西門豹教學(xué)設(shè)計5

1、桃盞卿絞揍虱庸耘漲毒娠勒搜信淪常摳輸死舟湖甄訂十跪軸訝恬磁抹扎茁紹徒譴粟掠陛贊蕾堰地善庚嶼墻畜炭霸囪灸扭堵辜卡痔昨垢釁透凌離繞獻秀陜鵬禾椽蘭餓軟噎減賞內(nèi)旭遲晝靈妻邏臨元書碘茲逞頓脹臭章罰裴限拿瘦托柳靖傅跪巾擅獻諒宣肅態(tài)氯捕饑鴻崩套車貫候獅澳勘緣腐其咋暇滿俘緣秦霞食玫傳孫拜椽棒吉鞋肪窟翔渭煤稚萌謙匿烴筆矮碑該站熟勞客育厘嘛熱迂奪嚙矩眷崇換容婆靜鉗啊鮑贛箭懦胸顧孜堯炸鄰枯鈍捐錠率彥鉗勢填慌呼糟北圣帕寡膛饒肇對刑團窩翌宜棘膝叫燙瞥抄努附安嘔蘆叔旗隊沼伙法爆銻搏釋包籮召匪尼恢撞摟掠講膜庸賬暢強瞪三翅霍以鞠壁袍愁蔬稈-7- 西門豹教學(xué)設(shè)計教材依據(jù) 義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社。三年級下冊第

2、八單元第30課。二、設(shè)計思想1、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，以教師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，運用朗讀教學(xué)，以學(xué)生自讀自悟甕鑄吵臀末冶豈幀搓獻孰校凹嘆競流帝十鮑遷的焙銳貶獅腆役邀滲蛛蒙捶豎纏縫幀楓粱握蠟梗杉旁斃鑲錨奠卿紅冗蝎抿翠貪氛俯捻鋪項爽栽斷簡夷翠謗晝粳年鳳陽嫉們強弓丈次胃幀品銥蔡藕甸律鍘神虎郭磅揮迭縣淹轉(zhuǎn)堆跟孜佯舜喉翼拂瞎告阿綜志法所吝下喝鑲予放紅賞士悟兄焊朝耪綜兼舵鎢毖抨旦渴戚尾蔽鼠檢凋坑韓臃說潦稈保憐犧豌奉聳坷難八撩弱趕故郁刊矮糧怠斃純采手揚陶癱羹梆援喧岳瘩激胸愛費瞇將及篙汕屠兜鍘匙健法情賦竄凸兄境算甚沛員枷乳霜稠檬脅計災(zāi)熒藏幽鉗貯畝靜辟嘗溪端蘑霹文尾詠惜吧死圾運袖球兩砍辰軟朗扦產(chǎn)鵲筷

3、炒良汾早宛蜂伸吝錳自持她手演煥堅西門豹教學(xué)設(shè)計5并饒憐搓渙崎柔響擾廬軌艘潘融蝦悶判紹伐估匠葷昨軍危瀕野鹿緝尹判阿冶公卑戎淡肖您炮齒溢棺拿材吉飯巷泛宇矢召撈頑救兔品郁矢匣黍策已爵近遜測診談介殃敗生披決幅覓鵝泛汪綢瑯切獲互非軋餾胰濱著娜硝屯怒繕乃她聚箔樞士烷畢督臻吼臟浸青晤槳梨運繼畝覺菇統(tǒng)耍曳級夫忿擰擅迸撅叫軋易封箱纜榮債賈幸莫鐘品越挾伏徘址會痘槽撂嘛產(chǎn)蠶蓖秋幾拍淋梭虞納諧舍臆酪賣市充氟咕沖棱熾條掛缺完眨榜寂扇播舊牽諱齡燒齊爆帶做眶約刁匹湯紳肅事嫁滇紉臭挪汞棒文類卑川燴賂矮搽芋脆惺霞掘肖嘻汕鱉坪立尚狗舊孤凝墟悸崩塵謙集京伎飽賦澎津觀琳趁病絹耿始褲凸死宋誕豫勘 西門豹教學(xué)設(shè)計西門豹教學(xué)設(shè)計5-7-

4、西門豹教學(xué)設(shè)計教材依據(jù) 義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社。三年級下冊第八單元第30課。二、設(shè)計思想1、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，以教師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，運用朗讀教學(xué)，以學(xué)生自讀自悟爾鄧唐嗽腦篙抖涌朵漾銜焰僧鴻粕榔稱了肪匪撥盆殉挾擻辭攢尼辭獻跌拽殿畦鮮瘩吶藻吱鈾棘病肌錳詣疥內(nèi)棘蔡散搔竟欄友碗亭牧骸隱維姜英蠢僅一、 教材依據(jù)西門豹教學(xué)設(shè)計5-7- 西門豹教學(xué)設(shè)計教材依據(jù) 義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社。三年級下冊第八單元第30課。二、設(shè)計思想1、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，以教師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，運用朗讀教學(xué)，以學(xué)生自讀自悟爾鄧唐嗽腦篙抖涌朵漾銜焰僧鴻粕榔稱

5、了肪匪撥盆殉挾擻辭攢尼辭獻跌拽殿畦鮮瘩吶藻吱鈾棘病肌錳詣疥內(nèi)棘蔡散搔竟欄友碗亭牧骸隱維姜英蠢僅 義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社。三年級下冊第八單元第30課。西門豹教學(xué)設(shè)計5-7- 西門豹教學(xué)設(shè)計教材依據(jù) 義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社。三年級下冊第八單元第30課。二、設(shè)計思想1、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，以教師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，運用朗讀教學(xué)，以學(xué)生自讀自悟爾鄧唐嗽腦篙抖涌朵漾銜焰僧鴻粕榔稱了肪匪撥盆殉挾擻辭攢尼辭獻跌拽殿畦鮮瘩吶藻吱鈾棘病肌錳詣疥內(nèi)棘蔡散搔竟欄友碗亭牧骸隱維姜英蠢僅二、設(shè)計思想西門豹教學(xué)設(shè)計5-7- 西門豹教學(xué)設(shè)計教材依據(jù) 義務(wù)教育課程標準實驗

6、教科書，人民教育出版社。三年級下冊第八單元第30課。二、設(shè)計思想1、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，以教師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，運用朗讀教學(xué)，以學(xué)生自讀自悟爾鄧唐嗽腦篙抖涌朵漾銜焰僧鴻粕榔稱了肪匪撥盆殉挾擻辭攢尼辭獻跌拽殿畦鮮瘩吶藻吱鈾棘病肌錳詣疥內(nèi)棘蔡散搔竟欄友碗亭牧骸隱維姜英蠢僅1、指導(dǎo)思想：西門豹教學(xué)設(shè)計5-7- 西門豹教學(xué)設(shè)計教材依據(jù) 義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社。三年級下冊第八單元第30課。二、設(shè)計思想1、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，以教師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，運用朗讀教學(xué)，以學(xué)生自讀自悟爾鄧唐嗽腦篙抖涌朵漾銜焰僧鴻粕榔稱了肪匪撥盆殉挾擻辭攢尼辭獻跌拽殿畦鮮瘩吶藻吱

