一年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)火車開了

1、2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)1/ 5.精品文檔.一年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)火車開了教學(xué)內(nèi)容：一、 聆聽火車波爾卡二、 學(xué)習(xí)歌曲火車開了和歌詞創(chuàng)編教學(xué)目標(biāo)：一、 欣賞樂曲，讓同學(xué)隨意做動(dòng)作感受。二、 學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn) 確的演唱曲。三、 能夠結(jié)合自身的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三 聲部節(jié)奏。四、 讓同學(xué)主動(dòng)參與設(shè)計(jì)歌曲游戲， 提高同學(xué)學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：歌詞創(chuàng)編教學(xué)難點(diǎn)：整齊地讀出三聲部節(jié)奏教學(xué)準(zhǔn)備：1、司機(jī)大蓋帽2、節(jié)奏圖片、多媒體光盤3、三角鐵、雙響筒、碰鈴、報(bào)紙等自制打擊樂器教學(xué)過程：、提問導(dǎo)入.精品文檔.2016 全新精品資料-全新公

2、文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)2/ 5師：小朋友大家好！開心的音樂四十分又來到了！師：老師現(xiàn)在用琴模仿火車的兩種聲音，小朋友們仔細(xì)聽，這是火車的什么聲音？生：師：wu是火車的什么聲音？kaca、hong是什么聲音？哦，原來wu是火車的汽笛聲、hong是火車大車輪的聲音、kaca是小車輪的聲音，師：剛才老師用琴模仿了火車在開動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，小朋友也用你們的小嘴巴模仿出了火車的聲音，我們用身邊的 東西來模仿一下。你看，老師可以用報(bào)紙模仿kachakacha的聲音，還可以用老師不說了，我要看看誰想的最與眾不 同！這兒還有一些打擊樂器，假如你需要，還可以上來拿， 你們也可以為這些聲音加上一些小小的動(dòng)作

3、。這三種聲音你 們?nèi)齻€(gè)小組可以任選一種進(jìn)行扮演，來討論一下：wu：報(bào)紙卷成喇叭狀、手拉汽笛的動(dòng)作；hong:跺腳、拍凳子，單手握拳曲肘收至腰部；kaca:跺腳、拍凳子、揉搓報(bào)紙、雙手握在胸前打轉(zhuǎn)。 師：好，我們剛才模仿了火車的三種聲音，現(xiàn)在我們依 照這些聲音出現(xiàn)的先后順序來讀一讀。生：二、欣賞火車波爾卡.精品文檔.2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)3/ 5師：你們坐過火車嗎？坐火車的感覺是怎樣的？火車一晃一晃的，我們的身體是怎樣的？師：想不想坐上火車出去游玩，那好請(qǐng)小朋友們把凳子 圍成一個(gè)圓圈，像坐火車一樣。列車馬上就要開了，請(qǐng)大家 做好上車的準(zhǔn)備。師：好！開車！列車

4、現(xiàn)在為您播放的樂曲是火車波爾 卡。請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽， 一會(huì)兒回答老師兩個(gè)問題： 樂曲 總的情緒是怎樣的？坐在火車上仿佛看見了什么？初聽火車波爾卡師：隨同著歡快、活潑的音樂聲，列車行使在鐵路線上，說一說你在聽音樂時(shí)想到了什么？生：師：一路上小朋友看到了那么多美麗的景色，這是一首 描寫火車的曲子，請(qǐng)展開你們那想象的翅膀再聽一遍。在這 一遍中，我們的小火車爬了山、下了坡、還鉆了山洞可有趣 了！復(fù)聽火車波爾卡師：小朋友都 知道火車上有司機(jī)，有乘客，那你們說 一說，乘客們?cè)诨疖嚿隙紩?huì)干什么？生：師：小朋友的想象力可真豐富呀，乘客會(huì)做這么多的事 呀！那我們的小朋友可以自由地組合一下，四個(gè)人一組，編 一編，作

5、為乘客的你會(huì)做些什么， 呆會(huì)請(qǐng)你們上來扮演一下， 給你們2分鐘時(shí)間準(zhǔn)備。生：老師隨意抽查。.精品文檔.2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)4/ 5師：音樂一響就請(qǐng)小朋友來扮演， 其他小朋友認(rèn)真地看， 想一想他們?cè)诟墒裁?，扮演的好，可以鼓掌鼓?lì)。欣賞火車波爾卡三、歌詞創(chuàng)編師：你們看老師現(xiàn)在象做什么職業(yè)的？誰想來當(dāng)一當(dāng)？給你戴戴，請(qǐng)你說一說戴上這頂帽子有什么感受？（35名同學(xué)）我們就帶上這種自豪、 神氣、開心的情緒來開一開火車。生：師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑， 老師今天有個(gè)想法， 想讓小朋友自身來學(xué)這首歌，誰先會(huì)唱，我們就請(qǐng)他當(dāng)小老 師，哪怕只教一句也行。唱得好，扮演得

6、好的小朋友，老師 會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他一輛小火車。小老師們?cè)僮屑?xì)地聽聽音樂。生：師：火車開了這首歌我們的小朋友唱得可真好聽呀，那我們的小司機(jī)能不能根據(jù)這首歌的節(jié)奏換上不同的歌詞 呢？師：老師先來編，比方第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。誰來編?每個(gè)小朋友只要能編出一句就很棒了！生:師：小朋友們編的歌詞真好?。∥覀儊碓囈辉嚦覀?自身編的詞。.精品文檔.2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)5/ 5五、音樂游戲師：我們的小司機(jī)開著自身的火車，你最想去哪兒？師：想去這么多的地方呀！可今天小司機(jī)只能去一個(gè)地 方，那你們舉手投票看看想去哪個(gè)地方的小司機(jī)最多，我們 就去哪兒。生：讓我們一塊兒去祖國(guó)的首都北京，至U那兒看升旗