四年級上《飛向藍天的恐龍》教學設計(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上·                           飛向藍天的恐龍一、教學目標1、會認7個生字，會寫14個生字。正確讀寫“恐龍、兇猛、鴿子、描繪、輕盈、敏捷、欣喜若狂，形態(tài)各異”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會準確生動的語言特點，背誦自己感興趣的語段。3、練習有條理地復述恐龍飛向藍天的

2、演化過程，激發(fā)熱愛科學、學習科學、探索求知的濃厚興趣。二、教學重難點1、重點：弄懂課文內(nèi)容，了解恐龍飛向藍天的演化過程。2、難點：領悟想象在文中的作用，體會作者用詞的準確性。三、教學準備1.教師準備：多媒體課件2.學生準備：收集有關恐龍的資料。四、課時安排：2課時                          第一課時一、導入：今天我

3、們一起學習一篇關于恐龍的課文，我們一起寫“恐”這個字。 “恐”是生字，上面是一個“鞏”，下面是一個心字底，當你看到心字底時，你想到了什么？（很恐怖、很害怕、可怕的恐龍等等）“心字底”表示這個字常常和心情有關系。隨機板書：恐龍。大家了解恐龍嗎？誰能簡單介紹一下？（2-3人）老師也收集了一些恐龍（2種）的圖片，想看嗎？認識它嗎？大聲叫出它的名字（霸王龍、馬門溪龍）。看過了圖片，恐龍在你的腦海中留下了怎樣的印象？難怪英國古生物學家理查德-歐文，最初把它叫做“恐怖的蜥蜴”！當你看到“飛向藍天”這四個字時，你又想到什么？（出示兩幅鳥的圖片）是啊，鳥類是我們心中輕靈自由的天之驕子。這篇課文的題目

4、卻是“飛向藍天的恐龍”（加上“的”字）當你第一次看見到課題時，你產(chǎn)生了什么疑問？板書：問號看來大家的疑問是一致的，今天就讓我們一起來解決這個問號吧。齊讀課題。二、檢查自學，學會字詞這是一篇科普文章，其中有些不好讀的詞語和句子，我們先來認讀兩組詞語。1、出示詞語：笨重  遲鈍  茹毛飲血  龐大家族  形態(tài)各異  兇猛異常輕靈  敏捷  五彩斑斕  身體輕盈  凌空翱翔  天之驕子請大家自由讀一讀。

5、（糾正字音）請兩位同學分別讀一讀這兩組詞語。我們一起來讀。當你讀了第一組詞語時，你腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面？讀了第二組詞語呢？2、這樣不相干的兩組詞語、這樣兩幅不相干的畫面，卻有著很深的親緣關系呢！3、課文中除了有生僻的詞語外，還有難讀的句子，老師找到了兩個長句子。誰會讀？自己試一試。指名讀，提示：注意句子中的停頓。齊讀。（出示句子：二者似乎毫不相干，但近年來發(fā)現(xiàn)的大量化石顯示：在中生代時期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，終于變成了凌空翱翔的鳥兒。遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學家們描繪的畫卷涂上了“點睛”之筆。）三、精讀重點，領悟?qū)懛?、字詞、句子都能讀準確了，現(xiàn)在可以來解決

6、大家剛才提出的問題。（出示： “恐龍是如何飛向藍天的呢？”）請大家認真讀讀課文，哪個自然段能回答這個問題？（第四自然段）2、閱讀了解恐龍飛向藍天的演化過程是怎樣的，方法：（1）先自己讀。（2）再討論。（3）匯報：第一種大約出現(xiàn)在和狗一般大小數(shù)千萬年后，它的后代家族其中，一些長得像鳥類它們學會了滑翔飛向藍天的鳥類。3、閱讀感悟?qū)懛ㄉ系奶攸c：用詞準確，生動的特點如：地上第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億年。它的后代繁衍成一個形態(tài)各異的龐大家族             &