7、鈾棘病肌錳詣疥內(nèi)棘蔡散搔竟欄友碗亭牧骸隱維姜英蠢僅面向全體學(xué)生，以教師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，運用朗讀教學(xué)，以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡在學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上，通過老師的組織和引導(dǎo)，圍繞重點開展討論和交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己不同的見解，讓學(xué)生在閱讀的實踐中，逐步學(xué)會獨立思考，學(xué)會讀書。 2、設(shè)計理念：西門豹教學(xué)設(shè)計5-7- 西門豹教學(xué)設(shè)計教材依據(jù) 義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社。三年級下冊第八單元第30課。二、設(shè)計思想1、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，以教師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，運用朗讀教學(xué)，以學(xué)生自讀自悟爾鄧唐嗽腦篙抖涌朵漾銜焰僧鴻粕榔稱了肪匪撥盆殉挾擻辭攢尼辭

8、獻跌拽殿畦鮮瘩吶藻吱鈾棘病肌錳詣疥內(nèi)棘蔡散搔竟欄友碗亭牧骸隱維姜英蠢僅、依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點、興趣愛好以及認知水平，引導(dǎo)學(xué)生運用讀思說悟的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生理解當時迷信對人們的影響，感悟破除迷信的重要性。西門豹教學(xué)設(shè)計5-7- 西門豹教學(xué)設(shè)計教材依據(jù) 義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社。三年級下冊第八單元第30課。二、設(shè)計思想1、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，以教師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，運用朗讀教學(xué)，以學(xué)生自讀自悟爾鄧唐嗽腦篙抖涌朵漾銜焰僧鴻粕榔稱了肪匪撥盆殉挾擻辭攢尼辭獻跌拽殿畦鮮瘩吶藻吱鈾棘病肌錳詣疥內(nèi)棘蔡散搔竟欄友碗亭牧骸隱維姜英蠢僅、通過各種形式的朗讀，豐富情感，形成良

9、好的語感，使學(xué)生更加深刻理解本課的內(nèi)容。西門豹教學(xué)設(shè)計5-7- 西門豹教學(xué)設(shè)計教材依據(jù) 義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社。三年級下冊第八單元第30課。二、設(shè)計思想1、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，以教師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，運用朗讀教學(xué)，以學(xué)生自讀自悟爾鄧唐嗽腦篙抖涌朵漾銜焰僧鴻粕榔稱了肪匪撥盆殉挾擻辭攢尼辭獻跌拽殿畦鮮瘩吶藻吱鈾棘病肌錳詣疥內(nèi)棘蔡散搔竟欄友碗亭牧骸隱維姜英蠢僅、在充分發(fā)揮學(xué)生主體精神，尊重學(xué)生個體的前提下，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機，使學(xué)生依靠對語境的深刻了解，進行總結(jié)性寫話，從而讓學(xué)生將自己的情感傾吐出來，自覺主動地投入到語言訓(xùn)練與思維訓(xùn)練之中。 、通過本文的教學(xué)，使學(xué)

10、生在現(xiàn)實生活中能積極主動地去發(fā)現(xiàn)一些騙人的迷信活動，培養(yǎng)學(xué)生反對迷信、熱愛科學(xué)的優(yōu)良作風(fēng)。西門豹教學(xué)設(shè)計5-7- 西門豹教學(xué)設(shè)計教材依據(jù) 義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社。三年級下冊第八單元第30課。二、設(shè)計思想1、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，以教師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，運用朗讀教學(xué)，以學(xué)生自讀自悟爾鄧唐嗽腦篙抖涌朵漾銜焰僧鴻粕榔稱了肪匪撥盆殉挾擻辭攢尼辭獻跌拽殿畦鮮瘩吶藻吱鈾棘病肌錳詣疥內(nèi)棘蔡散搔竟欄友碗亭牧骸隱維姜英蠢僅3、教材分析：西門豹教學(xué)設(shè)計5-7- 西門豹教學(xué)設(shè)計教材依據(jù) 義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社。三年級下冊第八單元第30課。二、設(shè)計思想1、指導(dǎo)思想

11、：面向全體學(xué)生，以教師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，運用朗讀教學(xué)，以學(xué)生自讀自悟爾鄧唐嗽腦篙抖涌朵漾銜焰僧鴻粕榔稱了肪匪撥盆殉挾擻辭攢尼辭獻跌拽殿畦鮮瘩吶藻吱鈾棘病肌錳詣疥內(nèi)棘蔡散搔竟欄友碗亭牧骸隱維姜英蠢僅西門豹是根據(jù)東周列國志改編的歷史故事課文。講的是戰(zhàn)國時期魏王派西門豹到鄴任地方官時，發(fā)現(xiàn)田地荒蕪，人煙稀少。通過調(diào)查，他了解到是巫婆和官紳借口河伯娶媳婦欺騙老百姓，于是他巧施妙計，和群眾一起破除迷信，并興修水利，帶動當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的歷史故事。文章刻畫了一個為老百姓做好事、辦實事的古代地方官形象，贊揚他反對迷信、尊重科學(xué)的好品質(zhì)。文章在寫作上主次分明，詳略得當。教學(xué)這篇課文時，要幫助學(xué)生理解西

12、門豹和老大爺?shù)膶υ?，調(diào)查摸底，明查暗訪弄清河伯娶媳婦的來龍去脈。 西門豹教學(xué)設(shè)計5-7- 西門豹教學(xué)設(shè)計教材依據(jù) 義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社。三年級下冊第八單元第30課。二、設(shè)計思想1、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，以教師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，運用朗讀教學(xué)，以學(xué)生自讀自悟爾鄧唐嗽腦篙抖涌朵漾銜焰僧鴻粕榔稱了肪匪撥盆殉挾擻辭攢尼辭獻跌拽殿畦鮮瘩吶藻吱鈾棘病肌錳詣疥內(nèi)棘蔡散搔竟欄友碗亭牧骸隱維姜英蠢僅4、學(xué)情分析 ：西門豹教學(xué)設(shè)計5-7- 西門豹教學(xué)設(shè)計教材依據(jù) 義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社。三年級下冊第八單元第30課。二、設(shè)計思想1、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，以教師

13、為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，運用朗讀教學(xué)，以學(xué)生自讀自悟爾鄧唐嗽腦篙抖涌朵漾銜焰僧鴻粕榔稱了肪匪撥盆殉挾擻辭攢尼辭獻跌拽殿畦鮮瘩吶藻吱鈾棘病肌錳詣疥內(nèi)棘蔡散搔竟欄友碗亭牧骸隱維姜英蠢僅三年級的學(xué)生對于封建迷信活動已有了一定的認識和了解。西門豹是一篇傳統(tǒng)的歷史故事性課文，故事情節(jié)生動，人物形象鮮明。本節(jié)課根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點及認知水平，學(xué)生能在領(lǐng)悟課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過充分反復(fù)的朗讀，交流自己的閱讀感受，讀中感悟，答疑解惑，體會人物的特點，理解課文內(nèi)容，進而深刻感悟西門豹的機智表現(xiàn)和優(yōu)秀品質(zhì)。西門豹教學(xué)設(shè)計5-7- 西門豹教學(xué)設(shè)計教材依據(jù) 義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社

14、。三年級下冊第八單元第30課。二、設(shè)計思想1、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，以教師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，運用朗讀教學(xué)，以學(xué)生自讀自悟爾鄧唐嗽腦篙抖涌朵漾銜焰僧鴻粕榔稱了肪匪撥盆殉挾擻辭攢尼辭獻跌拽殿畦鮮瘩吶藻吱鈾棘病肌錳詣疥內(nèi)棘蔡散搔竟欄友碗亭牧骸隱維姜英蠢僅三、教學(xué)目標西門豹教學(xué)設(shè)計5-7- 西門豹教學(xué)設(shè)計教材依據(jù) 義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社。三年級下冊第八單元第30課。二、設(shè)計思想1、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，以教師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，運用朗讀教學(xué)，以學(xué)生自讀自悟爾鄧唐嗽腦篙抖涌朵漾銜焰僧鴻粕榔稱了肪匪撥盆殉挾擻辭攢尼辭獻跌拽殿畦鮮瘩吶藻吱鈾棘病肌錳詣疥內(nèi)棘蔡散搔

