高中語文知識模塊講解

1、高中語文知識模塊講解現(xiàn)代文部分 一張標準的高考語文卷，大抵分為四個板塊現(xiàn)代文閱讀、默寫及詩歌、文言文閱讀、寫作。 現(xiàn)代文閱讀由兩篇組成社科類與文學類。前者偏重分析綜合能力、后者偏重審美鑒賞能力；前者適合理科生、后者適合文科生；前者約占17分，后者約占21分。 默寫一般“8選6”。即8句任選6句作答，多答只取前6句；8句的組成是“6+2”，即6句課內(nèi)，2句課外，但也有例外，今年就是5句課內(nèi)，3句課外。反映出上海高考越來越注重語文學科素養(yǎng)的考查。 詩歌一般選擇一流作家的二流作品（好上手、易歸類、便于中等以上學生發(fā)揮、避押題）。題目一般為3題，采用1+3+4的組成，1分文學常識、3分文本理解、4分詩

2、句鑒賞。文言文一般由一篇人物傳記類文言文和一篇散文類文言文組成。前者偏重于考查語法基礎(chǔ)、文言功底、語感強弱，后者偏重于考查學識的廣度、深度以及分析寫作思路的能力。前者約占17分，后者約占11分。就現(xiàn)代文二來說，?？嫉奈捏w為散文（2014年）和小說（2015年高考），本次培訓(xùn)主要是從現(xiàn)代文二來進行分析，主要從以下幾個問題來分享：（1） 考什么？（2） 怎么考？（3） 錯在哪？（4） 為什么？（5） 怎么破？首先，散文和小說?？寄男┲R點呢？散文小說1. 詞語、句子含義2. 寫作技巧3. 鑒賞語言4. 主旨情感表達1. 把握故事情節(jié)2. 揣摩人物形象3. 注意環(huán)境描寫4. 概括主題內(nèi)容5. 品味語

3、言特色 6. 分析寫作技巧其次，在了解小說散文考什么的基礎(chǔ)上，我們要明確怎么考？也就是出現(xiàn)在試卷上的題目是什么樣的？散文部分：詞、句的含義分析劃線句的含義？加點詞語的含義？句、段的作用某句話或某一段落的作用？（開頭和結(jié)尾段）請從某一方面分析句段作用？（內(nèi)容或結(jié)構(gòu)）文章結(jié)構(gòu)、寫作思路某段落的記敘順序及其作用是什么？概括主旨、分析意圖選擇題的形式出現(xiàn)：選擇正確或錯誤推斷和想象從近幾年的考題看多是補充描寫的：人物描寫或是環(huán)境描寫。鑒賞語言分析劃線句的表達效果？劃線句所運用的修辭手法及其作用是什么？分析句子所運用的表現(xiàn)手法、描寫手法及其作用？鑒賞藝術(shù)形象物象或人物小說部分：把握故事情節(jié)用簡明的語句概括

4、故事情節(jié)。這一情節(jié)在文中起什么什么作用。揣摩人物形象指出小說對人物進行描寫的具體方法，并說明好處或者作用；簡要概括人物的性格特征；對文人物進行客觀公平的評價。注意環(huán)境描寫在文中景物描寫有什么特點，起什么作用；就指定的環(huán)境描寫分析其對人物或表達主題的作用。概括主題內(nèi)容說說作品作品在材料安排有何特點，分析其好處；這句（段）話在文中結(jié)構(gòu)上起什么作用；聯(lián)系全文，指出某某物在文中結(jié)構(gòu)上起什么作用。品味語言特色文中運用了什么表現(xiàn)方法以及用它塑造形象時所起的作用；文中特有的表達方式是如何為作者表情達意服務(wù)的；在語言運用上有何特點；從語言運用角度，鑒賞文中畫線句子。本文人物語言有哪些特點？請分別舉例說明。分析

5、寫作技巧用自己的話概括作者的寫作意圖，作品的主題；這篇文章的主旨是什么，為什么？前后說法，是否有矛盾，為什么？闡釋小說的社會意義。再次，在試卷上，學生一般都是在哪些方面出錯呢？又是為什么不能得到分數(shù)呢？通常一篇散文從不同角度進行景物或人物的描寫、表達，具有一個或多個中心思想，這就導(dǎo)致了很多學生在散文閱讀中難于理解和歸納總結(jié)出文章的主旨。這就是散文閱讀的最大難點之一。那么常見的散文閱讀問題有哪些呢？總結(jié)如下共有三點：一、文章讀不懂（原因：形散神不散、多角度、多主旨）二、問題讀不懂（原因：題型變化多樣，答題思路模糊）三、答案讀不懂（原因：專業(yè)術(shù)語較多，意思對不得分）面對上面提出的常見問題，學生們應(yīng)

