公開課《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)樺甸市第十小學(xué)薛坤教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本課生字，能正確讀寫生字詞語。2、能正確流利、有感情地朗讀課文，能通過學(xué)習(xí)了解小蝌蚪在 長成青蛙的過程中，身體發(fā)生的變化。3、使學(xué)生明白從小就要獨(dú)立生活，遇事主動探索的道理。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)習(xí)生字詞2、了解小蝌蚪在長成青蛙的過程中，身體發(fā)生的變化。3、指導(dǎo)學(xué)生正確流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別“迎上去”、“追上去”和“游過去”的不同，體會語言文字的生動形象和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)語感。教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件教學(xué)過程一、激趣引入1、猜謎語小黑魚，滑溜溜，圓圓腦袋長尾巴，池塘里面游啊游。（小蝌蚪）綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天它捉蟲。（

2、青蛙）2、談話引入同學(xué)們，你們覺得他們是一家人嗎？為什么長相相差這么大呢？難怪小蝌蚪連自己的媽媽都不認(rèn)識。今天我們就一起隨著小蝌蚪去找 媽媽吧！3、板書課題。二、整體感知1、師講故事，生看課件演示。2、孩子們，小蝌蚪找著媽媽了嗎？原來他們真的長得很不同。三、學(xué)習(xí)課文1、了解小蝌蚪的外形特點(diǎn)看課件，提問：小蝌蚪是什么樣的？他們游的怎么樣？朗讀第一自然段。（指導(dǎo)讀出“快活”的語氣）過渡：小蝌蚪雖然生活的很快活，但是沒有媽媽，總覺得生活中缺少 了什么。它們多么希望也能和自己的媽媽生活在一起呀！瞧，它們正 商量著一起去找媽媽呢。它們找啊找，終于找到了自己的媽媽，原來 就是一只可愛的大青蛙。2、了解青蛙

3、的外形特點(diǎn)看課件，提問：青蛙媽媽是什么樣的？引導(dǎo)學(xué)生歸納青蛙的外形特點(diǎn)。師：假如你現(xiàn)在是青蛙媽媽，你想來介紹一下自己嗎？（生帶頭飾 上臺匯報(bào)）3、了解小蝌蚪長成青蛙的過程師：小蝌蚪在長成青蛙的過程中，身體發(fā)生了幾次變化，是怎樣變的呢？請孩子們自由地小聲朗讀課文25自然段。讀完后，找出小蝌蚪身 體發(fā)生變化的句子，用“”勾劃出來，并標(biāo)上序號。小組交流集體匯報(bào)，師相機(jī)貼出圖片演一演：請生扮演小蝌蚪，講講自己是怎么樣長大的（帶頭飾上臺匯報(bào)）4、學(xué)習(xí)課文25段過渡：小蝌蚪歷盡艱辛找到了媽媽，其中多虧了誰的幫助？（鯉 魚和烏龜）師貼圖學(xué)習(xí)第2段引讀：小蝌蚪游哇游，正好看見，這時(shí)，他們會有什么想法？于是，就

4、一一迎上去，問為什么要“迎上去”？看課件理解，再說一說。請生上臺表演。指 導(dǎo)朗讀，讀出小蝌蚪主動熱情、有禮貌的語氣。（同桌互問互答，師生讀等）小蝌蚪從鯉魚媽媽那打聽到自己的媽媽長得有什么特點(diǎn)？過渡：于是，小蝌蚪告別了鯉魚媽媽和小鯉魚，繼續(xù)尋找自己的 餓媽媽。學(xué)習(xí)第3段引讀：它們游哇游，看見了一只，連忙,，叫,，為什么小蝌蚪會把烏龜誤認(rèn)成他們的媽媽？表現(xiàn)出怎樣的餓心情？（急切） 你從哪些詞看出很急切？（連忙、追上去）為什么不用“迎上去”而用“追上去” 了？生自由說?？凑n件理解，再說一說。請生上臺表演。指導(dǎo)朗讀，讀出急切的語氣。（分組輪讀，師生接讀等）這一次，小蝌蚪可認(rèn)錯了。不過他們不灰心，因?yàn)樗?/p>

5、們又從烏龜那知道了媽媽樣子的更多特點(diǎn)，除了 “四條腿，寬嘴巴”，還有，過渡：于是，他們充滿了信心，繼續(xù)找媽媽，他們相信這一次一 定能找著自己的媽媽。學(xué)習(xí)第4段引讀：小蝌蚪游啊游，游到荷花旁邊，看見荷葉上蹲著一只，嘿, 這一次可要仔細(xì)看看，是不是像鯉魚媽媽和烏龜說的那樣，可別再認(rèn)錯了。他們仔細(xì)一看，那只大青蛙披著，一定是自己的媽媽，于是就不慌不忙地游過去，十分肯定地叫道,，這時(shí)，小蝌蚪的心情怎樣？再有感情地讀一讀。這一次，不用“迎上去”、“追上去”，而用“游過去”呢？ 生自由說。請生上臺表演這三種情況。師小結(jié)：可見，作者用詞準(zhǔn)確，我們在寫作的時(shí)候也要向他學(xué) 習(xí)，這樣才能把句子寫得準(zhǔn)確形象又生動。我們也要向小蝌蚪學(xué)習(xí)，只有不斷去發(fā)現(xiàn)，不斷去探究，堅(jiān)持到底，終會有成功的一天。引讀：青蛙媽媽見到了自己的小寶寶也非常高興，笑著說，小青蛙聽到媽媽的召喚是怎樣做的？齊讀第 4段最后一句話（指 導(dǎo)讀好“蹬、跳、蹦"，突出青蛙動作的敏捷），做動作讀一讀。小青蛙都在干什么呢？從文中找出來讀一讀。師：它們可真是人類的好朋友，是莊稼的保護(hù)神，讓我們