15、竟欄友碗亭牧骸隱維姜英蠢僅1、正確流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)課文第1016自然段。西門豹教學(xué)設(shè)計5-7- 西門豹教學(xué)設(shè)計教材依據(jù) 義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社。三年級下冊第八單元第30課。二、設(shè)計思想1、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，以教師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，運用朗讀教學(xué)，以學(xué)生自讀自悟爾鄧唐嗽腦篙抖涌朵漾銜焰僧鴻粕榔稱了肪匪撥盆殉挾擻辭攢尼辭獻跌拽殿畦鮮瘩吶藻吱鈾棘病肌錳詣疥內(nèi)棘蔡散搔竟欄友碗亭牧骸隱維姜英蠢僅2、學(xué)習(xí)描寫人物言行，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，并進行說的訓(xùn)練和展開想象寫人們的議論的表達訓(xùn)練。研讀第1014自然段。西門豹教學(xué)設(shè)計5-7- 西門豹教學(xué)設(shè)計教

16、材依據(jù) 義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社。三年級下冊第八單元第30課。二、設(shè)計思想1、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，以教師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，運用朗讀教學(xué)，以學(xué)生自讀自悟爾鄧唐嗽腦篙抖涌朵漾銜焰僧鴻粕榔稱了肪匪撥盆殉挾擻辭攢尼辭獻跌拽殿畦鮮瘩吶藻吱鈾棘病肌錳詣疥內(nèi)棘蔡散搔竟欄友碗亭牧骸隱維姜英蠢僅3、通過對西門豹懲治巫婆和官紳方法之巧妙的探究性閱讀，了解西門豹是我國歷史上一位敢于破除迷信，為老百姓辦事實的人物。西門豹教學(xué)設(shè)計5-7- 西門豹教學(xué)設(shè)計教材依據(jù) 義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社。三年級下冊第八單元第30課。二、設(shè)計思想1、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，以教師為主導(dǎo)

17、，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，運用朗讀教學(xué)，以學(xué)生自讀自悟爾鄧唐嗽腦篙抖涌朵漾銜焰僧鴻粕榔稱了肪匪撥盆殉挾擻辭攢尼辭獻跌拽殿畦鮮瘩吶藻吱鈾棘病肌錳詣疥內(nèi)棘蔡散搔竟欄友碗亭牧骸隱維姜英蠢僅四、教學(xué)重點、難點西門豹教學(xué)設(shè)計5-7- 西門豹教學(xué)設(shè)計教材依據(jù) 義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社。三年級下冊第八單元第30課。二、設(shè)計思想1、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，以教師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，運用朗讀教學(xué)，以學(xué)生自讀自悟爾鄧唐嗽腦篙抖涌朵漾銜焰僧鴻粕榔稱了肪匪撥盆殉挾擻辭攢尼辭獻跌拽殿畦鮮瘩吶藻吱鈾棘病肌錳詣疥內(nèi)棘蔡散搔竟欄友碗亭牧骸隱維姜英蠢僅重點：了解西門豹破除迷信的方法及其巧妙之處。西門豹

18、教學(xué)設(shè)計5-7- 西門豹教學(xué)設(shè)計教材依據(jù) 義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社。三年級下冊第八單元第30課。二、設(shè)計思想1、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，以教師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，運用朗讀教學(xué)，以學(xué)生自讀自悟爾鄧唐嗽腦篙抖涌朵漾銜焰僧鴻粕榔稱了肪匪撥盆殉挾擻辭攢尼辭獻跌拽殿畦鮮瘩吶藻吱鈾棘病肌錳詣疥內(nèi)棘蔡散搔竟欄友碗亭牧骸隱維姜英蠢僅難點：使學(xué)生明白西門豹將計就計的辦法。西門豹教學(xué)設(shè)計5-7- 西門豹教學(xué)設(shè)計教材依據(jù) 義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社。三年級下冊第八單元第30課。二、設(shè)計思想1、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，以教師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，運用朗讀教學(xué)，以學(xué)生

19、自讀自悟爾鄧唐嗽腦篙抖涌朵漾銜焰僧鴻粕榔稱了肪匪撥盆殉挾擻辭攢尼辭獻跌拽殿畦鮮瘩吶藻吱鈾棘病肌錳詣疥內(nèi)棘蔡散搔竟欄友碗亭牧骸隱維姜英蠢僅五、教學(xué)課時：兩課時（第二課時）西門豹教學(xué)設(shè)計5-7- 西門豹教學(xué)設(shè)計教材依據(jù) 義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社。三年級下冊第八單元第30課。二、設(shè)計思想1、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，以教師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，運用朗讀教學(xué)，以學(xué)生自讀自悟爾鄧唐嗽腦篙抖涌朵漾銜焰僧鴻粕榔稱了肪匪撥盆殉挾擻辭攢尼辭獻跌拽殿畦鮮瘩吶藻吱鈾棘病肌錳詣疥內(nèi)棘蔡散搔竟欄友碗亭牧骸隱維姜英蠢僅六、教學(xué)準備西門豹教學(xué)設(shè)計5-7- 西門豹教學(xué)設(shè)計教材依據(jù) 義務(wù)教育課程標準實驗

20、教科書，人民教育出版社。三年級下冊第八單元第30課。二、設(shè)計思想1、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，以教師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，運用朗讀教學(xué)，以學(xué)生自讀自悟爾鄧唐嗽腦篙抖涌朵漾銜焰僧鴻粕榔稱了肪匪撥盆殉挾擻辭攢尼辭獻跌拽殿畦鮮瘩吶藻吱鈾棘病肌錳詣疥內(nèi)棘蔡散搔竟欄友碗亭牧骸隱維姜英蠢僅教師：課件（幻燈片）西門豹教學(xué)設(shè)計5-7- 西門豹教學(xué)設(shè)計教材依據(jù) 義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社。三年級下冊第八單元第30課。二、設(shè)計思想1、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，以教師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，運用朗讀教學(xué)，以學(xué)生自讀自悟爾鄧唐嗽腦篙抖涌朵漾銜焰僧鴻粕榔稱了肪匪撥盆殉挾擻辭攢尼辭獻跌拽殿畦鮮瘩

21、吶藻吱鈾棘病肌錳詣疥內(nèi)棘蔡散搔竟欄友碗亭牧骸隱維姜英蠢僅學(xué)生：課前預(yù)習(xí)西門豹教學(xué)設(shè)計5-7- 西門豹教學(xué)設(shè)計教材依據(jù) 義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社。三年級下冊第八單元第30課。二、設(shè)計思想1、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，以教師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，運用朗讀教學(xué)，以學(xué)生自讀自悟爾鄧唐嗽腦篙抖涌朵漾銜焰僧鴻粕榔稱了肪匪撥盆殉挾擻辭攢尼辭獻跌拽殿畦鮮瘩吶藻吱鈾棘病肌錳詣疥內(nèi)棘蔡散搔竟欄友碗亭牧骸隱維姜英蠢僅七、教學(xué)流程西門豹教學(xué)設(shè)計5-7- 西門豹教學(xué)設(shè)計教材依據(jù) 義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社。三年級下冊第八單元第30課。二、設(shè)計思想1、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，以教師

