創(chuàng)建語言文字素質(zhì)教育工作實施方案

1、思渠鎮(zhèn)中心完小語言文字標準化素質(zhì)教育工作實施方案為進 一步 貫徹?國 家 通用 語言 文字 法?，全面 推進 素質(zhì) 教育 ，增強 廣闊 教職 員工 的語 言 文字 標準 意識，提高 學生 的語 言文 字應(yīng) 用 能力，提 升我 校語 言文 字工 作 的整 體水 平， 特制 定 本實 施計 劃。一、充分 認識 語 言文 字工 作的 意義1、普 及普 通話 和規(guī) 范化 用字 是素 質(zhì)教育 的重 要內(nèi) 容。 充分發(fā) 揮教 育教 學的 主渠 道作 用 ，對學 生進 行國 家通 用語 言文 字教 育，使 學生 具備 良好 的語 言文 字應(yīng) 用 能力，是造 就高 素質(zhì) 勞動 者和 創(chuàng)新 人才 的 需要。對

2、于全 面推 進素 質(zhì)教 育 、提 高青 少年 人文 素 養(yǎng)具 有重 要意 義。2、開 展語 言文 字工 作，對于 標準 我校教 學活 動，提高 教學水 平的， 提升 教師 根本 素質(zhì) 的 ，從而進 一步 促進 我校教 育教 學改 革的 進一步 深入 和發(fā) 展都 有著 深遠 的 意義 。3、推 廣普 及國 家通 用語 言文 字是 社會主 義精 神文 明建 設(shè)的重 要內(nèi) 容。 逐步 提高 應(yīng)用 規(guī) 范化 語言 文字 水平 的過程 ，是 進行 愛國 主義教 育、 優(yōu)秀 文化 傳統(tǒng) 教育 和 審美 教育 的過 程，是提高 全體 教職 員工 思想道 德素 質(zhì)和 科學 文化 素質(zhì) 的 重要 途徑 之一 。

3、二、具體 措施1、加 強領(lǐng) 導， 貫徹 政策 法規(guī)學校 全面 貫徹 國 家語 言文 字法 律法 規(guī)、方針政 策和 語言 文字規(guī) 范標 準，充 分認 識此 項工 作的 重大 意義 ，將語 言文 字規(guī) 范化 的要 求 納入 培養(yǎng) 目標 、納 入常 規(guī)管 理、納 入基 本功 訓練 ，滲透 到學 校的 各項 教育教 學活 動中 。學校 成立 領(lǐng)導 小 組， 全面 領(lǐng)導 和負 責學校 的語 言文 字工 作。成立 語言 文字 工 作領(lǐng) 導小 組組 長 ：陳 波副組 長： 楊興 立 田艷成 員： 馬杰 任波 肖航 田雪洋 周燕具體 工作 任務(wù) 和職 責 1 制訂 創(chuàng)立 語言 文字 標準 化示 范校 實 施計

4、 劃； 2分解 語言 文字 達標 任務(wù) ； 3 印發(fā) ?國 家通 用語 言文 字法 ?等 法 律法 規(guī)性 文件 ；4制訂學校普及普通話的要求：A各種會議講普通話；B在校園 普及普通話并成為校園語言；C建立催促檢查的機制。( 5 ) 檢查 教師 普通 話培 訓測 試。( 6)制訂 教師 普通 話持 證上 崗制 度。(7) 普通話納入教育教學的根本要求：A教學要求要有普通話的 要求；B成為教師的教學語言；C列入教師業(yè)務(wù)進修的內(nèi)容之一；D列入 教師業(yè)務(wù)考核的內(nèi)容并已實施；E作為錄用教師的重要條件之一，并已 實施 。(8) 標準文字納入教育教學的根本要求：A對教師用字標準有要 求；B把學生用字標準作為

5、素質(zhì)教育的內(nèi)容之一；C制訂學校用字標準 的制 度( 各類 文件 、方案 、總 結(jié)、報告 、檔案 、刊 物、網(wǎng)絡(luò) 、表格 、標 牌、宣傳 欄、黑板 報、通知、告示 、教師 教案板書、作業(yè)評語、學生的 作業(yè) 、試 卷等 方面 ) ； D 列 為教 師考 核和 錄用 的條 件之 一。( 9) 組織 參加 全市 教師 教學 根本 素質(zhì) 競 賽活 動。( 10)組織 開展 活動(有計 劃、安 排，有 運行 記載，有總 結(jié)，有錄 相或 照片 資料 )，活 動內(nèi) 容包 括普 通話 演 講比 賽，各種 征文 ，書法 比賽 或展覽，成立 文字糾察隊 ，統(tǒng)計糾正報刊、雜志、校園街 道標語廣告牌 的錯別字等， 清查

