高考二輪及沖刺講座

1、 江西金太陽教育研究院江西金太陽教育研究院 焦兆群焦兆群復習階段復習階段一輪復習一輪復習二輪復習二輪復習三輪復習三輪復習時間安排時間安排15年年8月月-16年年2月月16年年3月月-16年年4月月16年年5月月-內(nèi)容內(nèi)容全面覆蓋全面覆蓋打牢基礎打牢基礎系統(tǒng)構建系統(tǒng)構建查缺補漏查缺補漏重點突破重點突破完善提升完善提升精確制導精確制導狀態(tài)調(diào)整狀態(tài)調(diào)整要求要求夯實基礎知識；夯實基礎知識；掌握基本技能；掌握基本技能；掌握基本規(guī)范；掌握基本規(guī)范； 重點難點突破；重點難點突破；強化方法思想；強化方法思想；把準高考脈搏把準高考脈搏積極心態(tài)迎考積極心態(tài)迎考3備備考考后期后期，是是教師指導備考教師指導備考的關鍵

2、期的關鍵期備備考考后期后期，是是學生復習迎考學生復習迎考的攻堅期的攻堅期備考備考后期后期，是是學校管理工作學校管理工作的重心期的重心期561 1、對比分析，關注、對比分析，關注差異差異 關注試題關注試題內(nèi)容及排序、試卷的結(jié)構、試題的題量（數(shù)）內(nèi)容及排序、試卷的結(jié)構、試題的題量（數(shù)）、分值分值以及以及每個大項答題建議如何分配時間等，尤其是要注意兩卷題型的主要每個大項答題建議如何分配時間等，尤其是要注意兩卷題型的主要差異。差異。表表1 2015年全國卷年全國卷I概況概況 7表表2 2015年湖南卷概況年湖南卷概況 8表表3高考全國卷高考全國卷1“新點新點”梳理表梳理表 全國卷I的“新題型”主要是“

3、七選五”和“短文改錯”。此外，全國卷I聽力部分前5道小題的錄音材料只讀一遍，完形填空不是12道小題，而是20道小題。所有這些都將成為湖南考生的挑戰(zhàn)。9 關注關注能力考核要求能力考核要求的變化。的變化。 關注關注考綱考綱內(nèi)容增減的變化內(nèi)容增減的變化。2 2、研讀考綱，關注、研讀考綱，關注變化變化 關注題型示例關注題型示例的調(diào)整及變化。的調(diào)整及變化。1015年考點表述年考點表述16年考點表述年考點表述變化說明的問題變化說明的問題1、開展集體備課，集體研討；、開展集體備課，集體研討；2、在網(wǎng)上收集相關專家的解讀；、在網(wǎng)上收集相關專家的解讀；3、根據(jù)最新模擬試題看如何體現(xiàn)變化；、根據(jù)最新模擬試題看如何

4、體現(xiàn)變化；15年題型示例年題型示例16年題型示例年題型示例變化說明的問題變化說明的問題1116年理綜物理部分考試說明的變化年理綜物理部分考試說明的變化15年考點表述年考點表述16年考點表述變化說明問題勻強電場中的電勢差勻強電場中的電勢差與電場強度的關系：與電場強度的關系：要求要求勻強電場中的電勢差與電場強度的關系：要求1.要求對公式E=U/d及E=U/dcos的理解變深；2.關注幾何法計算。氣體實驗定律氣體實驗定律要求要求氣體實驗定律 要求1.對公式PV/T=K（常量）的計算作要求；2.關注氣體實驗定律的交叉應用（原來是單個定律獨立使用）。1215年題型示例年題型示例16年題型示例年題型示例變

5、化說明問題變化說明問題16年題型示例年題型示例相對相對15年新年新增增加了加了8道例題，道例題，其中其中新加新加4道選擇題，道選擇題，3道道實驗實驗題和題和1道計算題。道計算題。新加示例10：來自2015全國（）T18題：知識點：平拋運動在實際生活中的應用（打乒乓球）應用平拋運動知識解決際問題新加示例12：來自2015全國（）T19題：知識點：指南針、通電導線周圍的磁場要重視磁體的基本性質(zhì)和指南針的原理新加示例21：來自2015全國（）T18題：知識點：電磁感應現(xiàn)象的分析（圓盤與小磁針）會運用電磁感應的知識解釋基本的現(xiàn)象新加示例22：來自2014全國（）T19題：知識點：萬有引力定律的應用（沖