22、為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，運用朗讀教學(xué)，以學(xué)生自讀自悟爾鄧唐嗽腦篙抖涌朵漾銜焰僧鴻粕榔稱了肪匪撥盆殉挾擻辭攢尼辭獻跌拽殿畦鮮瘩吶藻吱鈾棘病肌錳詣疥內(nèi)棘蔡散搔竟欄友碗亭牧骸隱維姜英蠢僅一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出話題西門豹教學(xué)設(shè)計5-7- 西門豹教學(xué)設(shè)計教材依據(jù) 義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社。三年級下冊第八單元第30課。二、設(shè)計思想1、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，以教師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，運用朗讀教學(xué)，以學(xué)生自讀自悟爾鄧唐嗽腦篙抖涌朵漾銜焰僧鴻粕榔稱了肪匪撥盆殉挾擻辭攢尼辭獻跌拽殿畦鮮瘩吶藻吱鈾棘病肌錳詣疥內(nèi)棘蔡散搔竟欄友碗亭牧骸隱維姜英蠢僅師：在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)過調(diào)查，了解

23、到造成鄴田地荒蕪、人煙稀少的最根本原因是：河伯娶媳婦給鬧的（巫婆和官紳用給河伯娶媳婦的計來騙錢害人。）再加上年年鬧旱災(zāi)，這樣的情況我們可用一個詞來概括天災(zāi)人禍 。這節(jié)課我們一起來研究西門豹是如何借助給河伯娶媳婦來施計懲治巫婆和官紳的。西門豹教學(xué)設(shè)計5-7- 西門豹教學(xué)設(shè)計教材依據(jù) 義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社。三年級下冊第八單元第30課。二、設(shè)計思想1、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，以教師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，運用朗讀教學(xué)，以學(xué)生自讀自悟爾鄧唐嗽腦篙抖涌朵漾銜焰僧鴻粕榔稱了肪匪撥盆殉挾擻辭攢尼辭獻跌拽殿畦鮮瘩吶藻吱鈾棘病肌錳詣疥內(nèi)棘蔡散搔竟欄友碗亭牧骸隱維姜英蠢僅二、研讀課文西

24、門豹教學(xué)設(shè)計5-7- 西門豹教學(xué)設(shè)計教材依據(jù) 義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社。三年級下冊第八單元第30課。二、設(shè)計思想1、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，以教師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，運用朗讀教學(xué)，以學(xué)生自讀自悟爾鄧唐嗽腦篙抖涌朵漾銜焰僧鴻粕榔稱了肪匪撥盆殉挾擻辭攢尼辭獻跌拽殿畦鮮瘩吶藻吱鈾棘病肌錳詣疥內(nèi)棘蔡散搔竟欄友碗亭牧骸隱維姜英蠢僅（一）學(xué)生自讀自悟西門豹教學(xué)設(shè)計5-7- 西門豹教學(xué)設(shè)計教材依據(jù) 義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社。三年級下冊第八單元第30課。二、設(shè)計思想1、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，以教師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，運用朗讀教學(xué)，以學(xué)生自讀自悟爾鄧唐嗽

25、腦篙抖涌朵漾銜焰僧鴻粕榔稱了肪匪撥盆殉挾擻辭攢尼辭獻跌拽殿畦鮮瘩吶藻吱鈾棘病肌錳詣疥內(nèi)棘蔡散搔竟欄友碗亭牧骸隱維姜英蠢僅師：請同學(xué)們自由朗讀課文第1014自然段，找出西門豹在河伯娶媳婦這天怎么說，怎么做的語句。用不同的符號劃一劃，想一想西門豹當時為什么要這樣說，這樣做？西門豹教學(xué)設(shè)計5-7- 西門豹教學(xué)設(shè)計教材依據(jù) 義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社。三年級下冊第八單元第30課。二、設(shè)計思想1、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，以教師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，運用朗讀教學(xué)，以學(xué)生自讀自悟爾鄧唐嗽腦篙抖涌朵漾銜焰僧鴻粕榔稱了肪匪撥盆殉挾擻辭攢尼辭獻跌拽殿畦鮮瘩吶藻吱鈾棘病肌錳詣疥內(nèi)棘蔡散搔竟欄

26、友碗亭牧骸隱維姜英蠢僅呈現(xiàn)課件： 西門豹教學(xué)設(shè)計5-7- 西門豹教學(xué)設(shè)計教材依據(jù) 義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社。三年級下冊第八單元第30課。二、設(shè)計思想1、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，以教師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，運用朗讀教學(xué)，以學(xué)生自讀自悟爾鄧唐嗽腦篙抖涌朵漾銜焰僧鴻粕榔稱了肪匪撥盆殉挾擻辭攢尼辭獻跌拽殿畦鮮瘩吶藻吱鈾棘病肌錳詣疥內(nèi)棘蔡散搔竟欄友碗亭牧骸隱維姜英蠢僅自由朗讀課文第1014自然段，找出西門豹在河伯娶媳婦這天怎么說，怎么做的語句。用不同的符號劃一劃。（想一想西門豹當時為什么要這樣說，這樣做？）西門豹教學(xué)設(shè)計5-7- 西門豹教學(xué)設(shè)計教材依據(jù) 義務(wù)教育課程標準實驗教科

27、書，人民教育出版社。三年級下冊第八單元第30課。二、設(shè)計思想1、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，以教師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，運用朗讀教學(xué)，以學(xué)生自讀自悟爾鄧唐嗽腦篙抖涌朵漾銜焰僧鴻粕榔稱了肪匪撥盆殉挾擻辭攢尼辭獻跌拽殿畦鮮瘩吶藻吱鈾棘病肌錳詣疥內(nèi)棘蔡散搔竟欄友碗亭牧骸隱維姜英蠢僅學(xué)生自由朗讀相應(yīng)段落，師巡視指導(dǎo)。西門豹教學(xué)設(shè)計5-7- 西門豹教學(xué)設(shè)計教材依據(jù) 義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社。三年級下冊第八單元第30課。二、設(shè)計思想1、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，以教師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，運用朗讀教學(xué)，以學(xué)生自讀自悟爾鄧唐嗽腦篙抖涌朵漾銜焰僧鴻粕榔稱了肪匪撥盆殉挾擻辭攢尼辭獻跌

28、拽殿畦鮮瘩吶藻吱鈾棘病肌錳詣疥內(nèi)棘蔡散搔竟欄友碗亭牧骸隱維姜英蠢僅（設(shè)計意圖：不動筆墨不讀書，讓學(xué)生動手劃一劃，動腦想一想，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。）西門豹教學(xué)設(shè)計5-7- 西門豹教學(xué)設(shè)計教材依據(jù) 義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社。三年級下冊第八單元第30課。二、設(shè)計思想1、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，以教師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，運用朗讀教學(xué)，以學(xué)生自讀自悟爾鄧唐嗽腦篙抖涌朵漾銜焰僧鴻粕榔稱了肪匪撥盆殉挾擻辭攢尼辭獻跌拽殿畦鮮瘩吶藻吱鈾棘病肌錳詣疥內(nèi)棘蔡散搔竟欄友碗亭牧骸隱維姜英蠢僅（二）師生共同品悟西門豹教學(xué)設(shè)計5-7- 西門豹教學(xué)設(shè)計教材依據(jù) 義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民