6、當根據(jù)散文的特點，梳理答題思路。（主要問題在于語言鑒賞和句子段落含義和作用）對于小說來說，學生都不陌生，在理解上沒什么問題，都能讀懂?；A(chǔ)的梳理故事情節(jié)題問題也不大，但學生在對小說的把握上還是會存在一定的失誤：一、回答較片面，如對人物形象的概括上，多次使用相同意思的詞語，概括較狹窄；二、對小說具體情節(jié)的作用的判斷易出現(xiàn)問題；三、對小說現(xiàn)實意義的概括問題較大，學生不能從實際出發(fā)來解答小說中提到的問題，實際應(yīng)用能力較差。最后，學生存在一定的問題，針對這些問題該怎么破呢？根據(jù)小說和散文的特點，以及學生的易錯點總結(jié)為以下三種方法：一描，描畫文中重點句、關(guān)鍵句、文眼句；二劃：文章劃分層次，概括段意、層意

7、；三看：看文眼，看選項、看題干提示語。按照一描、二劃、三看的思路來閱讀全文，同時，注重樹立主題意識和整體意識，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，閱讀技巧就能逐步提升。再通過多練習、多總結(jié)，高考語文現(xiàn)代文閱讀一定不會是難題。專題知識解題方法點撥散文部分：（一）“理解重要詞語的含義”類【命題角度】1體現(xiàn)作者立場、觀點，表現(xiàn)文章思想的詞語（語境義）答題步驟為：本義入手，追根溯源。根據(jù)詞語的本義，從上文中找到相關(guān)語境。關(guān)鍵句子尋線索。從相關(guān)語境中找出包含該詞或其近義詞的句子，體驗其情感。思路延伸得情感。通過類比聯(lián)想，借鑒同類文章的寫作特點找到答案?！久}角度】2與本文主旨相關(guān)的詞語【答題思路】 明確詞語地

8、位。與文章主旨相關(guān)的詞一般是文章的核心概念，看清它是文章的標題，還是主旨詞。分析結(jié)構(gòu)抓思路。理清文章結(jié)構(gòu)，看清作者寫了幾個層面。抓關(guān)鍵詞句，概括要點。從體現(xiàn)幾個層面的關(guān)鍵句子入手，抓關(guān)鍵詞概括出答案?！久}角度】3表達段中、文中核心概念的詞語【答題思路】審清題意明區(qū)域?？辞宕鸢笍亩沃姓?，還是從全文找。整體把握，分清層次。給段落或文章分層次，找全詞語的內(nèi)涵層面。鎖定關(guān)鍵詞。由體現(xiàn)詞語層面的關(guān)鍵詞概括出答案?！久}角度】4含義特殊、反映深層意義的詞語【答題思路】結(jié)合文意定層面。結(jié)合文意，分清該詞語包括幾個層面的意思。立足全文，鎖定區(qū)域。找出體現(xiàn)詞語層面意思的各個區(qū)域，鎖定關(guān)鍵句。歸納概括。從關(guān)鍵句

9、中找出體現(xiàn)詞語層面意思的關(guān)鍵詞，歸納概括出答案?！久}角度】5需要概括含義要點的詞語【答題思路】明確地位，審清題意。分析題干要求，看清需要概括含義的詞語是文章的標題，還是段落中心詞。分清層面，概括信息。立足全文，分清詞語包含的層面意思，總結(jié)概括出含義要點?！久}角度】6有特殊指代義的詞語（指代義）【答題思路】理解詞語本義。所謂詞語本義，即詞語在詞典中的本來意思。理解其本義，才有可能進一步理解其臨時含義。圈定特殊語境。圈定特殊語境，即圈定該詞語所在的句子、段落。如此，方可能便捷地理解詞語的臨時含義產(chǎn)生的環(huán)境。聯(lián)系語境分析。聯(lián)系特殊語境中所寫的內(nèi)容，如背景、目的等，進而分析其“潛臺詞”，恰當解釋詞

10、語的臨時含義?！久}角度】7運用了修辭的詞語（修辭義）【答題思路】理解詞語的本義，即詞語在詞典中的本來意思。聯(lián)系語境析修辭。任何修辭離開了具體語境，便不能發(fā)生作用，顯出功能。故而，聯(lián)系題干中要求解釋的詞語所在的語言環(huán)境（有效閱讀區(qū)間），分析它運用了何種修辭格。 瞻前顧后斷深意。在有效閱讀區(qū)間內(nèi)，在該詞語的前或后皆有對其進行直接闡釋的句子、段落。抓住了這些闡釋性語句、語段，便找到了打開詞語修辭義大門的鑰匙。概覽全文看表里。若在有效閱讀區(qū)間內(nèi)沒有對須釋義的詞語的闡釋性語句、語段，可聯(lián)系全文主旨，分析文章表面上（表）寫什么，實際上（里）寫什么，而后由表及里，聯(lián)系修辭方法分析該詞的修辭義?！?/p>