6、日現(xiàn)象）會運用萬有力知識計算天體運動的規(guī)律新加示例27：來自2015全國（）T23題：知識點：用半偏法測量電壓表的內(nèi)阻要求會根據(jù)要求設計電路和誤差分析新加示例28：來自2015全國（）T23題：知識點：電表的改裝和校準要求理解電表的改裝和校準，并會計算相關物理量新加示例29：來自2014全國（）T23題：知識點：探究彈簧的勁度系數(shù)與其長度的關系實驗不再只考學過的實驗，要求會根據(jù)所測物理量分析有關結(jié)論新加示例31：來自2014全國（）T24題：知識點：自由落體運動的應用和v-t圖象的分析要重視基本公式和基本原理133 3、研究考題，把握規(guī)律、研究考題，把握規(guī)律做法做法：一：一“做做”、二、二“比

7、比”、三、三“找找”、四、四“看看”u “做做”考題考題 不能僅僅把高考題當做一般練習題，而是研究的標本。不能僅僅把高考題當做一般練習題，而是研究的標本。 不僅僅做當年的高考題，應該做近幾年的高考題。不僅僅做當年的高考題，應該做近幾年的高考題。 不一定就要整套整套做，最好是分類做（分知識點或者分不一定就要整套整套做，最好是分類做（分知識點或者分題型）題型）。u “比比”考題考題l 還原還原命題雙向細目表命題雙向細目表找找變化變化、抓、抓側(cè)重側(cè)重l 對比對比歷年高考試題歷年高考試題 找共性、找趨勢找共性、找趨勢l 對比對比相同考點試題相同考點試題 找規(guī)律、找變化找規(guī)律、找變化l 對比對比不同考卷

8、試題不同考卷試題 找特點、找風格找特點、找風格 對選出來的試題進行反思與反復研究。認真研究高考參對選出來的試題進行反思與反復研究。認真研究高考參考答案與試題背景材料和考試要求之間的關系，從中找出考答案與試題背景材料和考試要求之間的關系，從中找出命題人構思答案的思路和方法。命題人構思答案的思路和方法。 看答題的角度看答題的角度 看知識的運用看知識的運用 看語言的表述看語言的表述 看評分的細則看評分的細則u “看看”答案答案17 評分細則的作用有二： 一是對評分標準的細化和補充。二是制定明確的采分點。 一般來說，評分的基本單位是1分，但大多數(shù)試題賦分都不止1分，這就需要明確規(guī)定采分點。如果一個試題

9、賦分為3分，那么可能這個試題的答案從3個方面解答，或分3點解答，或分3個步驟解答，或由3個層次解答，或需3句話解答。評分細則就要把這些東西都量化出來，具體規(guī)定下來。 考生了解了采分點原理，在解答時大致就知道了該答什么、該如何答。只有針對采分點，才能得滿分。如果是一個3分題，考生只答了1個方面，或1個點，或1個步驟，或1個層次，或一句話顯然是不行的。一般來說，寧可多答，不要少答。18評卷老師的“偏愛范式和術語傾向”。 所謂“范式”，就是解題的過程和步驟的規(guī)范的格式。理科的計算題都有范式，理科的解答題和文科的簡答題也有一定的格式，即我們常說的先答什么，再答什么，最后總結(jié)什么。 所謂“術語”，就是為

10、學科而產(chǎn)生的專用詞語、為學科教學產(chǎn)生的專用詞語。1920u 后期復習三種常見后期復習三種常見做法做法1 1. .基本上是考試，老師講試卷，學生做試卷?；旧鲜强荚?，老師講試卷，學生做試卷。以考代練，以考代練，以練代教，天天考試以練代教，天天考試。2 2. .二二輪教學周期短，時間少輪教學周期短，時間少，考試考試多多，有些，有些教師只針對教師只針對平時學生平時學生出錯得題出錯得題或糾錯本整理后，進行復習；或糾錯本整理后，進行復習；3 3. .有有的教師是針對高中教材的重點、難點、易錯點等學的教師是針對高中教材的重點、難點、易錯點等學生較糾結(jié)的知識進行對點復習生較糾結(jié)的知識進行對點復習。u 后期復