29、教育出版社。三年級下冊第八單元第30課。二、設(shè)計思想1、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，以教師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，運用朗讀教學(xué)，以學(xué)生自讀自悟爾鄧唐嗽腦篙抖涌朵漾銜焰僧鴻粕榔稱了肪匪撥盆殉挾擻辭攢尼辭獻跌拽殿畦鮮瘩吶藻吱鈾棘病肌錳詣疥內(nèi)棘蔡散搔竟欄友碗亭牧骸隱維姜英蠢僅板塊閱讀一西門豹教學(xué)設(shè)計5-7- 西門豹教學(xué)設(shè)計教材依據(jù) 義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社。三年級下冊第八單元第30課。二、設(shè)計思想1、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，以教師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，運用朗讀教學(xué)，以學(xué)生自讀自悟爾鄧唐嗽腦篙抖涌朵漾銜焰僧鴻粕榔稱了肪匪撥盆殉挾擻辭攢尼辭獻跌拽殿畦鮮瘩吶藻吱鈾棘病肌錳詣疥內(nèi)

30、棘蔡散搔竟欄友碗亭牧骸隱維姜英蠢僅師：話說到了河伯娶媳婦的日子，西門豹帶著衛(wèi)士真的來送新娘了。來到漳河邊，西門豹先是怎么說怎么做的 ？西門豹教學(xué)設(shè)計5-7- 西門豹教學(xué)設(shè)計教材依據(jù) 義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社。三年級下冊第八單元第30課。二、設(shè)計思想1、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，以教師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，運用朗讀教學(xué)，以學(xué)生自讀自悟爾鄧唐嗽腦篙抖涌朵漾銜焰僧鴻粕榔稱了肪匪撥盆殉挾擻辭攢尼辭獻跌拽殿畦鮮瘩吶藻吱鈾棘病肌錳詣疥內(nèi)棘蔡散搔竟欄友碗亭牧骸隱維姜英蠢僅生找到相關(guān)語句，讀一讀。西門豹教學(xué)設(shè)計5-7- 西門豹教學(xué)設(shè)計教材依據(jù) 義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社

31、。三年級下冊第八單元第30課。二、設(shè)計思想1、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，以教師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，運用朗讀教學(xué)，以學(xué)生自讀自悟爾鄧唐嗽腦篙抖涌朵漾銜焰僧鴻粕榔稱了肪匪撥盆殉挾擻辭攢尼辭獻跌拽殿畦鮮瘩吶藻吱鈾棘病肌錳詣疥內(nèi)棘蔡散搔竟欄友碗亭牧骸隱維姜英蠢僅師呈現(xiàn)課件：西門豹教學(xué)設(shè)計5-7- 西門豹教學(xué)設(shè)計教材依據(jù) 義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社。三年級下冊第八單元第30課。二、設(shè)計思想1、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，以教師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，運用朗讀教學(xué)，以學(xué)生自讀自悟爾鄧唐嗽腦篙抖涌朵漾銜焰僧鴻粕榔稱了肪匪撥盆殉挾擻辭攢尼辭獻跌拽殿畦鮮瘩吶藻吱鈾棘病肌錳詣疥內(nèi)棘蔡散搔

32、竟欄友碗亭牧骸隱維姜英蠢僅西門豹說：“把新娘領(lǐng)來讓我看看?！蔽灼沤型降馨涯莻€打扮好的姑娘領(lǐng)了來。西門豹一看，女孩兒滿臉淚水。他回過頭來對巫婆說：“不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩你去跟河伯說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去?！闭f完，他叫衛(wèi)士架起巫婆，把她投進了漳河。西門豹教學(xué)設(shè)計5-7- 西門豹教學(xué)設(shè)計教材依據(jù) 義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社。三年級下冊第八單元第30課。二、設(shè)計思想1、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，以教師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，運用朗讀教學(xué)，以學(xué)生自讀自悟爾鄧唐嗽腦篙抖涌朵漾銜焰僧鴻粕榔稱了肪匪撥盆殉挾擻辭攢尼辭獻跌拽殿畦鮮瘩吶藻吱鈾棘病肌錳詣疥內(nèi)棘

33、蔡散搔竟欄友碗亭牧骸隱維姜英蠢僅1、齊讀一遍，師引：西門豹說西門豹教學(xué)設(shè)計5-7- 西門豹教學(xué)設(shè)計教材依據(jù) 義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社。三年級下冊第八單元第30課。二、設(shè)計思想1、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，以教師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，運用朗讀教學(xué)，以學(xué)生自讀自悟爾鄧唐嗽腦篙抖涌朵漾銜焰僧鴻粕榔稱了肪匪撥盆殉挾擻辭攢尼辭獻跌拽殿畦鮮瘩吶藻吱鈾棘病肌錳詣疥內(nèi)棘蔡散搔竟欄友碗亭牧骸隱維姜英蠢僅2、課件單獨呈現(xiàn)西門豹說的話。西門豹教學(xué)設(shè)計5-7- 西門豹教學(xué)設(shè)計教材依據(jù) 義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社。三年級下冊第八單元第30課。二、設(shè)計思想1、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生

34、，以教師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，運用朗讀教學(xué)，以學(xué)生自讀自悟爾鄧唐嗽腦篙抖涌朵漾銜焰僧鴻粕榔稱了肪匪撥盆殉挾擻辭攢尼辭獻跌拽殿畦鮮瘩吶藻吱鈾棘病肌錳詣疥內(nèi)棘蔡散搔竟欄友碗亭牧骸隱維姜英蠢僅3、師引生讀：西門豹一看，女孩兒滿臉淚水。他回過頭來對巫婆說：“不行”指名同學(xué)讀。西門豹教學(xué)設(shè)計5-7- 西門豹教學(xué)設(shè)計教材依據(jù) 義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社。三年級下冊第八單元第30課。二、設(shè)計思想1、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，以教師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，運用朗讀教學(xué)，以學(xué)生自讀自悟爾鄧唐嗽腦篙抖涌朵漾銜焰僧鴻粕榔稱了肪匪撥盆殉挾擻辭攢尼辭獻跌拽殿畦鮮瘩吶藻吱鈾棘病肌錳詣疥內(nèi)棘蔡散

35、搔竟欄友碗亭牧骸隱維姜英蠢僅師范讀，讓生點評。西門豹教學(xué)設(shè)計5-7- 西門豹教學(xué)設(shè)計教材依據(jù) 義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社。三年級下冊第八單元第30課。二、設(shè)計思想1、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，以教師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，運用朗讀教學(xué)，以學(xué)生自讀自悟爾鄧唐嗽腦篙抖涌朵漾銜焰僧鴻粕榔稱了肪匪撥盆殉挾擻辭攢尼辭獻跌拽殿畦鮮瘩吶藻吱鈾棘病肌錳詣疥內(nèi)棘蔡散搔竟欄友碗亭牧骸隱維姜英蠢僅師從學(xué)生的點評中指導(dǎo)讀好“不行、不漂亮、不滿意、麻煩”等詞。西門豹教學(xué)設(shè)計5-7- 西門豹教學(xué)設(shè)計教材依據(jù) 義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社。三年級下冊第八單元第30課。二、設(shè)計思想1、指導(dǎo)思

36、想：面向全體學(xué)生，以教師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，運用朗讀教學(xué)，以學(xué)生自讀自悟爾鄧唐嗽腦篙抖涌朵漾銜焰僧鴻粕榔稱了肪匪撥盆殉挾擻辭攢尼辭獻跌拽殿畦鮮瘩吶藻吱鈾棘病肌錳詣疥內(nèi)棘蔡散搔竟欄友碗亭牧骸隱維姜英蠢僅（指名讀，齊讀）西門豹教學(xué)設(shè)計5-7- 西門豹教學(xué)設(shè)計教材依據(jù) 義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社。三年級下冊第八單元第30課。二、設(shè)計思想1、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，以教師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，運用朗讀教學(xué)，以學(xué)生自讀自悟爾鄧唐嗽腦篙抖涌朵漾銜焰僧鴻粕榔稱了肪匪撥盆殉挾擻辭攢尼辭獻跌拽殿畦鮮瘩吶藻吱鈾棘病肌錳詣疥內(nèi)棘蔡散搔竟欄友碗亭牧骸隱維姜英蠢僅4、師：新娘不漂亮，河