7、#160;                    第二課時一、導入師：上節(jié)課我們初步學習了這篇課文，知道了說明性文章表達準確的這一特點，今天我們繼續(xù)來學習。首先，我們復習一下上節(jié)課學習過的詞語，課件出示詞語：兇猛、笨重、遲鈍、輕靈、五彩斑斕、凌空翱翔、似乎、毫不相干。生：齊讀。師：這些詞語都是第一自然段中，你們能用上這些詞語概括出第一自然段的主要內(nèi)容嗎？生：概括內(nèi)容。師：真的是毫不相干嗎？我們接下

8、來學習課文，跟著科學家走進恐龍的演變世界。二、新課（一）1、默讀課文第二自然段想想：（1）科學家提出了怎樣的假說？依據(jù)是什么？（2）科學家有怎樣的發(fā)現(xiàn)？（3）“欣喜若狂”是什么意思？這些發(fā)現(xiàn)為什么讓全世界的研究者們“欣喜若狂”？結(jié)合課文內(nèi)容說說：（課件出示）“遼寧的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學家們描繪的畫卷涂上了點睛之筆?！保?）點睛之筆是什么意思？（2）這句話你讀懂了什么？（“點睛之筆”指最重要、最關鍵的內(nèi)容。作者運用生動形象的語言，將古生物科學家們漫長的研究歷程與取得的成果比作“畫卷”。而要證明恐龍向鳥類演化，“羽毛”是非常關鍵的部分。帶有羽毛印痕的恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為研

9、究工作提供了強有力的證據(jù)，加速了這項研究的進程。因此，說它是“點睛之筆”。）（3）是啊，這一重要的發(fā)現(xiàn)多么令人欣喜啊！這也是科學家鉆研時的心情，我們帶著這種歡欣鼓舞的心情來讀一讀這一句話。指導感情朗讀，體會科學家鉆研時的心情。（讀出欣喜若狂的心情）（二）第三、四自然段的學習師：是啊，兇猛、笨重、遲鈍的恐龍能變成輕靈、五彩斑斕、凌空翱翔的鳥，多么不可思議啊！今天我們就一起看看這一演化過程吧！看默讀提示：默讀課文的三、四自然段，想想恐龍是怎樣一步步演化成鳥兒的？劃出寫恐龍?zhí)攸c的關鍵詞句，小組合作填寫在表格內(nèi)并想一想作者用了哪些說明的方法？ 出示表格課件恐龍的龐大家族繁衍生息的情況它們的特

10、點作者說明的角度第一代恐龍大小似狗，形態(tài)如鴕鳥   繁衍生息的龐大家族有的兩足奔跑，從生活習性上有的四足行走；有的身長幾十米，重達數(shù)十噸，從身體形態(tài)上有的身材小巧，體重不足幾公斤：有的兇猛異常，茹毛飲血，從性情上有的溫順可愛，以植物為食。(其中的)獵食性恐龍身體漸小，越來越像鳥類；從體態(tài)、習性、體表的不斷變化上骨骼中空，身體輕盈；腦顱膨大，行動敏捷；前肢漸長，像羽翼，會拍打；體表長出羽毛，去掉鱗片或鱗甲。轉(zhuǎn)移樹上生存，漸漸具備滑翔、飛行能力。合作填表（鼓勵表揚會學習的個人、小組）全班交流：（先小組匯報其他組補充）（1）第一種恐龍的特點（課件出示）：“地球上的第一種

11、恐龍大約出現(xiàn)在兩億三千萬年前，它和狗一般大小，像鴕鳥一樣用兩條后退支撐身體?！盇、去掉“大約”行嗎？B、比較讀C、指名讀（數(shù)千萬年后由一種恐龍繁衍成了種恐龍這真是）（2）形態(tài)各異的龐大家族的特點：“有些恐龍像它的祖先一樣兩足奔跑，有些恐龍則四足行走；有些恐龍身長幾十米，重達數(shù)十噸，有些恐龍身材小巧，體重不足幾公斤；有些恐龍兇猛異常，是茹毛飲血的食肉動物，有些恐龍溫順可愛，以植物為食?！盇、想想看這個句子有什么特點？（用這個特點說一句話）B、出示課件（恐龍種類的圖片）請同學們說說你對恐龍的認識。C、大家對這形態(tài)各異的恐龍都充滿了喜愛之情那我們就來讀一讀吧！男女對比讀、齊讀。D、指導背誦。這些恐龍