11、習策略選擇的原則統(tǒng)籌規(guī)劃，突破專題統(tǒng)籌規(guī)劃，突破專題問題教學，考練結(jié)合問題教學，考練結(jié)合全面落實，重點突出全面落實，重點突出22（一）教學（一）教學策略策略第一部分 語言文字運用板塊第二部分 能力技巧板塊 第一專題 論述類文章閱讀 第二專題 古詩文及文化經(jīng)典專項突破 第三專題 文學類文本閱讀專項突破第三部分 寫作專項作文訓練一 思考生活作文訓練二 哲理思辨作文訓練三 道德品行v語文學科的專題復習設計語文學科的專題復習設計1 1、規(guī)劃、規(guī)劃復習專題復習專題 知識專題知識專題不等式不等式函數(shù)與導數(shù)函數(shù)與導數(shù)數(shù)列數(shù)列三角函數(shù)與平面向量三角函數(shù)與平面向量解析幾何解析幾何立體幾何立體幾何計數(shù)原理與概率統(tǒng)

12、計計數(shù)原理與概率統(tǒng)計解題方法專題解題方法專題 高考中選擇題的解題方法高考中選擇題的解題方法 高考中填空題的解題方法高考中填空題的解題方法 高考中解答題的解題方法高考中解答題的解題方法數(shù)學思想專題數(shù)學思想專題高考解題中的數(shù)學思想高考解題中的數(shù)學思想高考解題中的數(shù)學能力高考解題中的數(shù)學能力v數(shù)學學科的專題復習設計數(shù)學學科的專題復習設計第一部分 基礎知識專題1 名詞和動詞（短語）專題2 形容詞和副詞專題3 動詞時態(tài)和語態(tài)專題4 非謂語動詞專題5 情態(tài)動詞和虛擬語氣專題6 介詞和連詞專題7 代詞和冠詞專題8 名詞性從句和定語從句專題9 特殊句式和情景交際v英語學科的專題復習設計英語學科的專題復習設計第

13、二部分第二部分 能力技巧能力技巧專題專題1 完形填空完形填空專題專題2 閱讀理解閱讀理解專題專題3 補全短文補全短文專題專題4 短文改錯短文改錯專題專題5 書面表達書面表達知識內(nèi)容專題 1.力與物體的直線運動 2.力與物體的曲線運動 3.帶電粒子的運動 4.功和能 5.電磁感應的綜合應用能力技巧專題 6.物理實驗 7.物理圖象 8.高中物理解題的數(shù)學工具 9.高中物理解題的分析方法和技巧v物理學科的專題復習設計物理學科的專題復習設計知識篇化學基本概念物質(zhì)結(jié)構 元素周期律化學反應與能量化學反應速率與化學平衡電解質(zhì)溶液常見無機物及其應用常見有機物及其應用化學實驗基礎技能篇選擇題題型應對策略反應原理

14、主觀題型應對策略無機綜合題型應對策略實驗設計與探究題型應對策略選考題型應對策略選修2化學與技術選考題型應對策略選修3物質(zhì)結(jié)構與性質(zhì)選考題型應對策略選修5有機化學基礎v化學學科的專題復習設計化學學科的專題復習設計第一部分 知識與能力專題專題一 生命的物質(zhì)基礎結(jié)構基礎和細胞工程專題二 生物的新陳代謝和發(fā)酵工程專題三 生命活動的調(diào)節(jié)專題四 細胞的生命歷程和生物的生殖發(fā)育專題五 遺傳變異進化和基因工程專題六 生物與環(huán)境專題七 生物學與STSE第二部分 方法與技巧專題專題八 生物圖形圖表信息題專題九 實驗實習和研究性課題v生物學科的專題復習設計生物學科的專題復習設計第一部分第一部分專題1 中國傳統(tǒng)文明的