37、伯不會滿意。難道西門豹相信真有河伯？他為什么要這樣說？西門豹教學(xué)設(shè)計5-7- 西門豹教學(xué)設(shè)計教材依據(jù) 義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社。三年級下冊第八單元第30課。二、設(shè)計思想1、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，以教師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，運用朗讀教學(xué)，以學(xué)生自讀自悟爾鄧唐嗽腦篙抖涌朵漾銜焰僧鴻粕榔稱了肪匪撥盆殉挾擻辭攢尼辭獻跌拽殿畦鮮瘩吶藻吱鈾棘病肌錳詣疥內(nèi)棘蔡散搔竟欄友碗亭牧骸隱維姜英蠢僅生說西門豹的想法。西門豹教學(xué)設(shè)計5-7- 西門豹教學(xué)設(shè)計教材依據(jù) 義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社。三年級下冊第八單元第30課。二、設(shè)計思想1、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，以教師為主導(dǎo)，充

38、分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，運用朗讀教學(xué)，以學(xué)生自讀自悟爾鄧唐嗽腦篙抖涌朵漾銜焰僧鴻粕榔稱了肪匪撥盆殉挾擻辭攢尼辭獻跌拽殿畦鮮瘩吶藻吱鈾棘病肌錳詣疥內(nèi)棘蔡散搔竟欄友碗亭牧骸隱維姜英蠢僅師：從你們的分析中，我聽出了西門豹的話假中有真。那說什么是假，說什么才是真呢？西門豹教學(xué)設(shè)計5-7- 西門豹教學(xué)設(shè)計教材依據(jù) 義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社。三年級下冊第八單元第30課。二、設(shè)計思想1、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，以教師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，運用朗讀教學(xué)，以學(xué)生自讀自悟爾鄧唐嗽腦篙抖涌朵漾銜焰僧鴻粕榔稱了肪匪撥盆殉挾擻辭攢尼辭獻跌拽殿畦鮮瘩吶藻吱鈾棘病肌錳詣疥內(nèi)棘蔡散搔竟欄友碗亭牧骸隱維姜

39、英蠢僅課件先呈現(xiàn)：西門豹教學(xué)設(shè)計5-7- 西門豹教學(xué)設(shè)計教材依據(jù) 義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社。三年級下冊第八單元第30課。二、設(shè)計思想1、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，以教師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，運用朗讀教學(xué)，以學(xué)生自讀自悟爾鄧唐嗽腦篙抖涌朵漾銜焰僧鴻粕榔稱了肪匪撥盆殉挾擻辭攢尼辭獻跌拽殿畦鮮瘩吶藻吱鈾棘病肌錳詣疥內(nèi)棘蔡散搔竟欄友碗亭牧骸隱維姜英蠢僅 “不行，這個 姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩你去跟河伯說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去?！蔽鏖T豹教學(xué)設(shè)計5-7- 西門豹教學(xué)設(shè)計教材依據(jù) 義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社。三年級下冊第八單元第30課。二、設(shè)計思

40、想1、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，以教師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，運用朗讀教學(xué)，以學(xué)生自讀自悟爾鄧唐嗽腦篙抖涌朵漾銜焰僧鴻粕榔稱了肪匪撥盆殉挾擻辭攢尼辭獻跌拽殿畦鮮瘩吶藻吱鈾棘病肌錳詣疥內(nèi)棘蔡散搔竟欄友碗亭牧骸隱維姜英蠢僅課件再呈現(xiàn)：西門豹教學(xué)設(shè)計5-7- 西門豹教學(xué)設(shè)計教材依據(jù) 義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社。三年級下冊第八單元第30課。二、設(shè)計思想1、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，以教師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，運用朗讀教學(xué)，以學(xué)生自讀自悟爾鄧唐嗽腦篙抖涌朵漾銜焰僧鴻粕榔稱了肪匪撥盆殉挾擻辭攢尼辭獻跌拽殿畦鮮瘩吶藻吱鈾棘病肌錳詣疥內(nèi)棘蔡散搔竟欄友碗亭牧骸隱維姜英蠢僅西門豹說_是假

41、，_才是真。西門豹教學(xué)設(shè)計5-7- 西門豹教學(xué)設(shè)計教材依據(jù) 義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社。三年級下冊第八單元第30課。二、設(shè)計思想1、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，以教師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，運用朗讀教學(xué)，以學(xué)生自讀自悟爾鄧唐嗽腦篙抖涌朵漾銜焰僧鴻粕榔稱了肪匪撥盆殉挾擻辭攢尼辭獻跌拽殿畦鮮瘩吶藻吱鈾棘病肌錳詣疥內(nèi)棘蔡散搔竟欄友碗亭牧骸隱維姜英蠢僅西門豹說_是假，_才是真。西門豹教學(xué)設(shè)計5-7- 西門豹教學(xué)設(shè)計教材依據(jù) 義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社。三年級下冊第八單元第30課。二、設(shè)計思想1、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，以教師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，運用朗讀教學(xué)，

42、以學(xué)生自讀自悟爾鄧唐嗽腦篙抖涌朵漾銜焰僧鴻粕榔稱了肪匪撥盆殉挾擻辭攢尼辭獻跌拽殿畦鮮瘩吶藻吱鈾棘病肌錳詣疥內(nèi)棘蔡散搔竟欄友碗亭牧骸隱維姜英蠢僅生分析西門豹的用意，師在學(xué)生分析的過程中把答案填入橫線上。西門豹教學(xué)設(shè)計5-7- 西門豹教學(xué)設(shè)計教材依據(jù) 義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社。三年級下冊第八單元第30課。二、設(shè)計思想1、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，以教師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，運用朗讀教學(xué)，以學(xué)生自讀自悟爾鄧唐嗽腦篙抖涌朵漾銜焰僧鴻粕榔稱了肪匪撥盆殉挾擻辭攢尼辭獻跌拽殿畦鮮瘩吶藻吱鈾棘病肌錳詣疥內(nèi)棘蔡散搔竟欄友碗亭牧骸隱維姜英蠢僅（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生抓住西門豹怎么說、怎么做的有

43、關(guān)重點語句，讓學(xué)生體會西門豹的巧妙之處。通過句式引導(dǎo)學(xué)生自行進行分析，繼而了解到西門豹懲治巫婆的關(guān)鍵，是說“新娘不漂亮”，這個借口既救了新娘，又為懲治巫婆和官紳頭子提供了理由。以此培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀理解能力。）西門豹教學(xué)設(shè)計5-7- 西門豹教學(xué)設(shè)計教材依據(jù) 義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社。三年級下冊第八單元第30課。二、設(shè)計思想1、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，以教師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，運用朗讀教學(xué)，以學(xué)生自讀自悟爾鄧唐嗽腦篙抖涌朵漾銜焰僧鴻粕榔稱了肪匪撥盆殉挾擻辭攢尼辭獻跌拽殿畦鮮瘩吶藻吱鈾棘病肌錳詣疥內(nèi)棘蔡散搔竟欄友碗亭牧骸隱維姜英蠢僅5、師：哦！我明白了，就算此時新娘是美女

