，來幫助學(xué)生理解并掌握相關(guān)的法律知識。例如在學(xué)習(xí)財產(chǎn)屬于誰時，由于涉及確認(rèn)財產(chǎn)所有權(quán)的歸屬, 以及停止侵害、返還財物、恢復(fù)原狀、賠償損失等多種維權(quán)方式，學(xué) 生理解起來有一定難度，我就給學(xué)生們播放了一個退伍安置費(fèi)應(yīng)當(dāng) 歸誰的真實(shí)案例，在這個案例中就涉及了這幾種維權(quán)方式，通過真 實(shí)的案例，學(xué)生就很容易理解并掌握了，課堂效率當(dāng)然也就提高了。在教學(xué)“多彩的生命構(gòu)成了

6、繽紛的世界”這一框吋，可以播放動 物在野外自由生活的畫面，喚起學(xué)生的注意。在課堂氣氛活躍時，播 放動物為人自然增添美麗顏色和無限生機(jī)的圖畫或影像，以及動物為 人類帶來益處的片斷，學(xué)生的印象深刻，從心里認(rèn)同動物是人類的朋 友，珍貴動物是全人類的共同財富，從而增進(jìn)保護(hù)動物的情感。乂如, 學(xué)生對“承擔(dān)對社會的責(zé)任”缺乏感性認(rèn)識，我播放了 “汶川大地震 后救援活動”的視頻資料，展示廣大軍民熱心公益、服務(wù)社會的風(fēng)采, 體現(xiàn)出很強(qiáng)的社會責(zé)任感，讓學(xué)生在體驗(yàn)屮明理，不知不覺屮受到教 育，從而很容易地突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。四、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，能夠提高教學(xué)效率。在高效課堂教學(xué)模式中，都需要對問題解決的過程、結(jié)果及所采 取的方式、方法、策略等進(jìn)行檢查訓(xùn)練、反思概括，從而檢測課堂授 課效果，鞏固學(xué)習(xí)冃標(biāo)。課堂檢測最好的方式是讓學(xué)生練習(xí)一些習(xí)題, 在我們學(xué)?，F(xiàn)有的條件下，每堂課都給學(xué)生印發(fā)資料不太現(xiàn)實(shí)，因此 最好的辦法還是通過多媒體或電子白板給學(xué)生展示一些習(xí)題，我一般 會通過多媒體課件以醒目的方式提醒學(xué)生探究結(jié)果是否正確。對于學(xué) 生共性的問題，我會通過課件展示的方式，集中進(jìn)行講解，強(qiáng)化學(xué)生 的記憶，鞏固教學(xué)內(nèi)容。總而言之，運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助課堂教學(xué)是課堂教學(xué)發(fā)展的必然 趨勢，是傳統(tǒng)的教學(xué)手段所無法比擬的。多媒體教學(xué)有效的提高了教 學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，但也應(yīng)注意到