15、形成-先秦專題2 中國傳統(tǒng)文明的發(fā)展-秦漢、魏晉南北朝專題3 中國傳統(tǒng)文明的繁榮-隋唐、宋元專題4 中國傳統(tǒng)文明的衰落-明清專題5 工業(yè)文明的沖擊-鴉片戰(zhàn)爭到甲午戰(zhàn)爭專題6 覺醒與探索-甲午戰(zhàn)爭后到五四運動前專題7 民主革命的新方向-五四運動到新中國成立專題8 社會主義的曲折探索-改革開放前的社會主義建設專題9 中國特色道路的探索-改革開放后的社會主義建設專題10 古代西方文明的源頭-希臘、羅馬專題11 西方近代文明的興起-工業(yè)革命前的資本主義專題12 西方工業(yè)文明的發(fā)展-工業(yè)革命后的資本主義專題13 二戰(zhàn)前的世界-社會主義建立和資本主義的變化專題14 二戰(zhàn)后的世界-當代世界的發(fā)展與局勢第二部

16、分第二部分專題15 新題型示例專題16 能力與技巧專題17 史觀與素養(yǎng)專題18 國內(nèi)外熱點v歷史學科的專題復習設計歷史學科的專題復習設計v地理學科的專題復習設計地理學科的專題復習設計第一部分第一部分 知識篇知識篇專題一專題一 地理過程的原理和規(guī)律地理過程的原理和規(guī)律第一講 地球運動原理和規(guī)律第二講 大氣運動原理及規(guī)律第三講 水體運動原理及規(guī)律 第四講 地殼及地表物質(zhì)運動原理及規(guī)律專題二專題二 地域差異的特征及成因地域差異的特征及成因 第五講 自然地理要素的地域差異特征及成因 第六講 人文地理要素的空間結(jié)構及區(qū)位分析專題三專題三 人地關系的問題及協(xié)人地關系的問題及協(xié)專題四專題四 區(qū)域及其可持續(xù)發(fā)

17、展區(qū)域及其可持續(xù)發(fā)展第二部分第二部分 技能篇技能篇專題五專題五 定位與定量分析定位與定量分析專題六專題六 地理圖表分析地理圖表分析專題七專題七 地理解題技巧地理解題技巧第三部分第三部分 熱點篇熱點篇專題八專題八 熱點透析熱點透析1.知識專題知識專題 經(jīng)濟生活：基本經(jīng)濟理論 政治生活：國家和國際社會理論，中國特色社會主義民主政治 文化生活：文化的作用及發(fā)展、民族精神與傳統(tǒng)文化 生活與哲學：辯證唯物主義、歷史唯物主義2熱點專題熱點專題 根據(jù)一年內(nèi)社會熱點概括8個左右的熱點專題，用問題切入的方式進行熱點解讀。v政治學科的專題復習設計政治學科的專題復習設計32考點考點題型題型（考查（考查方式）方式）解

18、題與解題與答題答題零散零散知識集團化知識集團化集團知識結(jié)構化集團知識結(jié)構化專題考點題型化專題考點題型化同一題型規(guī)律化同一題型規(guī)律化重組、綜合、建模、變式重組、綜合、建模、變式考點考點命題命題方式方式建模建模解題解題思路思路建模建模答題答題規(guī)范規(guī)范建模建模典型錯誤典型錯誤變式訓練變式訓練考點一：考點一：考查方式一:XXXXXXXXXXXXXXX運用知識及方法答題基本范式及要求典型錯題題目考查方式二:XXXXXXXXXXXXX運用知識及方法答題基本范式及要求典型錯題題目考 查 方 式 三 ：XXXXXXXXXXXXXXX運用知識及方法答題基本范式及要求典型錯題題目考查方式四：XXXXXXXXXXX

19、XXXX運用知識及方法答題基本范式及要求典型錯題題目 342 2、堅持問題教學堅持問題教學（1）高三）高三后期的教學應秉承的理念是什么？后期的教學應秉承的理念是什么？以學以學定教，問題教學定教，問題教學以考綱為標準以考綱為標準以學生問題為出發(fā)點以學生問題為出發(fā)點以訓練為主線以訓練為主線以思維、能力提升為目標以思維、能力提升為目標（2）高三后期的可采用怎樣的教學模式？高三后期的可采用怎樣的教學模式？“先考后教少講精練先考后教少講精練”復習課框架復習課框架先學預學，先思先練先學預學，先思先練先考先考40分鐘小考分鐘小考批改反饋批改反饋后教后教點撥講解點撥講解歸納拓展歸納拓展再考再考40分鐘提升小考