6、學校所有宣傳欄的用 字情況。( 11)組 織安 排每 年五月 第三 周“ 推普 周 活 動。(12)組織開展語言文字 達標的宣傳活動(利用校園播送、?？?宣傳 欄、 掛圖 等廣 泛宣傳 )；( 13)檢 查教 室內(nèi) 的語 言文 字宣 傳 情況 。(14) 選擇、擬 定標語牌內(nèi)容( 不得出現(xiàn)一個繁體字、異 體字、二 簡字 、錯 別字 、字形 不規(guī) 范的 字)；設(shè)計 制作 永久 性語 言文 字 標語 宣傳 牌。(15) 檢 查修 理現(xiàn) 有各類 宣傳 牌。( 16)整理 語言 文字 工作 檔案( 文件、計 劃、記 載、總 結(jié)、音 像資 料、圖片、制 度等分門別類， 妥善管理 ) 。2、營 造氛 圍

7、， 加大 宣傳 力度一是在校 園設(shè)置宣傳標語、標牌，充 分利用學校的 宣傳欄和各班教 室的 板報，宣傳 普及普通 話和標準 語言文字的 重大意義，介紹 標準 語言 文字的相關(guān)知識， 創(chuàng)設(shè)標準語言文字的 良好的 環(huán)境和氣氛。二是 成立 標準 語 言文 字活 動小 組， 制 定活 動計 劃， 堅持 開 展活 動。 大力開展宣傳活動，利用宣傳材料、播送、推普宣傳周等多種形式， 在校內(nèi)外宣傳推廣普通話、用標準字的重要性。走上街頭，走進社區(qū)， 對學校附近的社會用字進行檢查和監(jiān)督。利 用業(yè)余時間，對 校內(nèi)用字 (包 括各 種指 示牌、標志 牌、標 語、學 校 公文、?？?、教案、考試 試卷 和其 他印 刷物

8、 、自 制 教學 軟件 、教 師板 書 、作 業(yè)批 改、 書寫 評語等 等) 進行檢查監(jiān)督 。對不標準用字 、錯別字 等提出修改意見。3、落 實管 理， 強化 監(jiān)督 檢查大力宣傳?中 華人民 共和國國 家通用語言 文字法?，介 紹普通 話規(guī) 范知識，漢 字標準知 識。認 真按 照“三 納入一滲透 把提 高師生標準 意識和語言文 字應(yīng)用能力的要 求納入培 養(yǎng)目標和課 程標準之 中，納入學 生日 常行 為規(guī) 范和 校 本課 程體 系之 中， 納 入學 校工 作日 程和 常規(guī)管 理； 滲透 到德 育、智育 、美育 和社 會實 踐等 教育活 動之 中的模 式，將用語 用字目標管理 切實融入學校的 教育

9、教學、常規(guī) 管理的全過程之中。堅 持 把語言文字達 標作為教師業(yè)務(wù) 考核的一 項重要內(nèi)容 ，作為教 師評優(yōu) 和學 生評優(yōu)的重要 條件，作為 聘任教師 的重要條件。加強 教師 的語言文 字基 本功訓練、考核，面 向全體教 師繼續(xù)開 設(shè)“三 筆字鋼筆字 、毛筆字、 粉筆字知識 講座，每學期期 末進行考 核。4 、強 化培 訓， 提高 普及 程度加強普通 話口語教學和漢 字書寫教 學。學校所有課程必 須使用 普通 話授課，使普 通話 真正成 為教學語言。按 照新課程 標準要求 ，結(jié)合 本學 科教學特點，強化 口語教 學和寫字訓練 。在教 學過 程中，注重培養(yǎng) 學生 普通 話口 語能 力，注重培 養(yǎng)學

10、 生正 確分 辨其識 字范 圍內(nèi) 的規(guī) 范 字和 不規(guī) 范字 的能 力，訓 練學 生正 確書 寫漢 字，使 學生 的語 言應(yīng) 用能 力 得到 普遍 提高，確保 畢業(yè)前 100%以上的 學生普通 話水平 到達新課 程標準對說、讀 的要 求。5、凈 化環(huán) 境， 標準 校園 用字全面 檢查 學校 的 公文 材料 、校 刊 、印 章、名稱 牌 、標志牌 、指 示牌 、 標語、櫥窗等用字 是否規(guī) 范，并建 立健全長期檢查 機制。全面檢查 各班 教室墻 報等 、教 師課 上 板書 、課 下 批改 作業(yè) 、評語 、學 生 試卷 及其 他印 刷物、自制 教學 軟件、網(wǎng)絡(luò) 等用 字是 否規(guī) 范并 建 立健 全長 期檢查機制， 確保校園內(nèi)用語 用字標準 化。三、工作 要求1、落 實任 務(wù)， 明確 職責語言文字 工作是一項大的 系統(tǒng)工程 ，需要全校 教職員工 積極行 動、 通力合作，明確各 自的職 責和任務(wù)。全面工作由校 長負總