《小手拍拍》教學反思

1、but everyone has forgotten that, no matter how warm and happy, and no matter how spring is approaching, it will also not be able to prevent the coming of the next winter.簡單易用輕享辦公（頁眉可刪）小手拍拍教學反思 小手拍拍教學反思1我們班上的學生是由自閉和智障以及多動癥組成，大部分都是肢體不協(xié)調的，所以每節(jié)課為了讓他們動起來，課程開始之初，就由一個學生帶領他們做律動熱身操，即為了活躍課堂氛圍，同時也是幫助學生打開僵硬的身體。

2、接著通過演唱上節(jié)課學習的歌曲，讓學生們回顧內容的同時發(fā)現(xiàn)新的問題，為接下來的課程做鋪墊，就是本節(jié)課的第一個內容-節(jié)奏學習。因為學生們是低年級且接受能力比較差，所以我就制定了比較初級的節(jié)奏學習。通過拍手來感受節(jié)奏，邊拍手邊唱詞，到后面大部分學生也就都能正確的整齊的唱詞。但是在期間還是出現(xiàn)一些狀況，個別生還是跟不上學習進度，這時就需要搭隊練習，隨之增加的問題就是教學時間會延長，這也是我很苦惱的事，但最終只能為他們增加兩三分鐘的學習時間，就要繼續(xù)下面的教學內容，效果甚微，卻只能督促他們課后再練習。第二個內容是學習律動舞蹈，這也是本節(jié)課的高潮。對所學歌曲加上動作跳起來是學生們最喜歡的環(huán)節(jié)，他們都喜歡動

3、，也很喜歡跳舞，那會讓他們心情愉悅且放松。所以也是他們注意力最集中的時候，這時就要趕快把動作教起來，然后反復練習，雖然動作簡單，但對于他們來說也是需要很用心的學才行，不然表演展示環(huán)節(jié)有人不會某個動作就會表現(xiàn)很失落，這對老師來說反而教學的最好時機。在最后幾分鐘的時候讓學生分小組進行展示比賽，這會激發(fā)學生的斗志，都想要把自己表現(xiàn)的最好。在我看來，培智學生的唱游與律動課主要以釋放學生的愉悅心情為主，內容不能設置過多，刻板的專業(yè)知識對于他們來說太難，他們喜歡唱歌但不過分要求音準，喜歡跳舞不過分要求肢體的擺放，只要在每次課中，他們都是懷抱著期待的開心的心情想要上這門課，那就是特校音樂老師能為他們做的最好

4、的課程了。這節(jié)課我還有很多不足的地方，以后我會加強自身學習，找到更好的方式來上好這門唱游與律動課。小手拍拍教學反思2時間真快，轉眼又到了一年的秋天，秋天是快樂的，不信，請你聆聽無論是在園里的教室走廊還是操場上，到處都是孩子們的歡歌笑語。在這金秋的十月，一個陽光明媚的星期五早晨，迎來了我們小小班第一次的公開課，今天，我也做好一切準備，給孩子們精心準備了一節(jié)課小手拍拍。噓！就要準備上課了，我不由想起自已第一次上公開課的情景，當時自已好緊張啊，心砰砰直跳，怎么上下來的自已都不知道，想起就臉紅。呵呵今天還好了，自已感覺還不錯。好！那就準備開始上吧。我打起了鈴鼓，和孩子們互動后，就直奔主題了，首先我以要

5、請一位小客人來我們小小班做客的形式，請來了一位可愛的布娃娃，布娃娃一出場，就把孩子們的注意力牢牢的吸引住了，這一招效果果然不錯，孩子們特別喜歡這位小客人，都很愿意和布娃娃做好朋友，愿意和娃娃一起上課做游戲，游戲開始，就是要讓每一位小朋友認識并說出布娃娃身體的每一個部位名稱。于是眼睛、鼻子、嘴巴、小臉、肩膀、小腳、肚子、膝蓋、屁股名詞一一的跳出，小小班的小朋友真是棒，沒出兩分鐘的時間，他們都很好掌握了住了身體的各個部位名稱。我點名讓幾個孩子上臺表演。由我說身體各個部位，讓孩子們用自已的小手拍出來，結果我非常滿意，除了班上的李長遠年齡小點，肢體語言不豐富，其余大家都能夠準確無誤用小手拍出并說出自已