20、分鐘提升小考補償訓練補償訓練再練再練發(fā)現(xiàn)問題發(fā)現(xiàn)問題滾動訓練滾動訓練發(fā)現(xiàn)問題發(fā)現(xiàn)問題解決問題解決問題變式提高變式提高鞏固提升鞏固提升 （3）后期學生存在的主要問題）后期學生存在的主要問題u 學科學科知識方面知識方面（1）基礎知識還不扎實。）基礎知識還不扎實。（2）知識點呈散點分布。）知識點呈散點分布。（3）部分知識出現(xiàn)遺忘。）部分知識出現(xiàn)遺忘。u 學科學科能力方面能力方面（1）審題能力普遍不足。）審題能力普遍不足。（2）提取信息能力不足。）提取信息能力不足。（3）調(diào)動知識能力不足。）調(diào)動知識能力不足。（4）理科計算能力欠缺。）理科計算能力欠缺。（5）文科表述能力欠缺。）文科表述能力欠缺。（6）

21、答題規(guī)范存在問題。）答題規(guī)范存在問題。u 考試考試技巧技巧（1）一次做對能力不足。）一次做對能力不足。（2）時間統(tǒng)籌把握不當。時間統(tǒng)籌把握不當。（3）答題順序處理不好答題順序處理不好。（4）答題卡的填涂及書寫。）答題卡的填涂及書寫。u 學習學習心態(tài)心態(tài)一輪進步大，一輪進步大，二輪無二輪無變化，變化，優(yōu)生在優(yōu)生在停步停步，差生在放棄，差生在放棄，更多在著急。更多在著急。383 3、堅持精講梳理、堅持精講梳理“三講三講”講學生理解不了的問題講學生理解不了的問題( (疑點、難點疑點、難點) )；講學生歸納不了的問題講學生歸納不了的問題( (規(guī)律、方法規(guī)律、方法) )；講學生運用不了的問題講學生運用不

22、了的問題( (遷移、思路遷移、思路) )?！叭恢v三不講”過易的問題過易的問題( (學生通過看書做題能解決的問題、不講；學生通過看書做題能解決的問題、不講；過偏的問題過偏的問題( (不符合考綱要求、思維怪誕的問題不符合考綱要求、思維怪誕的問題) )不講；不講；過難的問題過難的問題( (超越高考題難度的問題，講了也不懂的問題超越高考題難度的問題，講了也不懂的問題) )不講；不講； （1）教學要）教學要“三講三不講三講三不講”2021-11-1339（2）教學要展示思維過程）教學要展示思維過程 一般人認為，思維是隱性的，只能靠學生自己的領悟，或者做一般人認為，思維是隱性的，只能靠學生自己的領悟，或

23、者做大量練習來獲得。這是一種誤區(qū)。大量練習來獲得。這是一種誤區(qū)。 現(xiàn)代教育心理學認為，通過分解來使現(xiàn)代教育心理學認為，通過分解來使思維程序顯性化思維程序顯性化，提供給，提供給學生一個又一個學生一個又一個清晰的思維路徑清晰的思維路徑；再沿著這一路徑，不斷強化訓練；再沿著這一路徑，不斷強化訓練使學生使學生熟悉思維的程序熟悉思維的程序，最終再把這些，最終再把這些程序歸于隱性程序歸于隱性，學生就基本，學生就基本掌握了思維的方法和技能。掌握了思維的方法和技能。講答案本身沒有意義，講答案是怎樣來的，讀題解題的過程是怎樣才有意義。40給老師的建議：給老師的建議：教師教師體驗答題過程體驗答題過程要求老師進行要