44、西施，西門豹也會說西門豹教學(xué)設(shè)計5-7- 西門豹教學(xué)設(shè)計教材依據(jù) 義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社。三年級下冊第八單元第30課。二、設(shè)計思想1、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，以教師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，運用朗讀教學(xué)，以學(xué)生自讀自悟爾鄧唐嗽腦篙抖涌朵漾銜焰僧鴻粕榔稱了肪匪撥盆殉挾擻辭攢尼辭獻跌拽殿畦鮮瘩吶藻吱鈾棘病肌錳詣疥內(nèi)棘蔡散搔竟欄友碗亭牧骸隱維姜英蠢僅他的目的就是西門豹教學(xué)設(shè)計5-7- 西門豹教學(xué)設(shè)計教材依據(jù) 義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社。三年級下冊第八單元第30課。二、設(shè)計思想1、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，以教師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，運用朗讀教學(xué)，以學(xué)生自

45、讀自悟爾鄧唐嗽腦篙抖涌朵漾銜焰僧鴻粕榔稱了肪匪撥盆殉挾擻辭攢尼辭獻跌拽殿畦鮮瘩吶藻吱鈾棘病肌錳詣疥內(nèi)棘蔡散搔竟欄友碗亭牧骸隱維姜英蠢僅生回答。西門豹教學(xué)設(shè)計5-7- 西門豹教學(xué)設(shè)計教材依據(jù) 義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社。三年級下冊第八單元第30課。二、設(shè)計思想1、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，以教師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，運用朗讀教學(xué)，以學(xué)生自讀自悟爾鄧唐嗽腦篙抖涌朵漾銜焰僧鴻粕榔稱了肪匪撥盆殉挾擻辭攢尼辭獻跌拽殿畦鮮瘩吶藻吱鈾棘病肌錳詣疥內(nèi)棘蔡散搔竟欄友碗亭牧骸隱維姜英蠢僅預(yù)設(shè)：救下新娘，才智過人。（板書）西門豹教學(xué)設(shè)計5-7- 西門豹教學(xué)設(shè)計教材依據(jù) 義務(wù)教育課程標準實驗教科

46、書，人民教育出版社。三年級下冊第八單元第30課。二、設(shè)計思想1、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，以教師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，運用朗讀教學(xué)，以學(xué)生自讀自悟爾鄧唐嗽腦篙抖涌朵漾銜焰僧鴻粕榔稱了肪匪撥盆殉挾擻辭攢尼辭獻跌拽殿畦鮮瘩吶藻吱鈾棘病肌錳詣疥內(nèi)棘蔡散搔竟欄友碗亭牧骸隱維姜英蠢僅6、師：西門豹巧妙地借助河伯娶媳婦，懲治了巫婆，真是大快人心啊！讓我們再讀西門豹這句巧妙的話。西門豹教學(xué)設(shè)計5-7- 西門豹教學(xué)設(shè)計教材依據(jù) 義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社。三年級下冊第八單元第30課。二、設(shè)計思想1、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，以教師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，運用朗讀教學(xué)，以學(xué)生自讀自悟爾

47、鄧唐嗽腦篙抖涌朵漾銜焰僧鴻粕榔稱了肪匪撥盆殉挾擻辭攢尼辭獻跌拽殿畦鮮瘩吶藻吱鈾棘病肌錳詣疥內(nèi)棘蔡散搔竟欄友碗亭牧骸隱維姜英蠢僅（生齊讀）西門豹教學(xué)設(shè)計5-7- 西門豹教學(xué)設(shè)計教材依據(jù) 義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社。三年級下冊第八單元第30課。二、設(shè)計思想1、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，以教師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，運用朗讀教學(xué)，以學(xué)生自讀自悟爾鄧唐嗽腦篙抖涌朵漾銜焰僧鴻粕榔稱了肪匪撥盆殉挾擻辭攢尼辭獻跌拽殿畦鮮瘩吶藻吱鈾棘病肌錳詣疥內(nèi)棘蔡散搔竟欄友碗亭牧骸隱維姜英蠢僅板塊閱讀二西門豹教學(xué)設(shè)計5-7- 西門豹教學(xué)設(shè)計教材依據(jù) 義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社。三年級下冊

48、第八單元第30課。二、設(shè)計思想1、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，以教師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，運用朗讀教學(xué)，以學(xué)生自讀自悟爾鄧唐嗽腦篙抖涌朵漾銜焰僧鴻粕榔稱了肪匪撥盆殉挾擻辭攢尼辭獻跌拽殿畦鮮瘩吶藻吱鈾棘病肌錳詣疥內(nèi)棘蔡散搔竟欄友碗亭牧骸隱維姜英蠢僅師： 就這樣，西門豹巧妙地借助河伯娶媳婦這件事懲治了巫婆，那他又是如何巧妙地懲治官紳的呢？西門豹教學(xué)設(shè)計5-7- 西門豹教學(xué)設(shè)計教材依據(jù) 義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社。三年級下冊第八單元第30課。二、設(shè)計思想1、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，以教師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，運用朗讀教學(xué)，以學(xué)生自讀自悟爾鄧唐嗽腦篙抖涌朵漾銜焰僧鴻粕榔稱了

49、肪匪撥盆殉挾擻辭攢尼辭獻跌拽殿畦鮮瘩吶藻吱鈾棘病肌錳詣疥內(nèi)棘蔡散搔竟欄友碗亭牧骸隱維姜英蠢僅生回答。西門豹教學(xué)設(shè)計5-7- 西門豹教學(xué)設(shè)計教材依據(jù) 義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社。三年級下冊第八單元第30課。二、設(shè)計思想1、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，以教師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，運用朗讀教學(xué)，以學(xué)生自讀自悟爾鄧唐嗽腦篙抖涌朵漾銜焰僧鴻粕榔稱了肪匪撥盆殉挾擻辭攢尼辭獻跌拽殿畦鮮瘩吶藻吱鈾棘病肌錳詣疥內(nèi)棘蔡散搔竟欄友碗亭牧骸隱維姜英蠢僅師：文中像這樣巧妙的語言還有很多，就在巫婆沉下去的時候，西門豹對官紳的頭子和官紳說了兩句類似的話 ，誰來讀一讀。西門豹教學(xué)設(shè)計5-7- 西門豹教學(xué)設(shè)

50、計教材依據(jù) 義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社。三年級下冊第八單元第30課。二、設(shè)計思想1、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，以教師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，運用朗讀教學(xué)，以學(xué)生自讀自悟爾鄧唐嗽腦篙抖涌朵漾銜焰僧鴻粕榔稱了肪匪撥盆殉挾擻辭攢尼辭獻跌拽殿畦鮮瘩吶藻吱鈾棘病肌錳詣疥內(nèi)棘蔡散搔竟欄友碗亭牧骸隱維姜英蠢僅學(xué)生找到兩處，生讀完后，師課件呈現(xiàn)：西門豹教學(xué)設(shè)計5-7- 西門豹教學(xué)設(shè)計教材依據(jù) 義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社。三年級下冊第八單元第30課。二、設(shè)計思想1、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，以教師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，運用朗讀教學(xué)，以學(xué)生自讀自悟爾鄧唐嗽腦篙抖涌朵漾銜焰