6、小身體的每一個部位的全稱來。特別是一個名叫何機緣的小朋友，平時一句話也不說，但這次表現(xiàn)非常好，真的讓我很吃驚，并暗暗為他今天的表現(xiàn)歡喜高興！孩子們你們真的很棒！孩子們認識并熟悉了自已的身體部位名稱后，下來，我就能順利開始運用流暢歡快的兒歌：小手小手拍拍，拍拍小腳拍拍；小手小手拍拍，拍拍肩膀拍拍；小手小手拍拍，拍拍肚子拍拍；小手小手拍拍，拍拍屁股拍拍。我大聲念著兒歌，給孩子用肢體語言表演示范了一次，孩子們就很踴躍爭先恐后地舉起了他們的小手，紛紛要上臺表演，課堂氣氛挺是活躍，上臺表演的孩子們他們個個也很棒，都能跟隨我變換語言節(jié)奏的內容，快活輕松自如地對應拍出他們自已小身體的每一個部位。接下來，我把

7、準備好的一些實物：有毛絨絨的'小熊，睡覺的枕頭，黃色的塑料球，和會發(fā)出音樂響聲的手拍小鼓，孩子們看到了這些玩具，表現(xiàn)的興趣也非常濃厚，我用手托起每一個玩具，孩子們都能大聲喊出他們的名稱，這下子，我就能很順利運用兒歌形式，邊念兒歌：小手小手拍拍，拍拍小熊拍拍；小手小手拍拍，拍拍枕頭拍拍；小手小手拍拍，拍拍皮球拍拍；小手小手拍拍，拍拍小鼓拍拍。我努力鼓勵每一位孩子上臺來拍拍他們，感受用自已小手拍實物的感覺，這時的我就感覺自已語速變得很快，表情也覺得很不自然，也知道自已臉上已經(jīng)沒有了笑臉，說是不緊張，看是自已還是不太自信，自已給自已不輕松不自然，這就是自已的不足之處?。∵€好孩子們很是熱情，積

8、極性很高，兩人一組進行表演，表演的都很不錯。在孩子們熟悉了兒歌和節(jié)奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下來，我先唱了一遍，問問孩子們是否喜歡？孩子們的回答是肯定的，于是，我讓全班全體起立，圍繞著我，我在中間唱，讓孩子們邊學著唱邊用小手拍出來，和孩子們一起集體互動，我和孩子們一起做小手拍拍，拍自已的身體部位，孩子們很高興，從他們的每個人的小臉上就能看出來，我邊唱邊做邊從心里感謝這些小天使們給我?guī)淼目鞓泛蜐M足！一節(jié)小手拍拍的公開課就在歌聲中愉快的結束了！公開課是結束了，可它給我?guī)Я说姆此即_實不少，讓我看到了自已的不足之處，去聽別的老師講課，我也打心眼佩服這些老師的課件做得精彩！豐富的教學經(jīng)

9、驗都是從不足之中總結出來的，我愿意自已多幾次這樣的機會多鍛煉自已，提高自已，認可自已，讓孩子們和他們的家長喜歡我，認知我，現(xiàn)在回憶起來，我真正體會到作為一名合格幼師的樂趣和責任，我希望自已在以后的學期里，更加努力，嚴格要求自已，一切為了孩子們，全身心撲在為幼兒教育事業(yè)多做自已的貢獻！作為孩子們的老師，我真的很欣慰：因為每天和孩子們在一起，每天都能抱抱他們，親親他們，和他們碰碰頭，說上幾句貼心話兒，我真的每一天都是幸?？鞓烽_心的！我愿意陪著和他們快樂成長！我更愿意做孩子們的好老師，好伙伴，好朋友！王老師最后要在這里謝謝我們小小班每一位可愛聰明活波調皮的孩子們！因為這節(jié)公開課也有你們的努力和加油！

10、謝謝你們！小手拍拍教學反思3十月底我園陸續(xù)進行了青年教師公開課的展示活動，我設計并執(zhí)教了托班的音樂活動小手拍拍。在這次的公開課展示活動中，通過評課園領導和其他老師們給了我很多建議，并且針對每個活動環(huán)節(jié)給出了實質性的指導活動前我覺得這首歌曲簡單、易學，幼兒對歌曲的學習應該不會感到困難。但在活動中我卻發(fā)現(xiàn)，幼兒雖能根據(jù)老師的提問指出五官的位置，但是不能用歌詞的要求完整表達。小手拍拍是適合托班幼兒朗誦的兒歌，語言淺顯，通俗易懂，在這個音樂活動中，主要是通過學唱歌曲讓幼兒感知眼、耳、鼻、嘴、手、腳的位置。剛開始我用如果感到幸福你就拍拍手來做律動的導入，幼兒都會跟著我一起動起來。接著在我指五官，幼兒說出五官名稱的環(huán)節(jié)中幼兒變現(xiàn)的都很不錯都知道自己的五官的位置及名稱。但是在