24、求老師進行“同境考試同境考試”。體驗答案的體驗答案的“來龍去脈來龍去脈”。講評注重與學生的思維比較。講評注重與學生的思維比較。 教學教學注重注重“隱形思維顯性化隱形思維顯性化”。41（二）考練策略（二）考練策略42避免避免“過量練習過量練習”學生沒有時間進行知識的學生沒有時間進行知識的“內(nèi)化內(nèi)化”“”“梳理梳理”。練習練習“上難度、加密度上難度、加密度”，使學生處于長期深度疲勞。，使學生處于長期深度疲勞。忽視學科特點，一味忽視學科特點，一味“做練習題做練習題”，該要更多進行訓練學科沒有時間和空間訓練。，該要更多進行訓練學科沒有時間和空間訓練。會做的天天做，不會做的沒有時間沒有足夠的好題做。會做

25、的天天做，不會做的沒有時間沒有足夠的好題做。強化學科思維能力的訓練強化學科思維能力的訓練。強化讀題審題能力的訓練。強化讀題審題能力的訓練。強化規(guī)范答題能力的訓練。強化規(guī)范答題能力的訓練。強化快速答題能力的訓練。強化快速答題能力的訓練。1 1、注重四個方面的能力訓練、注重四個方面的能力訓練44 二輪復習中的主要訓練二輪復習中的主要訓練方式方式 構建知識體系，進行專項訓練。構建知識體系，進行專項訓練。 提高應試技能，提高應試技能，進行進行題型題型訓練訓練。 提高實戰(zhàn)能力，進行綜合訓練。提高實戰(zhàn)能力，進行綜合訓練。 提高答題速度，進行限時訓練。提高答題速度，進行限時訓練。 2 2、注重多種形式訓練、

26、注重多種形式訓練453 3、重視考練后的講評、重視考練后的講評 及時進行講評及時進行講評 調(diào)動調(diào)動學生參與學生參與 展示思維過程展示思維過程 注重變式講評注重變式講評 重在方法總結(jié)重在方法總結(jié)46掌握掌握學生存在的問題學生存在的問題考生乙考生乙考生甲考生甲第第2222題題第第3 3題題第第2 2題題第第1 1題題題序題序姓名姓名問題問題。“生評后點尋規(guī)變練生評后點尋規(guī)變練”評講課框架評講課框架自我訂正，錯因反自我訂正，錯因反思思生評生評小組評題小組評題學生講題學生講題后點后點點撥講解點撥講解變式拓展變式拓展尋規(guī)尋規(guī)類題規(guī)律類題規(guī)律變式訓練變式訓練變練變練該題特點該題特點滾動訓練滾動訓練發(fā)現(xiàn)問發(fā)

27、現(xiàn)問題題解決問解決問題題變式提變式提高高鞏固提鞏固提升升48（三）培優(yōu)策略（三）培優(yōu)策略優(yōu)等生優(yōu)等生 精講精講精練精練，個性復習；個性復習； 強化強化優(yōu)勢，拉開距離；優(yōu)勢，拉開距離； 雕琢雕琢細節(jié)，避免失誤。細節(jié)，避免失誤。 中等生中等生 強化基礎中檔，強化基礎中檔， 彌補彌補弱勢學科，弱勢學科， 跟跟緊老師節(jié)奏，緊老師節(jié)奏， 適度適度幫助建模。幫助建模。后進生后進生穩(wěn)定思想，和諧備考；穩(wěn)定思想，和諧備考； 目標目標合理，關懷鼓勵。合理，關懷鼓勵。 特長生特長生定目標，強記憶，?；A。定目標，強記憶，?；A。（1 1）制定制定明確的目標明確的目標“復習有目標，分數(shù)有目標，自招有目標，大學有目標

28、。復習有目標，分數(shù)有目標，自招有目標，大學有目標。”（2 2）細化細化自己的具體操作自己的具體操作辦法辦法 比如說比如說，一個學生的高考目標是，一個學生的高考目標是650650分，在努力向這個目標邁分，在努力向這個目標邁進時，需要在自己的規(guī)劃中將這個分數(shù)分解細化下去，比如：進時，需要在自己的規(guī)劃中將這個分數(shù)分解細化下去，比如：650650分這個分數(shù)具體分解到各科應該分別是多少分？我的哪個科目較分這個分數(shù)具體分解到各科應該分別是多少分？我的哪個科目較強，可以多分攤一點分數(shù)？我現(xiàn)有成績和這個目標差多少？這個強，可以多分攤一點分數(shù)？我現(xiàn)有成績和這個目標差多少？這個差額分攤到各科，我每一科應該進步多少