11、命題角度】8文中反復(fù)強調(diào)的詞語【答題思路】鎖定有效閱讀區(qū)間。根據(jù)題干提示，找到需要解釋的詞語在文中對應(yīng)的位置，從而縮小搜索答案的范圍。抓住關(guān)鍵詞句分析。高考語文現(xiàn)代文閱讀的文本中的相關(guān)區(qū)間中，一般都有與試題答案相對應(yīng)的闡述性、表述性詞語、句子。抓住它們，便找到了答案的核心內(nèi)容。（二）“表達作用題”類1、人稱表達類可以針對某一人稱的運用命題，也可以針對行文中人稱的變化命題，或者針對稱謂的變化命題。解題思路：（1）確認人稱的運用或變化。（2）了解每一種人稱的作用，明確答題的方向。第一人稱       便于直接抒情第二人稱 

12、60;     呼告抒情更強烈感人第三人稱       不受時空限制，靈活自由2、修辭方法類（1）確認所用的修辭手法。這類語句作用題，首先要確認所用的修辭手法，在答題時點名所用的修辭手法。（2）明確答題方向。答題時，要明確每一種修辭手法的作用。一般說來，描繪類的修辭手法作用為使描寫對象生動形象，主要有比喻、夸張、擬人；結(jié)構(gòu)類的修辭手法作用為突出強調(diào)，主要有對偶、排比、反復(fù)；表達類的修辭手法作用為增強語氣，主要有反問和設(shè)問。在具體運用中又有些細微的差別，現(xiàn)將考試大綱所規(guī)定的八種修辭手法的作用列表如

13、下：比喻       生動形象，化無形為有形夸張       表達感情更強烈擬人       表達親切，有情趣對偶       整齊，有節(jié)奏感排比       一氣呵成，突出強調(diào)反復(fù)       緊湊，有氣勢，表達效果強烈反問 &

14、#160;     表達鮮明，起強化作用設(shè)問       突出強調(diào)（3）確認修辭手法，明確答題方向后，結(jié)合語句內(nèi)容分析其具體作用。3、表達方式類一般針對段落或篇章中具體的表達方式命題。解題思路：（1）確認指定語段所用的具體的表達方式。（2）明確五種表達(記敘、議論、說明、描寫、抒情)中具體分類及作用，以便答題時明確方向。如下表：表達方式       主要作用      

15、60;                       肖像描寫       以形傳神                    

16、0;         工筆細描       精雕細刻，纖毫畢現(xiàn)，具體生動動作描寫       表現(xiàn)人物性格特點    語言描寫       言為心聲，表現(xiàn)人物性格特點      心理描寫    

17、60;  揭示人物內(nèi)心世界                               細節(jié)描寫       準確傳神鮮明 插敘          

18、內(nèi)容豐富，深化主題，曲折有致        倒敘           設(shè)置懸念，吸引興趣，波瀾起伏景物描寫       渲染氣氛，烘托人物，寄托感情           敘后議論       畫龍點睛，點明題旨白描 &#

19、160;         簡筆勾勒，簡潔準確傳神                直接抒情       直抒胸臆                   &

20、#160;           間接抒情       寓情于景，物事含蓄（3）確定所指定語段運用何種表達方式，結(jié)合文章具體分析。4、行文段落類解題思路：（1）確認指定段落在行文中的位置。（2）明確段落的作用，明確答題的方向（一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面入手）。如下表：開頭段    統(tǒng)攝全篇，領(lǐng)起下文，渲染氣氛，奠定基調(diào)過渡段    承上啟下（或啟下）結(jié)尾段  &

21、#160; 呼應(yīng)前文，深化升華主旨，卒章顯志（3）結(jié)合段落位置及在文章中所起的作用回答。如照應(yīng)開頭，呼應(yīng)前文；深化主旨5、表現(xiàn)手法類解題思路：（1）確認所用表現(xiàn)手法。（2）明確常見表現(xiàn)手法的作用。如下表：象征       引申事理，含蓄形象鮮明           襯托       突出所要表現(xiàn)的事物特點揚抑       在變化的反差中突