12、多么有趣?。∥覀儼阉鼈冇浵聛戆?！教師：這么龐大的家族都能飛上美麗的藍天嗎？（生：不是）請大家找出相應的語句來讀一讀（3）獵食性恐龍的特點：其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，長得也越來越像鳥類：骨骼中空，身體輕盈；腦顱膨大，行動敏捷；前肢越來越長，能像鳥翼一樣拍打；它們的體表長出了美麗的羽毛，不再披著；鱗片或鱗甲。它們中的一些種類可能為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锒D(zhuǎn)移到樹上生存。A、齊讀。出示恐龍不斷進化的圖片（教師適時解釋：恐龍長的越來越接近現(xiàn)在的鳥類了。骨骼中空，身體才會輕盈，行動也就敏捷了，又長出了像鳥翼一樣的前肢，體表還有羽毛。）B、“其中”是在什么中？“一些”說明了什么？（可見作者用詞的準

13、確性，我們在習作時應注意恰當?shù)赜迷~學習如何錘煉語言。）C、比較讀這兩句話有什么不同(1)獵食性恐龍的身體變小，長得像鳥類。(2)一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，長得也越來越像鳥類。(1)它們中的一些種類可能為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锒D(zhuǎn)移到樹上生存。(2)它們?yōu)榱硕惚軘澈驅(qū)ふ沂澄锒D(zhuǎn)移到樹上生存。D、出示表格，齊讀。教師：這些都是恐龍飛向藍天的前提，那么它們是怎么飛向藍天的？（4）“這些樹棲的恐龍在樹木之間跳躍、降落，慢慢具備了滑翔的能力并最終能夠主動飛行?！睅煟嚎茖W家們都認為是這樣嗎？生：不是，還有的科學家認為師：由于生活習性的改變，使恐龍飛向了天空。有的科學家認為是樹棲生活使鳥具備了滑翔能力，

14、并逐漸能夠主動飛行；有的科學家認為是生活在地面上的恐龍在奔跑過程中學會了飛翔。但是，毋庸置疑是什么？師板書齊讀。生：齊讀句子。師：是的，恐龍的一支經(jīng)過了漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。4、直觀感受師：作者用準確生動的語言，清楚詳細的介紹拉近了恐龍與我們的距離，現(xiàn)在就讓我們再近距離地欣賞一下各種種類的恐龍吧?。ǔ鍪菊n件其他類型的恐龍圖片）5、學生復述師：恐龍飛向藍天的演化過程是怎樣的呢？用自己的話說一說（再出示演化過程的圖片）教師：不管怎么樣，有一點毋庸置疑（生接讀）“毋庸置疑”怎么樣理解？（無須懷疑）帶著這種語氣再讀這句話。（三）學習第五段教師：無論如何這只是科學家們根據(jù)種種證據(jù)的推論，它們有更美好的心愿。齊讀第五段。讀了這句話你知道了什么？師：這是科學家們的愿望，科學家們經(jīng)過百年的努力研究，他們多么希望能重現(xiàn)這一歷史進程啊，幫助我們了解了體態(tài)笨重的恐龍最終變?yōu)檩p盈靈活的鳥兒的演化過程，這一切凝結(jié)著他們多少寶貴的心血啊！科學研究同樣是一個漫長的過程，世界上有太多的奧秘等待大家去探索，就請同學們抓緊寶貴的學習時間，將來去充分實現(xiàn)自己的價值吧。三、感悟總結(jié)1、學了本文后，你有什么感受？2、以恐龍化石，科學家能推出恐龍成鳥類的演變過程。對此，你有什么感想？你們想對科學家們說些什么？3、總結(jié)寫法（用詞準確）四、作業(yè)：拓展學習1.把恐龍飛向藍天的演化