29、分？這些分數(shù)應該落實差額分攤到各科，我每一科應該進步多少分？這些分數(shù)應該落實在哪個知識模塊？哪個題型？我哪一科還有較大的進步空間？應在哪個知識模塊？哪個題型？我哪一科還有較大的進步空間？應該給每科分配多少時間？有了這樣的一番思索，這個目標才有了該給每科分配多少時間？有了這樣的一番思索，這個目標才有了一步步去實現(xiàn)的可操作性。一步步去實現(xiàn)的可操作性。52n抓住細節(jié)進行培養(yǎng)和訓練抓住細節(jié)進行培養(yǎng)和訓練 從從多拿分做起多拿分做起. . 重在平時，重在細節(jié)，重在積累. 強化“多拿一分、多對一題”意識. 歷次考試試卷對比分析。歷次考試試卷對比分析。 深挖問題背后的原因（智力與非智因素）。深挖問題背后的原因

30、（智力與非智因素）。 找出最能快速提分的找出最能快速提分的“點點”。影響考影響考試成績試成績的因素的因素競技競技狀態(tài)狀態(tài)學習學習水平水平具體知識具體知識答題素質(zhì)答題素質(zhì)解題解題表達表達審題審題求解求解審視答案審視答案概念和規(guī)律概念和規(guī)律思路和方法思路和方法身體素質(zhì)身體素質(zhì)心理狀態(tài)心理狀態(tài)（思路和方法）（思路和方法）答題素質(zhì)是學生存在問題最答題素質(zhì)是學生存在問題最大的地方，因此，強化大的地方，因此，強化答題答題素質(zhì)素質(zhì)是是后期后期復習復習的重要目標的重要目標54（四）沖刺策略（四）沖刺策略1 1、制定、制定周密周密的沖刺訓練的沖刺訓練計劃計劃時間安排時間安排5月月1日日-5月月10日日5月月11

31、日日-5月月25日日5月月26日日-6月月6日日內(nèi)容安排內(nèi)容安排常規(guī)備考階段常規(guī)備考階段每周?？济恐苣？紡娀C合強化綜合回望教材回望教材重溫基礎重溫基礎調(diào)整狀態(tài)階段調(diào)整狀態(tài)階段整理試卷整理試卷仿真訓練仿真訓練新題集粹新題集粹錯題重溫錯題重溫進入臨考階段進入臨考階段學生返校學生返校正常作息正常作息仿真考試仿真考試自主復習自主復習56考前沖刺階段的主要訓練方式考前沖刺階段的主要訓練方式（1 1）選擇經(jīng)典題目，規(guī)范答題訓練。）選擇經(jīng)典題目，規(guī)范答題訓練。 （2 2）重組各地試卷，拓展針對訓練。）重組各地試卷，拓展針對訓練。 （3 3）每日做題做卷，考試感覺訓練。）每日做題做卷，考試感覺訓練。 考前訓

32、練要避免的誤區(qū)?？记坝柧氁苊獾恼`區(qū)。 （1 1）試題越新越難越好。）試題越新越難越好。 （2 2）題目做的越多越好。）題目做的越多越好。 （3 3）試題講的越多越好。）試題講的越多越好。適度適度練習，調(diào)整練習，調(diào)整狀態(tài)狀態(tài)3 3、放慢節(jié)奏，緩和氣氛。、放慢節(jié)奏，緩和氣氛。2 2、調(diào)整、調(diào)整“生物鐘生物鐘”。1 1、提倡適當、提倡適當“拼卷拼卷”。58一進考場，環(huán)顧四周，泰然自若，面帶微笑；一進考場，環(huán)顧四周，泰然自若，面帶微笑；填寫信息，穩(wěn)定情緒，總覽全卷，區(qū)別難易；填寫信息，穩(wěn)定情緒，總覽全卷，區(qū)別難易； 分配時間，把握節(jié)奏，得分優(yōu)先，三先三后；分配時間，把握節(jié)奏，得分優(yōu)先，三先三后；一慢一快，打好草稿；規(guī)范答題，踩點得分；一慢一快，打好草稿；規(guī)范答題，踩點得分；一次做對，卷面整潔；遇