22、出事物           渲染       為行文設(shè)置鋪墊，營造氛圍對比       突出事物特點，使形象鮮明          以小見大  小中見大，表現(xiàn)人、事（3）明確所用表現(xiàn)手法并結(jié)合文句內(nèi)容作答。6、物象類（1）宜從文章結(jié)構(gòu)形式到內(nèi)容主旨再到思想感情，多角度思考。對文章結(jié)構(gòu)具體的思考角度如下：

23、60;結(jié)構(gòu)           開頭結(jié)尾的謀劃       詳略主次的安排       行文線索的貫穿       過渡照應(yīng)的勾連       伏筆懸念的設(shè)置（2）內(nèi)容上結(jié)合文章具體分析。思考角度：勾連上下文的線索作用；對內(nèi)容的充實作用；主旨的深化升華作用；寄

24、托作者的思想感情。小說部分： 考點及答題技巧 一整體感知類題型及答題要點。1.用短語或句子概括情節(jié)，寫在空格內(nèi)。2.概述故事內(nèi)容（特別注意情節(jié)雙線發(fā)展的內(nèi)容概括）3.局部內(nèi)容的理解二人物形象分析的題型及答題要點1.你認為主要人物是一個怎樣的人？2.結(jié)合內(nèi)容具體分析人物的性格特征。這類題的答題步驟：.答出描寫人物的方法。（肖像、語言、動作、心理；側(cè)面描寫）答出這些方法的具體內(nèi)容（找最能表現(xiàn)人物特點的重點詞語和句子。）針對具體內(nèi)容分析人物特點，注意從外在的肖像特點到內(nèi)在的心里想法，再到精神品質(zhì)。要分析全面，具體，不可泛泛而談。3.發(fā)揮想象，補寫人物心理活動。心理活動的作用：揭示

25、人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想感情，刻畫人物性格，深化作品主題。出現(xiàn)問題：.缺少要素；.心理活動不符合人物性格。原因分析：.答題時隨意，說的話不符合人物性格。不注意聯(lián)系上下文，忽略了文中人物的潛臺詞。這類題的答題方法：.通過語言、神態(tài)、動作分析人物的心理過程，注意答題語言的規(guī)范性、合理性。4.體會人物感情的變化。三環(huán)境描寫的題型及答題要點（節(jié)氣、天氣、氣候、風物、景色）環(huán)境描寫的作用1.交代背景。2.推動情節(jié)。3.渲染氣氛。4.刻畫人物形象，襯托人物的性格、情緒。5.使故事情節(jié)更為生動、真實。6.使主題更為突出、深刻。  7要表現(xiàn)一定的新鮮感受或微妙情緒，做到情景交融，能夠給人以感染

26、、啟發(fā)和美的享受。四理解標題的含義。1以主要內(nèi)容或主要事件擬題。2.   以貫穿全文的線索擬題。3.   以有象征意義又暗含中心的的實物為題。4.   以主要人物為題。5.   以特定環(huán)境為題分析標題的答題注意事項     注意分析標題中的中心語和修飾語的含義。一般包含兩層含義：一是內(nèi)容概括，二是主題概括。.如果小說標題就揭示了中心，那就結(jié)合小說結(jié)尾答出文章中心。五關(guān)于評價、體驗、感悟、啟示的問題。這類題往往是考查學生們對文學作品內(nèi)涵的把握。并結(jié)合自身經(jīng)歷談體驗、感悟等。啟示

27、領(lǐng)悟的道理。（結(jié)合人物、主題答）體驗親身經(jīng)歷或通過實踐對周圍事物的認識。感悟有所感觸而領(lǐng)悟。評價對人、事的看法。六關(guān)于寫法的問題。1.題材與主題的關(guān)系。題材表現(xiàn)主題的材料：人物、環(huán)境、事件豐富人物性格，增強情節(jié)發(fā)展的真實性，藝術(shù)形象的可感性以及整個作品的藝術(shù)感染力。2.倒敘、插敘的作用。一般來說，倒敘的作用是設(shè)置懸念，為下文鋪設(shè)，吸引讀者。插敘的主要作用是使作品內(nèi)容豐富，充實；使人物形象更豐滿，性格更完整?？梢悦靼啄撤N情況產(chǎn)生的原因或了解某一事物的來歷，使文章結(jié)構(gòu)緊湊。3. 伏筆敘述的一種手法。對作品中將要出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先作出提示或暗示，以求前后呼應(yīng)。其作用是有助于全文達到結(jié)構(gòu)嚴謹，情節(jié)發(fā)展合理的效果。4.懸念作品使欣賞者所產(chǎn)生的一種關(guān)于事件發(fā)展和人物命運的緊張心情，這種心理活動叫作懸念。其作用是引起讀者興趣，加強作品的藝術(shù)感染力，具有引人入勝的藝術(shù)效果。（七）對主旨的把握&#