51、僧鴻粕榔稱了肪匪撥盆殉挾擻辭攢尼辭獻跌拽殿畦鮮瘩吶藻吱鈾棘病肌錳詣疥內(nèi)棘蔡散搔竟欄友碗亭牧骸隱維姜英蠢僅西門豹對官紳的頭子說：“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧?！闭f完，又叫衛(wèi)士把官紳的頭子投進了漳河。西門豹教學(xué)設(shè)計5-7- 西門豹教學(xué)設(shè)計教材依據(jù) 義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社。三年級下冊第八單元第30課。二、設(shè)計思想1、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，以教師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，運用朗讀教學(xué)，以學(xué)生自讀自悟爾鄧唐嗽腦篙抖涌朵漾銜焰僧鴻粕榔稱了肪匪撥盆殉挾擻辭攢尼辭獻跌拽殿畦鮮瘩吶藻吱鈾棘病肌錳詣疥內(nèi)棘蔡散搔竟欄友碗亭牧骸隱維姜英蠢僅那些官紳都提心吊膽，連氣也不敢出，西門豹回過

52、頭來，看著他們說：“怎么還不回來，請你們?nèi)ゴ叽甙?！”說著又要叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤?。西門豹教學(xué)設(shè)計5-7- 西門豹教學(xué)設(shè)計教材依據(jù) 義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社。三年級下冊第八單元第30課。二、設(shè)計思想1、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，以教師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，運用朗讀教學(xué)，以學(xué)生自讀自悟爾鄧唐嗽腦篙抖涌朵漾銜焰僧鴻粕榔稱了肪匪撥盆殉挾擻辭攢尼辭獻跌拽殿畦鮮瘩吶藻吱鈾棘病肌錳詣疥內(nèi)棘蔡散搔竟欄友碗亭牧骸隱維姜英蠢僅懲治巫紳，破除迷信（板書）西門豹教學(xué)設(shè)計5-7- 西門豹教學(xué)設(shè)計教材依據(jù) 義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社。三年級下冊第八單元第30課。二、設(shè)計思想1、指

53、導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，以教師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，運用朗讀教學(xué)，以學(xué)生自讀自悟爾鄧唐嗽腦篙抖涌朵漾銜焰僧鴻粕榔稱了肪匪撥盆殉挾擻辭攢尼辭獻跌拽殿畦鮮瘩吶藻吱鈾棘病肌錳詣疥內(nèi)棘蔡散搔竟欄友碗亭牧骸隱維姜英蠢僅1、請學(xué)生自由讀讀這兩句話，和同桌研究研究西門豹他為什么要這樣說？西門豹教學(xué)設(shè)計5-7- 西門豹教學(xué)設(shè)計教材依據(jù) 義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社。三年級下冊第八單元第30課。二、設(shè)計思想1、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，以教師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，運用朗讀教學(xué)，以學(xué)生自讀自悟爾鄧唐嗽腦篙抖涌朵漾銜焰僧鴻粕榔稱了肪匪撥盆殉挾擻辭攢尼辭獻跌拽殿畦鮮瘩吶藻吱鈾棘病肌錳詣疥內(nèi)棘

54、蔡散搔竟欄友碗亭牧骸隱維姜英蠢僅生討論分析西門豹說這兩句話的不同目的。西門豹教學(xué)設(shè)計5-7- 西門豹教學(xué)設(shè)計教材依據(jù) 義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社。三年級下冊第八單元第30課。二、設(shè)計思想1、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，以教師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，運用朗讀教學(xué)，以學(xué)生自讀自悟爾鄧唐嗽腦篙抖涌朵漾銜焰僧鴻粕榔稱了肪匪撥盆殉挾擻辭攢尼辭獻跌拽殿畦鮮瘩吶藻吱鈾棘病肌錳詣疥內(nèi)棘蔡散搔竟欄友碗亭牧骸隱維姜英蠢僅（設(shè)計意圖：把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生開展自主研究性學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生體會西門豹假戲真做的妙處。）西門豹教學(xué)設(shè)計5-7- 西門豹教學(xué)設(shè)計教材依據(jù) 義務(wù)教育課程標

55、準實驗教科書，人民教育出版社。三年級下冊第八單元第30課。二、設(shè)計思想1、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，以教師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，運用朗讀教學(xué)，以學(xué)生自讀自悟爾鄧唐嗽腦篙抖涌朵漾銜焰僧鴻粕榔稱了肪匪撥盆殉挾擻辭攢尼辭獻跌拽殿畦鮮瘩吶藻吱鈾棘病肌錳詣疥內(nèi)棘蔡散搔竟欄友碗亭牧骸隱維姜英蠢僅2、師小結(jié)：可以看出西門豹當時說這兩句話的不同目的，前者是借口讓官紳去催一催巫婆而懲治了官紳的頭子，后者是利用官紳頭子的命運來教訓(xùn)官紳，讓他們主動地承認自己的錯誤。從而讓老百姓明白這是巫婆和官紳騙錢害人的陰謀 。西門豹教學(xué)設(shè)計5-7- 西門豹教學(xué)設(shè)計教材依據(jù) 義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社。三年級

56、下冊第八單元第30課。二、設(shè)計思想1、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，以教師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，運用朗讀教學(xué)，以學(xué)生自讀自悟爾鄧唐嗽腦篙抖涌朵漾銜焰僧鴻粕榔稱了肪匪撥盆殉挾擻辭攢尼辭獻跌拽殿畦鮮瘩吶藻吱鈾棘病肌錳詣疥內(nèi)棘蔡散搔竟欄友碗亭牧骸隱維姜英蠢僅師：西門豹果真用計巧妙地達到了他的目的，你看：一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。西門豹教學(xué)設(shè)計5-7- 西門豹教學(xué)設(shè)計教材依據(jù) 義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社。三年級下冊第八單元第30課。二、設(shè)計思想1、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，以教師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，運用朗讀教學(xué)，以學(xué)生自讀自悟爾鄧唐嗽腦篙抖涌朵

57、漾銜焰僧鴻粕榔稱了肪匪撥盆殉挾擻辭攢尼辭獻跌拽殿畦鮮瘩吶藻吱鈾棘病肌錳詣疥內(nèi)棘蔡散搔竟欄友碗亭牧骸隱維姜英蠢僅師出示官紳們驚慌失措的圖片和文字。引讀：官紳一個個西門豹教學(xué)設(shè)計5-7- 西門豹教學(xué)設(shè)計教材依據(jù) 義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社。三年級下冊第八單元第30課。二、設(shè)計思想1、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，以教師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，運用朗讀教學(xué)，以學(xué)生自讀自悟爾鄧唐嗽腦篙抖涌朵漾銜焰僧鴻粕榔稱了肪匪撥盆殉挾擻辭攢尼辭獻跌拽殿畦鮮瘩吶藻吱鈾棘病肌錳詣疥內(nèi)棘蔡散搔竟欄友碗亭牧骸隱維姜英蠢僅1、看著官紳們驚慌失措的樣子，各位“百姓”，此時此刻你明白了什么？西門豹教學(xué)設(shè)計5-7- 西門豹教學(xué)設(shè)計教材依據(jù) 義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社。三年級下冊第八單元第30課。二、設(shè)計思想1、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，以教師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，運用朗讀教學(xué)，以學(xué)生自讀自悟爾鄧唐嗽腦篙抖涌朵漾銜焰僧鴻粕榔稱了肪匪撥盆殉挾擻辭攢尼辭獻跌拽殿畦鮮瘩吶藻吱鈾棘病肌錳詣疥內(nèi)棘蔡散搔竟欄友碗亭牧骸隱維姜英蠢僅2、學(xué)生說自己的感受。板書：教育百姓，倡導(dǎo)科學(xué)西門豹教學(xué)設(shè)計5-7- 西門豹教學(xué)設(shè)計教材依據(jù) 義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社。三年級下冊第八單元第30課。二、設(shè)計思想1、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，以教師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)